小学美术人教版五年级下册第3课 抽象的雕塑公开课教案及反思

这是一份小学美术人教版五年级下册第3课 抽象的雕塑公开课教案及反思，共4页。教案主要包含了激趣导入（，探索新知，实践练习，展示评价，拓展延伸，小结作业等内容，欢迎下载使用。

执教
课时
课时
教学课题
第 3 课 抽象的雕塑
课型
造型 表现
课标分析
运用形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达自己的思想与情感。学习活动建议尝试运用不同的造型表现方法（如写实、变形、夸张、装饰等），描绘事物，表达思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。
教材分析
本课是人教版美术五年级下册第3课，属于造型表现领域的内容，但在造型过程中也包含学生的创意设计思维，所以我把这课定为“造型表现设计应用”的学习领域。教材的要求是通过欣赏艺术家的抽象雕塑，了解其是如何设计与构思的，对“抽象”有一定认
识后，再通过各种线材、板材和块材等，构思创作抽象雕塑。
学情分析
本次是在线上上课，五年级的学生应该掌握了不少制作方法，比如橡皮泥的各种揉捏技巧、卡纸的插接方法等，但对一些KT板、铁丝、电话线和泡沫等平时少用的材料不一定了解他们的特性。通过课前的了解，制作类的美术课最常用的材料就是橡皮泥，因为只
有橡皮泥最好准备。但学生对美术的学习兴趣还是比较浓的，思维也比较活跃。
教学目标
1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。
2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。
3、在制作过程中发挥学生的创造力，培养学生认真细致的学习态度，提高学生的动手、动脑能力。
教学重点
难点
认识抽象的基本特点。
教学方法与手段
学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
教学准备
图片资料、作画工具等。
教学过程
第一课时
一、激趣导入（
1. 老师带来了一件特别的礼物，大家想知道是什么吗？（出示课件中的抽象雕塑作品）
2. 学生欣赏后谈感受。（学生自由发言）
【 设计意图】：通过欣赏抽象雕塑作品，激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。
二、探索新知
1. 抽象雕塑的特点。
（1）点：大小不同的点，给人不同的视觉感受。点可以表现形态、明暗、空间等变化。
（2）线：不同形态的线给人不同的感受。直线给人刚劲有力的感觉；曲线则显得柔美、活跃；折线让人感到紧张不安。线可以表现轮廓、动态、方向等变化。
（3）面：面的形状、色彩、纹理等都有丰富的变化。平面让人感觉简洁明了；曲面则显得饱满柔和。面可以表现形状、质感、肌理等变化。
（4）体：体是指在三维空间中形成的立体形态。体的造型可以表现空间感、量感、重量感等变化。
2. 抽象雕塑的创作方法。
（1）选择创作主题：可以从自然景物、生活物品、人物形象等方面入手，寻找灵感。
（2）构思作品结构：根据主题选择合适的点、线、面、体元素进行组合，形成作品的基本结构。
（3）制作草图：在纸上画出作品的草图，进一步推敲和完善作品的结构和形式。
（4）完成作品：根据草图，使用合适的材料进行制作，注意表现出抽象雕塑的特点和美感。
【 设计意图】：通过讲解抽象雕塑的特点和创作方法，帮助学生了解抽象雕塑的艺术特点和创作过程，为后续的创作打下基础。同时培养学生的观察能力和分析能力，提高艺术审美素养。
三、实践练习
1. 学生自由创作抽象雕塑作品，要求运用点、线、面、体等元素进行组合，表现自己的创意和想法。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
【 设计意图】：通过实践练习，让学生亲身体验抽象雕塑的创作过程，培养他们的动手能力和创造力。同时让学生在实践中感受艺术创作的乐趣，提高学习美术的兴趣和积极性。
四、展示评价
1. 将学生的作品展示在黑板上，请学生进行自我评价和互相评价，分享创作心得和感受。
2. 教师对每个学生的作品进行评价，指出优点和不足之处，提出改进意见和建议。
设计意图】：通过展示评价，让学生了解自己的作品在同龄人中的水平和优缺点，激发他们的竞争意识和自我完善的动力。同时培养学生的语言表达能力和批判性思维能力，提高他们的艺术鉴赏能力和审美素养。五、拓展延伸
1. 引导学生思考抽象雕塑在现实生活中的应用，如建筑、景观、室内装饰等。
2. 鼓励学生尝试在其他艺术领域中运用抽象雕塑的创作方法，如绘画、手工制作等。
【设计意图】：通过拓展延伸，让学生了解抽象雕塑的艺术价值和应用范围，激发他们的创新意识和探索精神。同时培养学生的跨学科思维能力和实践能力，促进他们的全面发展。
六、小结作业
1. 总结本节课所学内容，强调抽象雕塑的艺术特点和创作方法。
2. 布置课后作业：收集一些抽象雕塑作品，分析其特点，写一篇短文，谈谈自己对抽象雕塑的感受和理解。
【 设计意图】：通过小结作业，巩固本节课所学知识，加深学生对抽象雕塑的理解和认识。同时培养学生的写作能力和思考能力，促进他们的综合素质提升。
第二课时
一、温故知新
通过提问和小组讨论的形式，让学生回忆上节课所学的内容，包括抽象雕塑的定义、特点以及其在艺术表达中的重要性。教师可设置问题引导学生深入思考，例如：“抽象雕塑和具象雕塑的区别是什么？”、“抽象雕塑如何表现作者的观念和感情？”等。这样的导入有助于学生在巩固已有知识的基础上，自然地进入新课的学习。
【设计意图】：引导学生温故而知新，同时培养他们的概括和表达能力。
二、探索实践
1. 欣赏与讨论
展示几件抽象雕塑作品，让学生观察并思考这些作品运用了哪些手法来表现形态和情感。教师可以引导学生从形态、线条、色彩等方面入手，分析作品所表达的意境和内涵。同时，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的审美判断和语言表达能力。
2. 实践创作
提供多种雕塑材料，让学生根据自己的兴趣选择合适的材料进行创作。教师可以给出一些创作建议，如运用简化、变形、组合等手法，发挥想象力，创作出具有形式美感的抽象雕塑。在创作过程中，教师进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，同时鼓励他们大胆尝试和创新。
【设计意图】：帮助学生顺利完成实践操作任务，提高学习效果。
三、分享交流
完成创作后，组织学生进行作品展示和交流。每个小组选派代表介绍自己作品的设计思路、所运用的手法和表达的情感。通过互相学习和交流，学生可以取长补短，提升自己的创作水平。教师对学生的作品进行点评，肯定他们的创意和努力，同时提出建设性的意见，帮助他们进一步提高。
【设计意图】：提高学生的审美水平，激发创作灵感。
四、作业布置
1. 创作一幅抽象画。
2. 写一篇关于抽象艺术的短文，谈谈你对于抽象艺术的理解和感受。
3. 搜集一些抽象艺术家的作品，了解他们的创作理念和风格特点。
【设计意图】：培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
五、课堂小结
对本节课所学内容进行总结，强调抽象雕塑在艺术表达中的重要性和独特魅力。同时，引导学生认识到抽象雕塑作品所蕴含的文化观念、审美追求和价值取向等深刻内涵。鼓励学生在课余时间继续关注和探索抽象雕塑的相关知识，拓展视野，提高自己的艺术素养。
【设计意图】：帮助学生梳理知识体系，巩固所学内容。
板书设计
抽象的雕塑
抽象雕塑的特点。
点：点可以表现形态、明暗、空间等变化。
线：线可以表现轮廓、动态、方向等变化。
面：面可以表现形状、质感、肌理等变化。
体：体的造型可以表现空间感、量感、重量感等变化。
抽象雕塑的创作方法。
（1）选择创作主题：（2）构思作品结构（3）制作草图：（4）完成作品：
课后反思