这是一份数学冀教版四认识人民币商品价格调查精品教学设计，共4页。教案主要包含了新知讲解，当堂巩固，易错警示，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容：《元，角，分的简单计算》
教学目标:
1.创设情境，通过上节课的学习，加深他们对于人民币的认识。
2. 《元，角，分的简单计算》，结合现实的情境，让他们掌握元，角，分的简单计算。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点: 《元，角，分的简单计算》，结合现实的情境，让他们掌握元，角，分的简单计算。
教学难点:掌握元，角，分的简单计算。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
激趣引入
同学们学习了上节课后，你们能准确的读出下面的人民币吗？
课件出示：

老师提问：在告诉他们答案。
二、新知讲解
安排一次之间的午餐吧！不要暴饮暴食呀！
课件出示：
学生根据图片说出信息：
然后老师放出答案。
我喜欢吃，面包，还有一瓶饮料，在加个鸡腿吧！
所以图中的面包是2元，饮料是2元，鸡腿是3元5角，一共是7元5角。
老师：那么观察一下我们的教室，用“左”或“右”说一句话吧！
老师可以先给学生们讨论的时间，然后在抽取他们起来回答问题。
我想吃汉堡，还有一瓶可乐，一包薯条，在加一个鸡腿吧！它们太诱惑我了。
汉堡是6元，可乐是3元，薯条是4元，鸡腿是3元5角，
所以一共是6+3+4+3.5=16.5元
提问题，并解答
出示课件：
老师让学生们自行讨论，然后在抽取学生起来回答问题。
你可以这样提问：
（1）买一本《趣味数学》和一本《卡通故事》要多少钱？
（2）买一本《卡通故事》和一本《走进大自然》，20元够吗？
（3）10元钱，买一本《趣味数学》够吗？
我来回答：
（1）一本《趣味数学》9元，一本《卡通故事》10元；所以9+10=19（元）
（2）一本《卡通故事》10元，一本《走进大自然》12元；10+12=22（元），因此20元钱不够。
（3）一本《趣味数学》9元，所以10元钱还剩1元，足够了。
三、当堂巩固
算一算，填空。
出示课件：
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
图一中，一把牙刷是2元3角，牙膏是3元，所以一共是5元3角。
图二中，牙杯是2元，毛巾是3元5角，所以一共是5元5角。
图三中，洗发露是8元，洗衣粉是4元6角，所以一共是12元6角。
你想购买什么玩具，算一算怎样付钱？
放出课件
等学生回答问题后。老师在出示答案：
我想买一只机器狗，和一辆小汽车。
所以小汽车是17元，机器狗是5元，我要付22元钱。
把下面的表填写完整。
出示课件：
答案是这样的。
四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别注意元角分之间的换算关系，1元=10角，1角=10分。
我要注意在我买东西的时候，看清楚价钱，不然手中只有一点钱，却买了超过自己的钱的话，就会闹笑话。
………………………
五、课后作业
完成“商品价格调查”并填表。

教学反思
本节课是初步元，角，分的简单计算，通过在已经认识到了元，角，分的基础上，加深他们对于数字的计算，也让他们更加的了解，元，角，分之间的关系，它们之间的换算方法，在完成习题的过程中，加强他们对于元，角，分的简单计算的记忆。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。