备考2024届高考生物一轮复习讲义第十章生物与环境课时1种群的数量特征

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1.种群密度及其调查方法
（1）种群密度：种群在[1] 单位面积 或[2] 单位体积 中的个体数。
提醒种群数量≠种群密度：种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量多，种群密度不一定大。
（2）种群密度的调查方法
教材补遗[选必2P6“生物科技进展”]调查种群数量的其他方法：（1）用红外触发相机拍摄照片和视频。（2）根据动物的粪便特征计数。（3）通过动物的声音特征进行计数。
2.种群的其他数量特征
基础自测
1.可以用每平方米草坪上杂草的数量来表示种群密度。（× ）
2.在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以逐个计数。（ √ ）
3.年龄结构和性别比例都可以预测种群密度的变化趋势。（× ）
4.调查道路两边梧桐树数量时，取样方要用五点取样法。（× ）
5.年龄结构为稳定型的种群，种群数量近期一定能保持稳定。（× ）
6.人口老龄化将对种群密度产生影响，数量特征中出生率、死亡率、年龄结构和性别比例与此无关的是 性别比例 [2023天津，T3改编]。
7.若要调查林地中某种双子叶植物的种群密度，可以采用的方法是 样方法 ；若要调查某种鸟的种群密度，可以采用的方法是 标记重捕法 [2022全国甲，T31（2）]。
情境应用
农业生产中常利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性个体进而降低害虫的种群密度。其依据的原理是人工合成的性引诱剂诱杀雄虫改变了害虫正常的 性别比例 ，导致很多雌性个体不能完成交配，降低了害虫种群的 出生率 ，从而使 种群密度 降低。
深度思考
1.调查植物种群密度时为什么一般不选择单子叶草本植物进行调查？
提示 因为单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。
2.取样时为何强调随机取样呢？五点取样法和等距取样法都规定了取样的特点，这种做法是否符合随机取样原则？
提示 随机取样是为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方法统计的结果能更接近真实情况。五点取样法和等距取样法就是保证了样方的平均分布，而不是相对集中分布，符合随机取样原则。
研透高考 明确方向
命题点1 种群密度及其调查方法分析
1.[2023新课标]为了研究和保护我国东北地区某自然保护区内的野生哺乳动物资源，研究人员采用红外触发相机自动拍摄技术获得了该保护区内某些野生哺乳动物资源的相应数据，为生态学研究提供了相关依据。下列叙述错误的是（D ）
A.通过对数据的分析和处理，可以了解保护区内大型野生哺乳动物的物种丰富度
B.与标记重捕法相比，采用该技术进行调查对野生哺乳动物的生活干扰相对较小
C.采用红外触发相机拍摄技术可调查生活在该自然保护区内东北豹的种群密度
D.该技术能调查保护区内东北豹种群中成年个体数量，不能调查幼年个体数量
解析 本题中研究人员采用红外触发相机自动拍摄技术就能调查保护区内野生哺乳动物资源的种群密度或种群数量及物种丰富度，A、C正确；采用标记重捕法需要捕捉个体，采用红外触发相机自动拍摄技术不需要捕捉个体，对野生哺乳动物的生活干扰相对较小，B正确；幼年个体也会在拍摄区域活动，用红外触发相机自动拍摄技术也能调查幼年个体数量，D错误。
2.[2022全国乙，8分]某研究小组借助空中拍照技术调查草原上地面活动的某种哺乳动物的种群数量，主要操作流程是选取样方、空中拍照、识别照片中该种动物并计数。回答下列问题。
（1）为保证调查的可靠性和准确性，选取样方时应注意的主要事项有 确定样方数量的多少；确定样方面积的大小；做到随机取样 （答出3点即可）。
（2）已知调查区域总面积为S，样方面积为m，样方内平均个体数为n，则该区域的种群数量为 nS/m 。
（3）与标记重捕法相比，上述调查方法的优势有 不需要捕捉并标记调查动物，操作更便捷；调查周期短 （答出2点即可）。
解析 （1）为保证调查的可靠性和准确性，应根据调查动物的分布状况和活动范围等，确定样方数量的多少、样方面积的大小。选取样方时，要做到随机取样，不能掺入主观因素。（2）该区域的种群数量＝样方内的种群密度×调查区域总面积＝n/m×S，即nS/m。（3）与标记重捕法相比，题述调查方法不需要捕捉并标记调查动物，操作更便捷；调查周期短。
通性通法
“四看法”选择合适的种群密度调查方法
命题点2 种群的数量特征及其相互关系分析
3.[2022浙江1月]经调查统计，某物种群体的年龄结构如图所示。下列分析中合理的是（B ）
A.因年龄结构异常不能构成种群
B.可能是处于增长状态的某昆虫种群
C.可能是处于增长状态的某果树种群
D.可能是受到性引诱剂诱杀后的种群
解析 生活在同一区域的同种生物，无论何种年龄结构，都能构成种群，A不合理；据图可知，该种群的年龄结构为增长型，可能是处于增长状态的某昆虫种群，B合理；图中种群在生长一周后进入生殖期，而果树在生长一周后不可能进入生殖期，C不合理；性引诱剂一般诱杀生殖期的雄性个体，而图中处于生殖期的雄性个体数量较多，不可能是受到性引诱剂诱杀后的种群，D不合理。
4.[2024襄阳四中模拟]如图表示种群各特征之间的关系，下列相关叙述错误的是（A ）
A.图中A、B、C、D可分别表示出生率、死亡率、迁入率和性别比例
B.年龄结构为稳定型的种群，其种群数量在短期内不一定保持稳定
C.性别比例主要是通过影响出生率来间接影响种群密度的
D.种群密度是种群最基本的数量特征，可以反映种群在一定时期的数量
解析 图中A、B能增大种群密度，可以表示出生率、迁入率，C能减小种群密度，可表示死亡率，D影响数量变动，可以表示性别比例，A错误；年龄结构为稳定型的种群，其种群数量在短期内可能增多、减少或不变，B正确；性别比例主要是通过影响出生率来间接影响种群密度的，C正确；种群密度是种群最基本的数量特征，可以反映种群在一定时期的数量，D正确。课标要求
核心考点
五年考情
核心素养对接
列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征
种群的数量特征
2023：江苏T18ABC、海南T6A、天津T3、北京T13C、山东T24（3）、湖南T20（1）、新课标T4、全国甲T31（1）；
2022：河北T3A和T13及T22（2）、山东T12、全国乙T31、全国甲T31（1）（2）、湖南T20（1）、浙江6月T26（1）、浙江1月T22、重庆T14和T22（2）、辽宁T11A；
2021：河北T18A、辽宁T19AB、福建T10、浙江1月T21；
2020：山东T19AC；
2019：江苏T26（4）
1.生命观念——掌握种群各种数量特征之间的相互关系。
2.科学探究——制订并实施方案：调查种群密度的方法
命题分析预测
1.本部分内容是高考的常考内容，考查形式主要有两种：一是以种群的特征、种群密度的调查方法为核心，考查对概念的理解；二是通过设置新情境，考查考生运用所学知识解决问题的能力。
2.预计2025年高考可能以文字或表格等形式考查种群的数量特征，结合一定情境考查种群密度的调查方法及相关计算，种群密度调查方法的选择依然是考查的热点
项目
样方法
标记重捕法
适用
范围
植物（如蒲公英）、个体较小且活动能力弱的动物，如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等；一般不选丛生或蔓生的[6] 单子叶 草本植物
活动[7] 能力强 、活动[8] 范围大 的动物
调查
程序
注意
事项
①随机取样，按“计上不计下，计左不计右”的原则；②样方大小[9] 适中 ：乔木100m2、灌木16m2、草本1m2；③样方数量不宜太少
①调查期间没有大量的个体迁入、迁出、出生和死亡；②标记物不能过大、不能影响被标记动物的正常活动、不易脱落等