这是一份小学数学冀教版一年级下册七 100以内的加法和减法（二）精品教学设计，共4页。教案主要包含了新知讲解，当堂巩固，易错警示，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容：《估计两位数减两位数差的十位上是几及口算》
教学目标:
1.创设情境，通过之前所学习的知识，让他们了解到如何口算两位数减减两位数。
2.通过不断的对于两位数减两位数的估算方式，让他们来掌握两位数减两位数的口算方法。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点: 通过不断的对于两位数减两位数的估算方式，让他们来掌握两位数减两位数的口算方法。
教学难点:掌握两位数减两位数的估计方法。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
激趣引入
完成下面的计算。并说说你的方法
34-21= 85-97= 77-49=
老师先问：
在放出答案。
先算4减1等于3，再算30减20等于10，最后算10加3等于13；34-21=13 先算5减7不够，5向十位8借1得15,15减7等于8，8去1等于7，再算70减60等于10，用10加上7等于17；85-67=17
先算7减9不够，7向十位7借1，得17,17减去9等于8，7去1等于6，再算60减去40等于20，最后用20加上8等于28；77-49=28
二、新知讲解
小明还有多少张邮票？先判断差的十位上是几，再计算。
课件出示：
学生根据图片说出信息：
然后老师放出答案。
已知小明有82张邮票，送给小红28张，因此用小明原有的减去送给小红的，就知道小明还有多少张邮票了。
82-28=？
差的十位上应该是5，
因为个位上2减8不够减，向十位借1 ，得12,8去1 等于7，而7减2等于5
一辆大客车一辆中巴车多载客多少人？
课件出示：
老师可以先给学生们讨论的时间，然后在抽取他们起来回答问题。
已知大客车可以坐乘客42人，中巴车可以坐乘客27人，用大客车的人数减去中巴车的人数就知道大客车比中巴车多载客多少人了。
42-27=15（人）
可以先算42减20=22；再算22减7等于15人。
还可以用42减去30=12；再算12加3等于15人。
42-30=12
12+3=15
还可以用竖式计算如下：
42
- 27
15
个位上2减7不够，向十位借1 。
试一试，先判断差的十位上是几，再计算。
100-32= 47-25= 86-68=
45-28= 74-39= 62-47=
老师让学生们自行讨论，然后在抽取学生起来回答问题。
十位上是6；100-32=68；十位上是2 ；47-25=22；十位上是1；86-68=18；十位上是1；45-28=17；十位上是3；74-39=35；十位上是1；62-47=15。
三、当堂巩固
丫丫比亮亮少多少纪念邮票？
出示课件：
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
已知，亮亮有51张邮票，丫丫有37张，用亮亮的减去丫丫的就可以知道丫丫比亮亮少多少张邮票了。
51-37=14（张）
写出5道100减去两位数的算式，再算一算，你发现了什么？
等学生回答问题后。老师在出示答案：
100-30=70 100-80=20 100-90=10
100-56=44 100-47=53
我发现它们之间的数字都是在1到10的数字。
一辆旅游车上坐满游客，其中有17名外国游客，算一算，车上有多少名中国游客？
出示课件：
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
已知外国游客有17名，而旅游车只可以坐42人，用42减去17就可以知道中国游客有多少人了。 42-17=25（人）
四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别注意在估计两位数减两位数的时候，要先判断十位的差。
我要注意在两位数减两位数的时候，要从个位数算起，而不是先从十位数算起。
………………………
五、课后作业
完成课后“练一练”第2，3题。
教学反思
本节课是初步认识估计两位数减两位数，在原有的基础上加深他们对于估算的方法，也让他们了解到估算跟数学的算式一样，都具有多样性，不一样的东西也是具有多样性的。在完成习题的过程中，加强他们对于估计两位数减两位数差的十位上是几及口算的记忆。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。