人教部编版七年级上册综合性学习 文学部落获奖备课教学作业课件ppt

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综合性学习：文学部落 同步练习1．下列加点字注音有误的一项是（     ）A．点缀（zhuì）   蔚蓝（wèi）    拍摄（shè）   忧心忡忡（chōng）B．合拢（lǒng）    吞噬（shì）    炽热（zhì）    海市蜃楼（shèn）C．烧灼（zhuó）   钦佩（qīn）    轮廓（kuò）   惊心动魄（pò）D．俯瞰（kàn）    无虞（yú）     凛冽（liè）    怏怏不乐（yàng）【答案】B【详解】“炽”应读“chì”。故选B。2．依次填入下列句中空缺处的词语，恰当的一项是（   ）（1）真正幸福的人不喜____________，从一言一行到一举一动，举手投足间充满自信与坦然。这样的人不在意那些____________的浮华，走自己的路活出自己才是真正的人生。（2）这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种____________的特性：任何不称职的或者愚蠢得   的人，都看不见这衣服。A．炫耀   飘忽不定   奇妙   不可救药 B．炫耀   虚无缥缈   奇怪   不可救药C．卖弄   虚无缥缈   奇妙   不可思议 D．卖弄   飘忽不定   奇怪   不可思议【答案】B【详解】（1）炫耀：夸耀。卖弄：有意显示，炫耀（自己的本领）。第一空应用“炫耀”；飘忽不定：（风、云等）轻快地移动。虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。第二空是“虚无缥缈的浮华”。（2）奇妙：稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。奇怪：跟平常的不一样。这里是“奇怪的特性”；不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。不可思议：不可想象，不能理解。结合语境，应是“不可救药”。故选B。3．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（  ）A．日寇在南京制造的骇人听闻的大屠杀，中国人民永远不会忘记！B．中国外交部发言人严正指出，美方有些人老是拿航行自由说事，不是杞人忧天，就是挑拨离间，另有所图。C．他经常迟到，被老师多次批评也不改，真是到了不可救药的地步。D．经过几代人的奋斗，不毛之地变成了绿洲，戈壁也长出了瓜果蔬菜。【答案】C【详解】C.有误。“不可救药”是指人或事已经到了无法挽救的地步。不合语境。故选C。4．下列说法不正确的一项是（   ）A．《天上的街市》一诗的作者郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《繁星》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。B．《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作者安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。C．《女娲造人》中作者笔下的女娲既是有非凡能力的神，又是有感情和生活体验的人。D．《伊索寓言》记载了古希腊时代流传下来的故事，这些故事大多是动物故事。相传伊索是约公元前6世纪古希腊的作家。【答案】A【详解】A.有误。郭沫若的代表性诗集是《女神》《星空》。故选A。5．为配合本次“组建文学部落”系列活动，班级要在自创刊物中新增一个栏目，请你拟写一个栏目名。请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项（   ）A．成长笔记 B．咬文嚼字 C．名作品悟 D．名家访谈【答案】C【详解】本题考查栏目名称设计。根据作品名《守望生命的麦田——我读塞林格〈麦田的守望者〉》《三毛的“撒哈拉：沙漠中的人生绿洲”》《圣洁的情感，深邃的意境——读泰戈尔〈吉檀迦利〉有感》可知，入选作品是阅读名作后的感悟，最适合“名作品悟”这一栏目；“成长笔记”栏目应侧重成长，“咬文嚼字”栏目应注重字的理解，“名家访谈”栏目应体现与名家的对话；故选C。6．语文综合性学习：文学部落。文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。就让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。(1)【创立班刊】班刊编辑部向全班同学征集班刊的栏目设置，其中已有“美文欣赏”“教师寄语”“流行风”等板块，请你再设计三个板块。要求：板块内容不能重复，名称不超过4个字。(2)【布置文学角】班级决定在教室后面布置一块文学展示墙，用于各文学小组展示近期的阅读成果。你所在的“文学部落”近期专题阅读了“故事、成语中的交友之道”，请你以“伯牙绝弦”或“割席断交”为展示对象，写一段话介绍这个故事或成语内容，并揭示其中蕴含的交友之道。(3)【读书讨论会】在探讨中学生应该读哪些书时，同学们说法不一。有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法，请简要说明理由。(4)【活动感悟】你心目中的“文学”是什么？请仿照下面划线句子的格式，再续写一句。文学是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；___________，___________，___________。【答案】(1)示例：班级新闻  插图欣赏  社会看台  (2)合乎题意即可(3)示例一：我赞同第一种观点。流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想感情，能够激发我们的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松、又快速，而且优秀流行作品还能够为写作提供素材；示例二：我赞同第二种观点。因为经典作品经过了时间的淘洗，内涵更丰富，文化底蕴更深，是人类历史文化的结晶和积淀，能够开拓视野，陶冶人的情操。(4)     示例：苦闷的时候，     文学是你最好的释怀，     让你的心灵天空布满了霞光【解析】（1）考查设计板块栏目的能力。解答时，仿照示例用四个字作为板块的名称进行设计即可。示例：名著推荐、作文看台、佳作秀场。（2）考查对典故的了解。要注意平时的阅读与积累。“伯牙绝弦”讲的是俞伯牙和钟子期的友谊，“割席断交”是管宁和华歆因志向不合而分开。示例一：伯牙绝弦：伯牙与子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。蕴含着人生苦短，知音难求；要珍惜情谊深厚、重情重义的情感的道理。示例二：割席断交：管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起;读书的时候，看见有礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交的故事。蕴含着志不同道不合，便难以成友。真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上，一起追求、一起进步的道理。（3）考查语言表达能力。本题为开放性试题，可以赞同任意一个观点，理由充分，言之有理即可。赞同第一个观点，围绕流行作品的优点展开，比如“反映时代”“阅读简便”等方面；赞同第二个观点，围绕经典作品的特点展开，比如“内涵”“文化”等方面。注意语句通顺。示例：我赞同第二种观点。经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。经典作品都拥有丰富的内容，精炼的文字。通过阅读，不仅增加了阅读量，夯实了文化基础，更能培养我们的思考能力，使我们视野变得更宽广。（4）考查仿写句子。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。根据例句首先确定句式：……的时候，书是……，让你……。在内容上采用比喻的修辞手法。示例一：悲伤的时候，文学是一个温暖的怀抱，让你忘却了所有的忧愁；示例二：失意的时候，文学是一位可敬的师长，让你对人生仍怀有希望。7．班级准备开展“文学部落”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)同学们准备办一份文学墙报，在设计墙报内容时，文文构想了四个板块的内容，请你帮她再补充两个板块标题。①新作分享     ②名篇精段     ③_________     ④_________(2)班级文学兴趣小组开展了“好书共读”活动，你们组共读的是《西游记》。一位同学根据平时学的对联知识拟了个上联，请你根据《西游记》的内容对出下联。上联：罗刹女芭蕉扇，能大能小下联：__________________，_________【答案】(1)     读书交流     名家妙语(2)     【示例一】孙悟空金箍棒     可短可长；【示例二】猪八戒九齿耙 可砍可耕；【示例三】唐长老紧箍咒 时紧时松【解析】（1）本题考查墙报板块的设计与名称的拟写。根据前两个板块“新作分享”“名篇精段”的提示，我们可想到与文学相关的还有名家轶事、名家妙语、读书感悟的交流等等，定下了板块，再用四字词语拟写出相应的标题即可。示例：名家轶事；佳作欣赏；交流感悟；等等。（2）本题考查对联的填写。填写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联“罗刹女”和“芭蕉扇”都为名词，且“芭蕉扇”是“罗刹女”的法宝；“能大能小”则是法宝“芭蕉扇”的特点。要根据《西游记》的内容拟写下联。示例：孙大圣金箍棒，可重可轻。班级将要开展以“感知童话、寓言故事的魅力”为主题的读书活动，请你积极参与并完成下列任务。8．为激发同学们阅读童话、寓言故事的兴趣，请你拟写一条宣传标语。9．下面一则寓言故事准备贴在“班级阅览角”上，请你给它拟一个醒目的小标题。有一只猴子，胆子很大，天不怕地不怕，但是只怕一样，那就是怕听到公鸡的叫声。它每次听到公鸡打鸣，就忍不住两腿颤抖，浑身的毛都会惊悚得竖立起来。一天，它将自己心中的恐惧说给大象听，谁知大象听了哈哈大笑。“公鸡鸣叫一嗓子就能伤害到你吗？”就在这时，一只蚊子飞了过来，在大象的头顶飞旋，大象吓得又躲又闪。“如果蚊子钻进我的耳朵里，我就死定了！”大象一边惊叫，一边甩动鼻子驱赶蚊子。现在轮到猴子哈哈大笑了。10．班级的“图书角”有《安徒生童话》《格林童话》《快乐王子》《一千零一夜》四部名著，请你选择一部给同学们并写几句推荐语。【答案】8．示例：读童话、寓言故事，感知文学魅力！    9．猴子的恐惧    10．示例：《一千零一夜》是世界文学艺术殿堂中一朵永远绚丽的奇葩！高尔基说，它是世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”，英国学者基布说，它在世界文学史上获得了永恒的声誉！【解析】8．试题分析：考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。要围绕“主题”拟写作答。可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式。本题作答时要紧扣主题“感知童话、寓言故事的魅力”来拟写。答案不唯一。9．试题分析：要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索（核心人物 、核心事物、核心事件、作者情感）为题；以写作对象（即关键的人、物）为题；以文章的主旨为题；以主要情节为题；也可以到文章中去提炼，抓文章的开头；抓文章的结尾；抓文章的中心句；抓文章中反复出现的词语或句子。在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。文本材料所讲的故事，核心对象是“猴子”，事件的重点是“害怕公鸡叫”，结果是“忍不住两腿颤抖，浑身的毛都会惊悚得竖立起来”。据此，可拟写标题为“猴子的恐惧”。10．试题分析：考查写推荐语的能力。要根据题目的要求，选择值得推荐的内容作答。一般来说，首先应交代作品的主要内容，然后介绍作品值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。可从主题理解、语言风格、写作方法等方面入手，阐述时可适当引用、概括相关语句加以具体说明。本题从《安徒生童话》《格林童话》《快乐王子》《一千零一夜》中选择一个熟悉的作品来拟写。答案不唯一，符合题目要求即可。入选作品《守望生命的麦田——我读塞林格〈麦田的守望者〉》《三毛的“撒哈拉：沙漠中的人生绿洲”》《圣洁的情感，深邃的意境——读泰戈尔〈吉檀迦利〉有感》