人教版六年级下册第7课 工笔花卉教学设计

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人教版美术六年级下7.工笔花卉课时：一课时 课类：造型.表现教学用具：图片、课件等。学生用具：毛笔、墨汁、熟宣纸、中国画颜料、白色瓷盘、笔洗等。课题工笔花卉单元7学科美术年级6教学目标知识与技能：通过白描花卉及工笔淡彩的学习，了解工笔画的特点（线条工整、缜密细致）、类型（白描、重彩、淡影）与用笔方法，以及以线造型的特点，对工笔花卉产生进一步的认识与了解。过程与方法：通过熟悉笔墨属性，在欣赏、临摹中学习工笔画的用笔手法，掌握基本的勾线、着色（分染、罩染）等传统技法，尝试临摹完成一幅白描或工笔淡彩花卉作品。情感、态度与价值观：在愉悦的美术情境中，学生亲历临事过程，感受中国传统绘画精工细描的独特魅力，增进学生对我国传统艺术的热爱，激起学习工笔画的兴趣，体验美术造型活动所带来的乐趣。重点运用狼毫勾勒线条、白云赋彩表现出花卉的质感，运用色彩晕染的明度变化表现花卉的量感和体积，临摹一幅白描或工笔淡彩花卉。难点在临摹中掌握工笔画的用笔、用线、着色特点。用线勾染花头、枝叶结构时，起笔、运笔、收笔的技法；表现白描用线的形式美感及用国画颜料丰富画面（分染、罩染）。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图新授导入提出问题解决问题引发兴趣分析对比设置问题引发思考欣赏分析运用知识一、新课导入教师打开新媒体课件，展示一幅油画和一幅中国画，让学生选择，比一比哪个是中国画。学生举手，老师随机叫一个同学回答。学生回答，老师给予鼓励，并公布答案。引导学生思考，我们为什么要学习中国画呢？学生自主思考，可以畅所欲言。过渡语：同学们真的非常聪明，中国画是我国的国粹，是我们中华民族引以为豪的艺术瑰宝，是中国文化、审美情趣的大融合，有着上千年的历史，在世界上影响深远。那今天我们就一起来学习一下，中国画中的一种：工笔画。出示课题：《工笔花卉》二、新知讲解1、走近中国画（1）老师在课件上介绍中国画的三大科：花鸟画、人物画、山水画。并展示相应的图片。（2）中国画有很多种不同的类型，举出常见的水墨画和工笔画，让学生找出想着的区别。过渡语：同学们，观察老师给出的这两幅图，你们觉得两者的特点有何不同呢？大家可以想到什么说什么。学生举手回答，老师给予鼓励或纠正。稍后展示参考答案：水墨画，造型简洁，表现力强；用笔洗炼，不拘一格；用色和谐，水墨交融。工笔画，造型严谨，再现自然；用笔工整，刻画细致；色彩写实，鲜明富而。2、工笔画（1）工笔画以勾勒、填色渲染为主要手段。它造型严谨，工整细腻，颜色纯净明快，在白描的基础上敷以色彩。老师展示工笔花卉图，作为过渡。（2）中国的工笔画历史悠久，从战国到两宋，工笔画的创作从幼稚走向了成熟。工笔画使用“尽其精微”的手段，通过“取神得形，以线立形，以形达意”获取神态与形体的完美统一。老师及时关注学生，若有学生注意力不集中或课堂氛围沉闷，鼓励他起来朗读课件上的文字。（3）学习提示①勾线用笔：工笔画勾线宜用“衣纹”“叶筋”等细而挺的狼毫笔。握笔时大拇指向前推，中指和食指向里勾，无名指和小指向前抵，五指紧握笔杆，指实掌虚。短线运腕，中线运时，长线运肩。②着色用笔：工笔画着色时一般用白云笔，着色过程中要同时用两支笔，一支蘸色，一支蘸水。两支笔平放在一只手的虎口上。反复上色并用清水均匀地接染，直至块面的边缘。老师在课件上展示图片，帮助理解，同时利用教具现场演示。3、作画步骤师：同学们，了解了这么多，那我们现在开始来学习工笔作画的步骤吧，大家可以尝试跟着老师的讲解做。（1）先画好白描稿，花头用淡墨，叶子用重墨勾勒。（2）在白描勾勒的基础上，正面的叶子用花青加墨分染三到四遍，用草绿罩染，而反面的叶子则以花青加适量藤黄调出汁绿按结构分染。（3）白粉从花瓣尖部向上提染。墨绿分染叶片。枝干用四绿分染。三、艺术赏析了解齐白石与其作品。老师课件展示齐白石的简介和作品。简介：齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”，衰年变法，形成独特的大写意国画风格，开红花墨叶一派，尤以瓜果菜蔬花鸟虫鱼为工绝，兼及人物、山水，名重一时，与吴昌硕共享“南吴北齐”之誉；以齐白石纯朴的民间艺术风格与传统的文人画风相融合，达到了中国现代花鸟画最高峰。老师带来学生欣赏其工笔画作品。四、实践练习活动：尝试绘画根据老师的讲解与演示，进行运笔和勾线的练习，能做到自如地画各个方向的线条，并尝试画出一幅白描花卉作品，尽量完成渲染和填充。过程中老师不断巡视，及时给予指导与帮助，完成后，鼓励学生互相评价。四、展示与评价选择制作较好的同学作品进行展示，鼓励学生举手发言，主动评价，如果学生比较害羞，由老师进行第一个作品评价，然后引导比较活跃的同学进行后面的作品展示和评价。师：同学们，大家都制作完成了，那现在请你们主动来展示自己的作品或推荐你最喜欢的一个作品，并告诉大家为什么？师生互动，引入新课。老师讲解，学生听讲。师生互动。老师讲解，学生听讲。学生朗读。老师演示，学生跟着做。老师一边示范一边指导。师生互动，活跃课堂。学生相互评价。利用对比和提问的形式引入新课，激发学生学习兴趣。拓展知识。调动学生积极性。调动课堂氛围。讲解新知，为课堂实践做铺垫。增强学生对中国传统文化的了解。学习新知，为后续实践活动的开展做准备。补充课外知识。增强学生动手能力。鼓励学生展示 自己的作品，增加自信。展示评价学生之间互相交流评价，用自己的语言加以描述。注意：作品是否主体明显。作品是否符合个人审美。3、有哪些建议。学生用自己的语言描述自己喜欢的作品。培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。课堂小结通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课的所学所得。进一步归纳总结课后延伸除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的作品？发现更多的趣味，陶冶审美板书7.工笔花卉实践与评价作画步骤工笔画特点中国画三大科工笔花卉