第三单元练习卷 （培优篇）2023-2024学年下学期小学语文部编版五年级

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（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级第三单元练习卷一．试题（共10小题）1．根据形声字的特点，可以推测“嗝”“喋”“矶”这三个字的读音分别是（　　）A．gé mù shì B．kǒu dié jī C．gé dié jī2．“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”这句话是对写错别字的人的（　　）A．赞美。 B．嘲讽。 C．怀念。 D．感激。3．最适合夸奖同学表达能力强的一句歇后语是（　　）A．飞机上吹喇叭﹣﹣唱高调 B．百货大楼卖西装﹣﹣一套一套的 C．竹筛子兜水﹣﹣漏洞百出 D．洞庭湖吹喇叭﹣﹣想（响）得宽4．“有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是（　　）A．日 B．香 C．曼 D．酉5．下列语段横线处依次填入的词语正确的一项是（　　）听说刘伯承拒绝使用麻醉剂，沃克医生生气了，他的眉毛___________。刘伯承说自己需要一个清醒的大脑，担心施行麻醉会影响脑神经。沃克医生再一次___________。手术时，一向___________的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上___________，护士帮他擦了一次又一次。A．愣住了 扬了起来 从容镇定 汗珠滚滚 B．扬了起来 愣住了 从容镇定 汗珠滚滚 C．愣住了 扬了起来 汗珠滚滚 从容镇定 D．扬了起来 愣住了 汗珠滚滚 从容镇定6．下列关于形声字的形成，说法有误的一项是（　　）A．形声字由两部分组成，其中形旁表意，声旁表音。 B．有的形声字是人们在象形字的基础上增加声符创造出来的。 C．有的形声字是在象形字的基础上增加形符创造出来的。 D．我们根据形声字“声旁表音”这一特点可以确定形声字的读音。7．仿照句子，联系自己的生活实际，写一种与平时不同的表现。例：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。　 　8．通过本次学习，你知道汉字字体的演变经过哪些阶段吗？每种字体主要在哪个朝代使用？（《综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字》）　 　9．阅读下面的短文，然后回答问题。舍生忘死的这一挡张君燕提起杜富国，战友们都情不自禁地竖起大拇指，艾岩更是眼含热泪：“如果不是杜富国，我现在就不会站在这里了。”2018年10月的一天，杜富国和艾岩进行扫雷作业时，发现了一个露出地面的弹体。他们初步判断，这有可能是一颗危险性极高的加重手榴弹，而且下面埋着雷窝。杜富国马上向分队长报告，随后接到了侦察指令。艾岩深知任务的危险性，要求一起侦察。杜富国又何尝不知道危险呢？正因为危险，他才不能让战友冒险。他命令艾岩：“你退后，让我来。”艾岩只好听从命令，后退了几步。正当杜富国按照作业规程，小心翼翼地清除弹体周围的浮土时，突然一声巨响，弹体发生了爆炸。在这千钧一发之际，杜富国下意识地挡在了艾岩身前。杜富国被炸成了血人，失去了双手和双眼。因为他的这一挡，艾岩仅受了皮外伤。危险来临时，很多人的本能是自救。然而，杜富国毫不犹豫地用自己的血肉之躯，挡在了战友前面。这一挡，是战友之情，是兄弟之义，更是舍生忘死、英勇无畏的军人本色！——摘自《小学生学习报》（1）联系上下文，说说下面词语的意思。千钧一发：　 　（2）请根据文章叙述的内容，给下面的短语排序。①受到重伤 ②弹体爆炸 ③发现雷窝 ④冒险排雷 ⑤舍身遮挡　 　→　 　→　 　→　 　→　 　（3）文中画横线的句子，体会杜富国的心理活动，说说他当时心里是怎样想的。（4）品读文中画波浪线的句子，说说从这句话里可以看出杜富国怎样的品质。10．汉字与我们的学习生活密不可分，那么在生活中你和汉字之间发生过什么事情吗？请以“我与汉字”为题写一篇习作。400字左右。（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级第三单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．根据形声字的特点，可以推测“嗝”“喋”“矶”这三个字的读音分别是（　　）A．gé mù shì B．kǒu dié jī C．gé dié jī【解答】根据形声字的特点，“嗝”“喋”“矶”这三个字都是左形右声的字，故可以推测“嗝”“喋”“矶”这三个字的读音分别是“gé、dié、jī”。故选：C。2．“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”这句话是对写错别字的人的（　　）A．赞美。 B．嘲讽。 C．怀念。 D．感激。【解答】出自沈石田收录的诗《枇杷非琵琶》。意思：如果把“琵琶”当做“枇杷”，而认为琵琶可以结出果子，那么所有的竹箫和笛子之类的乐器都可以开出花朵了。这句话是对写错别字的人的嘲讽。故选：B。3．最适合夸奖同学表达能力强的一句歇后语是（　　）A．飞机上吹喇叭﹣﹣唱高调 B．百货大楼卖西装﹣﹣一套一套的 C．竹筛子兜水﹣﹣漏洞百出 D．洞庭湖吹喇叭﹣﹣想（响）得宽【解答】百货大楼卖西装﹣﹣一套一套的是形容人很会说话，表达能力强的。故选：B。4．“有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是（　　）A．日 B．香 C．曼 D．酉【解答】根据本题谜面“有心走不快，见水装不完，长草难收拾。遇食就可餐。”题目中的C项“曼”符合谜面意思，因为“曼”有心是“慢”，见水是“漫”，长草是“蔓”，遇食是“馒”。因此，谜底是“曼”字。故选：C。5．下列语段横线处依次填入的词语正确的一项是（　　）听说刘伯承拒绝使用麻醉剂，沃克医生生气了，他的眉毛___________。刘伯承说自己需要一个清醒的大脑，担心施行麻醉会影响脑神经。沃克医生再一次___________。手术时，一向___________的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上___________，护士帮他擦了一次又一次。A．愣住了 扬了起来 从容镇定 汗珠滚滚 B．扬了起来 愣住了 从容镇定 汗珠滚滚 C．愣住了 扬了起来 汗珠滚滚 从容镇定 D．扬了起来 愣住了 汗珠滚滚 从容镇定【解答】由“沃克医生生气了”可推测出他的眉毛是“扬了起来”。刘伯承施行手术缺不打麻醉，让沃克医生很惊讶，所以“愣住了”。沃克医生这次做手术双手却有些颤抖，由此推测沃克先生之前做手术是一个从容镇定的医生。由“护士帮他擦了一次又一次”可知，沃克医生被没这场没打麻醉的手术，紧张到“汗珠滚滚”。故选：B。6．下列关于形声字的形成，说法有误的一项是（　　）A．形声字由两部分组成，其中形旁表意，声旁表音。 B．有的形声字是人们在象形字的基础上增加声符创造出来的。 C．有的形声字是在象形字的基础上增加形符创造出来的。 D．我们根据形声字“声旁表音”这一特点可以确定形声字的读音。【解答】A、B、C正确。D.有误，形声字的声旁有的可以确定形声字的读音，有的不能确定形声字的读音。故选：D。7．仿照句子，联系自己的生活实际，写一种与平时不同的表现。例：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。　每次考试我都期待着老师公布分数，可是今天看到老师拿着卷子进来，我的心里突然“咯噔”一下，竟然没有抬头的勇气了。　【解答】仿照句子，联系自己的生活实际，写一种与平时不同的表现。故答案为：每次考试我都期待着老师公布分数，可是今天看到老师拿着卷子进来，我的心里突然“咯噔”一下，竟然没有抬头的勇气了。8．通过本次学习，你知道汉字字体的演变经过哪些阶段吗？每种字体主要在哪个朝代使用？（《综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字》）　汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，甲骨文和金文主要在商周时期使用，小篆主要为秦朝使用，隶书主要在战国晚期使用，楷书为魏晋时期开始使用。　【解答】《综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字》对汉字的发展演变历史进行了介绍，通过学习我们知道，汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，甲骨文和金文主要在商周时期使用，小篆主要为秦朝使用，隶书主要在战国晚期使用，楷书为魏晋时期开始使用。故答案为：汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，甲骨文和金文主要在商周时期使用，小篆主要为秦朝使用，隶书主要在战国晚期使用，楷书为魏晋时期开始使用。9．阅读下面的短文，然后回答问题。舍生忘死的这一挡张君燕提起杜富国，战友们都情不自禁地竖起大拇指，艾岩更是眼含热泪：“如果不是杜富国，我现在就不会站在这里了。”2018年10月的一天，杜富国和艾岩进行扫雷作业时，发现了一个露出地面的弹体。他们初步判断，这有可能是一颗危险性极高的加重手榴弹，而且下面埋着雷窝。杜富国马上向分队长报告，随后接到了侦察指令。艾岩深知任务的危险性，要求一起侦察。杜富国又何尝不知道危险呢？正因为危险，他才不能让战友冒险。他命令艾岩：“你退后，让我来。”艾岩只好听从命令，后退了几步。正当杜富国按照作业规程，小心翼翼地清除弹体周围的浮土时，突然一声巨响，弹体发生了爆炸。在这千钧一发之际，杜富国下意识地挡在了艾岩身前。杜富国被炸成了血人，失去了双手和双眼。因为他的这一挡，艾岩仅受了皮外伤。危险来临时，很多人的本能是自救。然而，杜富国毫不犹豫地用自己的血肉之躯，挡在了战友前面。这一挡，是战友之情，是兄弟之义，更是舍生忘死、英勇无畏的军人本色！——摘自《小学生学习报》（1）联系上下文，说说下面词语的意思。千钧一发：　比喻情况万分危急。　（2）请根据文章叙述的内容，给下面的短语排序。①受到重伤 ②弹体爆炸 ③发现雷窝 ④冒险排雷 ⑤舍身遮挡　③　→　④　→　②　→　⑤　→　①　（3）文中画横线的句子，体会杜富国的心理活动，说说他当时心里是怎样想的。（4）品读文中画波浪线的句子，说说从这句话里可以看出杜富国怎样的品质。【解答】（1）本道题考查了学生对文章词语含义的理解。千钧一发：比喻情况万分危急。（2）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文章的叙述顺序是：③发现雷窝→④冒险排雷→②弹体爆炸→⑤舍身遮挡→①受到重伤。（3）本道题考查了学生对文章内容的理解。学生依据文章内容，写出杜富国的心理活动即可。即他此时想：我不能让我的战友涉险，还是我来吧！（4）本道题考查了学生对人物形象的理解。阅读句子可知，杜富国在危难之际，挡在了战友的身边，从这样的一个举动可知，杜富国具有英勇无畏，重情重义，舍生忘死的优秀品质。故答案为：（1）比喻情况万分危急；（2）③④②⑤①；（3）我不能让我的战友涉险，还是我来吧！（4）英勇无畏，重情重义，舍生忘死。10．汉字与我们的学习生活密不可分，那么在生活中你和汉字之间发生过什么事情吗？请以“我与汉字”为题写一篇习作。400字左右。【解答】范文：我与汉字我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。进入第三单元的学习后，我觉得汉字真是越来越有趣了！从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字”，让我了解了汉字的历史和演变过程……这节课，老师且给我们出很多有趣的字谜让我们来猜。我们迫不及待地想知道老师要我们猜的是什么字谜。猜字谜游戏开始了！老师说出了一个字谜，“千字头，木字腰，太阳出来往下照。同学们，你们猜这是什么字？”我们想都没想就把这个字说了出来了，“是‘香’字。”我们脱口而出。接着，老师又给我们出示了三幅图，让我们猜。“老师，第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说：“第二幅图是‘吾’字。”。虽然我们都能把前两幅图的字猜出来，但最后一幅图，我们抓耳挠腮，怎么也想不出来。第三幅图的左边有一只小虫子，右边有两堆土。我想啊想，绞尽脑汁也想不出来。两分钟后，我突然恍然大悟，原来这是个“蛙”字。“老师，我知道了！第三幅图是‘蛙’字。”我说道。老师听了，高兴地说：“我们班的同学真聪明！”这节课在我们的欢乐声中结束了！虽然这节课结束了，但我和汉字的故事永远不会结束，它只会永远陪伴在我的身边，看着我成长。