人教部编版八年级下册题破山寺后禅院优秀ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册题破山寺后禅院优秀ppt课件，共60页。

墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强课外古诗词诵读题破山寺后禅院送友人卜算子·黄州定慧院寓居作卜算子·咏梅李永强学习目标品读诗词，领悟诗歌的意境之美。01朗读诗词，体会诗歌的音韵之美。02了解诗歌的艺术手法。03题 破 山 寺 后 禅 院墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强点我放课文朗读清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。僧人住的房舍使……怡然自得使……空人的世俗之心各种声响仅，只是寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。首联，交代了诗人来到破山寺的时间及所见。颔联和颈联写寺中清幽的环境。曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，营造一种静谧祥和的氛围。其中“曲径通幽处，禅房花木深”两句，不仅写景准确传神，而且表现了思想的深邃，含蓄地表现了诗人对美的向往和执着追求。“悦”和“空” 两字用得极妙。山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。“悦”字既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”字既写出了后禅院景色之幽静，也表达出了诗人超脱尘俗的情趣。尾联以声衬静，营造出一个万籁俱寂的境界，诗人淡泊的情怀、内心的感悟也随着这钟声磬音起伏飘扬，袅袅不绝。李永强《题破山寺后禅院》通过描写禅院的环境，表达了作者怎样的心境呢？ 通过描写禅院幽静的环境，寄情于景，表达了作者远离尘世、寄情山水的心境。诗歌颔联后来简化为成语“曲径通幽”,常被用于题景。你认为“曲径通幽”这个成语隐含了什么哲理? 要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。(寄情于景)题破山寺后禅院忘却世俗寄情山水 这首诗借写游览破山寺，描绘了寺院的清幽与宁静，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。送 友 人李永强点我放课文朗读青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。外城。在城的外围加筑的一道城墙。蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。比喻游子行踪不定。从此离去。兹，此。马嘶叫声。比喻难舍之情。离群的马。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。如何理解《送友人》中“孤蓬”这一意象？ “孤蓬”比喻即将孤身远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。颈联用怎样的艺术手法表达出诗人怎样的思想感情? 颈联是很工整的对偶:巧妙地用“浮云”“落日”作比“浮云”比友人的行踪不定、任意东西“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。(比喻)送友人孤蓬夕阳远行的友人难舍之情 这是一首情意深厚、新颖别致的送别诗，诗人刻画了轻快的送别场景，渲染了动人的送别气氛，表达了依依惜别之意。卜算子·黄州定慧院寓居作李永强点我放课文朗读李永强缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。枝叶稀疏的桐树。指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。的友人。幽居之人。江河中泥沙淤积而成的小块陆地。知晓。liyongqiang缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。从全词的内容来看,词中的核心形象是什么?词人是怎样描写其形象的? 孤鸿。上片用缺月疏桐、漏断人静来烘托它的孤独形象，下片用它不肯随意栖息的行为来表现它孤傲又遭遇冷落的形象。有人评价这首词“物我交融含蕴深广”请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句简要赏析。 这两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨惊恐不已在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了词人被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许，不愿随波逐流的心境。孤鸿孤苦、清高不肯栖拟人 本词描写了词人深夜所见景象，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境，以及对人生的反省、对理想的坚守。卜 算 子 · 咏 梅李永强点我放课文朗读liyongqiang李永强驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。驿站。残破的桥。无人过问。遭受。苦苦，极力。任凭。凋谢。碾轧，磙压。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。liyongqiang驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。李永强这首词所使用的主要的艺术手法是什么?试举一例并赏析。 托物言志。如“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句，意思是即便梅花凋零飘落成泥，它的芳香依旧不变。陆游以梅花自喻，在梅花那种虽凋犹香的神韵中寄托了生则高洁死亦留芳的人生追求。这首词虽是咏梅,可意在言外。作者的言外之意是什么? 以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。梅花傲骨卜算子·咏梅以花喻人不畏谗毁坚贞自守 词人以梅花自喻，借梅花孤高正直、高洁自守、矢志不渝的高尚品质，表现了自己虽屡遭不幸却不趋炎附势、坚守节操的高洁品格。一、理解性默写1. 《题破山寺后禅院》中的“_______________，_______________”两句写山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失，表达了诗人宁静的内心感受。2. 《送友人》一诗中运用比喻的修辞手法来表现诗人如落日依恋大地一样与友人难舍难分的诗句是：_______________。山光悦鸟性潭影空人心落日故人情当堂演练3. 《卜算子•黄州定慧院寓居作》中，表达了作者被贬黄州的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的句子是：_______________，____________。4. 《卜算子•咏梅》中，作者以梅自喻，表达了虽历经艰辛，但不会趋炎附势，仍会坚守节操的决心的句子是：_______________，____________。拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷零落成泥碾作尘 只有香如故二、诗歌鉴赏(一)阅读《题破山寺后禅院》，完成练习。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。5. 成语“曲径通幽”出自本诗的颔联，你认为这个成语隐含了什么哲理？【点拨】本诗的颔联写禅房坐落在花木丛中，通往禅房的道路是曲折的。由此可分析出这样的哲理：要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。示例：要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。6. 请从炼字的角度赏析诗歌的颈联。【点拨】从“山光悦鸟性，潭影空人心”中，我们不难发现，这两句诗中，只有“悦”和“空”为动词，可分析这两个字表现的内容及诗人的情感。示例：颈联中的“悦”和“空”用得好。“悦”字写出了山中景色使鸟怡然自得，“空”字写出了潭中影像使人心中俗念消失。“悦”和“空”表达了诗人内心的宁静、快乐。(二)阅读《送友人》，完成练习。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。7. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是( )A. 这首诗借写送别之景来抒离别之情，句句写景，将友人之间的离别之情写得感人肺腑。B. 首联交代了送别的地点，“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画了白水的动态，一静一动，相映成趣。C. 颔联借“孤蓬”来比喻即将孤身远行的友人。此联中诗人的心情变得沉重，有不忍之情，非道一声珍重可比。A【点拨】A. 有误，本诗并非“句句写景”，还有叙事、抒情的句子。D. 尾联中诗人没有直说内心的感受，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景，借马鸣之声衬托离情别绪。8. 请说说本诗颈联中的“浮云”“落日”寄托了诗人怎样的思想感情。“浮云”形容友人就像天边的浮云那般飘忽不定，表达了诗人对友人前途未卜的关切与担忧；“落日”形容诗人如落日依恋大地一样与友人难舍难分，表达了诗人对友人离去的深深不舍。【点拨】本题考查诗歌意象及诗人情感。诗人巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心意。“浮云”指在空中飘浮的云，比喻游子行踪不定，表达了诗人对友人前途的关切与担忧；“落日”比喻难舍之情，表现了诗人如落日依恋大地一样与友人难舍难分。(三)阅读《卜算子•黄州定慧院寓居作》，完成下面小题。卜算子•黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。9. 上阕营造了怎样的氛围？请简要分析。上阕通过对缺月、疏桐、幽人等意象的描写，营造了一种凄清、孤寂的氛围。【点拨】上阕中“缺月挂疏桐，漏断人初静”意思是弯弯的月亮挂在枝叶稀疏的梧桐树梢，漏尽夜深，人声已静。这两句借“缺月”“疏桐”等营造了夜深人静、月挂疏桐的凄凉、寂静的氛围。“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”意思是有谁见到幽居之人独自往来，仿佛那缥缈的孤鸿身影。这两句通过写独来独往的“幽人”，渲染了孤凄的气氛。10. 有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”这两句词简要分析词人的情感。这两句词写孤鸿挑遍了寒枝也不肯栖息，只好宿于寂寞荒冷的沙洲。词人与“孤鸿”物我交融，合二为一，表达了自己贬谪黄州时的孤寂心境和不愿随波逐流的高洁志趣。【点拨】本题考查词人的情感。解答此题要了解创作背景，结合词句分析。这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿挑遍了寒枝也不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。这里，词人与“孤鸿”物我合一，匠心独运地通过写孤鸿选求宿处，表达了自己贬谪黄州时的孤独、凄凉的心境和高洁自许、不愿与世俗同流合污的志趣。(四)[2023•广安]阅读《卜算子•咏梅》，完成后面的题目。卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。11. 词的上片，词人写了哪些意象？有什么作用？写了“驿外”“断桥”“黄昏”“风”“雨”等意象。通过写梅花生存状况的恶劣 ( 从生长环境的恶劣，到无人欣赏的寂寞，再到暮雨黄昏的愁苦 )，突出了梅花处境的悲凉。12. 全词用了什么写作手法？表达了词人怎样的情感？象征(或“托物言志”“托物寓意”“借物喻人”)，表达了词人虽仕途不顺，身处逆境，仍坚守自我，不与世俗同流合污，孤高傲世的情感。【点拨】梅花是一种精神品质的象征，词人借梅花来表达自己的志向，所以，写作手法上，答“象征、托物言志、借物喻人”等均可；梅花身处恶劣的环境之中，无人欣赏，但仍然散发清香，即象征词人虽仕途不顺，身处逆境，仍坚守自我，不与世俗同流合污，孤高傲世。据此作答即可。