小学语文人教部编版五年级下册祖父的园子评优课教学ppt课件

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萧红（1911－1942） 黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人，作家，“民国四大才女”之一。 代表作：小说《生死场》《呼兰河传》等。
自由朗读课文： 1、读准字音；读通句子。 2、小组合作，学习生字。
围绕下列问题默读课文：1.哪些段落写了“我”眼中的园子？2.哪些段落写了“我”和祖父在园中的活动？
写“我”和祖父在园中的活动
再读课文，说一说：祖父的园子给你留下了怎样的印象？
自主观察汉字，小组交流
学习第一部分（1-3）
默读这一部分，从对昆虫、草木的描写中体会思想感情。
一边默读这一部分，一边画出“我”和祖父在园子里的活动。
学习第二部分（4-14）
默读这一部分，注意描写景物的抒情化的语言。
学习第三部分（15-19）
大树和土墙真的会发出声响回应“我”吗？
黄瓜开花和结瓜真的那么随意吗？
大树和土墙是“我”的好朋友
“我”对园子的热爱、对自由的追求
黄瓜：自由自在、无拘无束
课文表面上写园中景物的 ，实际是把 寄托在 上。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
说一说：祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么？（课后第1题）
有昆虫、花草、大榆树……
栽花、拔草、铲地、辨认谷子……
默读“我”和祖父在园子里的活动这一部分（4-14）。说一说：你体会到了课文表达了怎样的思想感情？
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
用反复的修辞手法，表达“我”对祖父的依恋。
祖父发现“我”犯错后是怎样做的？
朗读这句话，感受语句欢快的节奏。
祖父栽花，“我”就栽花。祖父拔草，“我”就拔草。祖父种小白菜，“我”就跟着把土溜平。祖父铲地，“我”也铲地。祖父教“我”辨认谷子。祖父浇菜，“我”也过来浇。
因为祖父的爱，“我”在园子中的生活快乐而自由。
干活、任“我”玩闹、教“我”辨别狗尾草和谷穗
跟着祖父干活、自己玩耍
读“阅读链接”，说说这段文字蕴含的思想感情与课文有什么不同。
原本依恋、热爱的事物消失了，原本鲜活 自由的事物萧条了。
课文中描写的各种美好的事物，也蕴含着“我”的伤感之意。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说： “今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。
　　等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。 　　那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。 　　父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
　　祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。 　　他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。 　　祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说： 　　“爷爷……今年春天雨水大呀……” 一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。