小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质示范课ppt课件

这是一份小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质示范课ppt课件，共30页。

1.理解因数和倍数的意义，能在1~100的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，并能按顺序找出100以内自然数的所有因数，培养思考问题的条理性。2.能用不同的方法找一个数的因数和倍数，了解一个数的因数和倍数的特点，渗透集合思想。3.培养观察、分析和抽象概括的能力，体会数学知识的趣味性，提高学习数学的兴趣。
你知道分数各部分的名称吗？
今天是晓峰的生日，4个小朋友为晓峰庆生，但是只有一个蛋糕，同学们，怎么能让每个人分的蛋糕同样多，你能帮晓峰分蛋糕吗？
用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。
其中的一块应该怎么表示呢？
一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫作单位“1”。
一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。
一个月饼、一个长方形、1米、6个圆都可以看作单位“1”。
上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？
例1中每个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的单位？
一个分数的分母是几，分数单位就是几分之一；分子是几，就有几个这样的分数单位。
（1）分数单位是随着单位“1”被平均分成的份数的变化而变化的。平均分成的份数越多，分母越大，分数单位反而越小。
（2）任何一个分数都是由几个分数单位组成的。分数单位是由分数的分母决定的，与分数值的大小无关。分母不同的分数，分数单位不同；分母相同的分数，分数单位相同。
1.把下面每个图形都看作单位“1”，分别用分数表示其中的 涂色部分。
3.在直线上描点表示下面各分数。
4.下面的四张长方形纸条都被遮住了一部分，并且每张纸条露 出部分的长度相等。每张纸条露出部分的长度占各纸条的几分 之几如图所示，请你将各纸条画完整，并圈出最长的纸条。
不一定，因为两所学校的人数是不确定的。
[提示]单位“1”不同，具体数量不一样，同一分数所表示的具体量也不相同。
6.有一种水草每天能长一倍，8天就能长满一池塘。你知道第4 天结束时这种水草长满了池塘的几分之几吗？请画图表示。
2. 用分数表示下面各图中的涂色部分。
10÷5×12=24（平方厘米）
答：B的面积是24平方厘米。