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小学英语Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.教学设计
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这是一份小学英语Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析及学情分析，教学目标，教学重难点等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析及学情分析
本课选自新标准英语（三年级起点）第七册第四模块第二单元Our favurite festival is the Spring Festival.语言功能是练习运用Our favurite festival 介绍自己喜爱的节日和节日期间所做的事情，让他人了解不同节日的习俗。本课是第一单元Thanksgiving is my favurite festival.的延伸，由易到难，有效培养了学生的跨文化意识。本课主要描述了中国四个传统节日（端午节，中秋节，春节，元宵节）的不同习俗，由此了解中国传统的民俗文化，培养学生的爱国意识。 六年级学生，他们能够较为顺利地理解文章。但是学生语言积累不够丰富，羞于大胆表达自己的观点。针对此情况，我会给予学生适当语言支撑，鼓励学生开口说英语。
二、教学目标
1. 语言知识目标： ①能听说认读单词：mn cake, race, lantern, hang, the Dragn Bat Festival, the Mid-Autumn Festival, the Lantern Festival ②能听懂会说句型：Our favurite festival We
2. 语言技能目标：能够运用Our favurite festival We 介绍自己喜爱的节日并对每个节日所开展的传统活动进行描述。
3.情感态度目标：培养学生热爱和宣传中国文化，增强世界意识和跨文化交流的能力。
三、教学重难点
1. 教学重点：学生能够运用Our favurite festival We 介绍自己喜爱的节日并对每个节日所开展的传统活动进行描述。
2. 教学难点：①the Mid-Autumn Festival, the Lantern Festival的读音。 ②正确描述各个节日的不同传统习俗。
四、教学过程 Step1 Warming up
1. Greetings 设计意图：师生间相互问候，拉近师生之间的距离，消除陌生感。
2. Step1Sing a sng: 《Twinkle twinkle little star》
设计意图：让学生齐唱歌曲，在熟悉的旋律中营造了快乐轻松的英语课堂，同时有效地复习了所学过的节日。
Step2 Lead in （1）. Revisin: Christmas, Flag Day, Thanksgiving
设计意图：利用多媒体，声音与视觉的刺激让学生调动已有知识储备，有效复习了四个西方节日名称及所做的事情，为本课学习做足铺垫。（2）. Free talk: What d yu knw abut Chinese festivals? 设计意图：由所学的西方节日过渡到本课新知，让学生自由说出所知道的中国节日的过程中，充分调动学生对于传统节日的认识，降低学习难度。
3. Step3 Presentatin 1.Wrds learning: the Mid-Autumn Festival, the Lantern Festival, the Dragn Bat Festival) 2. Lk at sme pictures t knw the imprtant festivals. Spring Festival——have a special meal Lantern Festival——hang lanterns, eat yuanxia Dragn Bat Festival——see the dragn bat race, eat zngzi Mid-Autumn Festival——eat mn cakes
设计意图：这一环节中，学生初步感知课文，带着问题有目的地观看图片。了解本课的四个传统节日。
Step4 Text learning 1.Listen t the tape. 2.Read after the teacher. 3.Ask sme students t read and translate.
Step5 Practice
1. 根据课文内容，选择正确答案。 2.英汉互译。 3.Make a dialgue with partner. 设计意图：这一环节通过各种练习，让学生对所学知识有更进一步的理解，从而更好的掌握所学知识。
Step6 Chant
I am me(clap clap) and yu are yu.(clap clap) I am me and yu are yu. Nw let's see what we can d. We can jump. and we can run. We can jump and we can run.(clap clap) We're having lts f fun.(clap clap)
设计意图：通过一个节奏欢快的chant，让学生在愉快的心情中结束本节课。
Step7 Hmewrk Write a shrt passage abut yur favurite festival.
设计意图：六年级的学生应该能够写出简单的英语短文，此短文作业要求有助于培养学生的写作水平。
板书设计
Spring Festival——have a special meal
Lantern Festival——hang lanterns, eat yuanxia
Dragn Bat Festival——see the dragn bat race, eat zngzi
Mid-Autumn Festival——eat mn cakes
一、教材分析及学情分析
本课选自新标准英语（三年级起点）第七册第四模块第二单元Our favurite festival is the Spring Festival.语言功能是练习运用Our favurite festival 介绍自己喜爱的节日和节日期间所做的事情，让他人了解不同节日的习俗。本课是第一单元Thanksgiving is my favurite festival.的延伸，由易到难，有效培养了学生的跨文化意识。本课主要描述了中国四个传统节日（端午节，中秋节，春节，元宵节）的不同习俗，由此了解中国传统的民俗文化，培养学生的爱国意识。 六年级学生，他们能够较为顺利地理解文章。但是学生语言积累不够丰富，羞于大胆表达自己的观点。针对此情况，我会给予学生适当语言支撑，鼓励学生开口说英语。
二、教学目标
1. 语言知识目标： ①能听说认读单词：mn cake, race, lantern, hang, the Dragn Bat Festival, the Mid-Autumn Festival, the Lantern Festival ②能听懂会说句型：Our favurite festival We
2. 语言技能目标：能够运用Our favurite festival We 介绍自己喜爱的节日并对每个节日所开展的传统活动进行描述。
3.情感态度目标：培养学生热爱和宣传中国文化，增强世界意识和跨文化交流的能力。
三、教学重难点
1. 教学重点：学生能够运用Our favurite festival We 介绍自己喜爱的节日并对每个节日所开展的传统活动进行描述。
2. 教学难点：①the Mid-Autumn Festival, the Lantern Festival的读音。 ②正确描述各个节日的不同传统习俗。
四、教学过程 Step1 Warming up
1. Greetings 设计意图：师生间相互问候，拉近师生之间的距离，消除陌生感。
2. Step1Sing a sng: 《Twinkle twinkle little star》
设计意图：让学生齐唱歌曲，在熟悉的旋律中营造了快乐轻松的英语课堂，同时有效地复习了所学过的节日。
Step2 Lead in （1）. Revisin: Christmas, Flag Day, Thanksgiving
设计意图：利用多媒体，声音与视觉的刺激让学生调动已有知识储备，有效复习了四个西方节日名称及所做的事情，为本课学习做足铺垫。（2）. Free talk: What d yu knw abut Chinese festivals? 设计意图：由所学的西方节日过渡到本课新知，让学生自由说出所知道的中国节日的过程中，充分调动学生对于传统节日的认识，降低学习难度。
3. Step3 Presentatin 1.Wrds learning: the Mid-Autumn Festival, the Lantern Festival, the Dragn Bat Festival) 2. Lk at sme pictures t knw the imprtant festivals. Spring Festival——have a special meal Lantern Festival——hang lanterns, eat yuanxia Dragn Bat Festival——see the dragn bat race, eat zngzi Mid-Autumn Festival——eat mn cakes
设计意图：这一环节中，学生初步感知课文，带着问题有目的地观看图片。了解本课的四个传统节日。
Step4 Text learning 1.Listen t the tape. 2.Read after the teacher. 3.Ask sme students t read and translate.
Step5 Practice
1. 根据课文内容，选择正确答案。 2.英汉互译。 3.Make a dialgue with partner. 设计意图：这一环节通过各种练习，让学生对所学知识有更进一步的理解，从而更好的掌握所学知识。
Step6 Chant
I am me(clap clap) and yu are yu.(clap clap) I am me and yu are yu. Nw let's see what we can d. We can jump. and we can run. We can jump and we can run.(clap clap) We're having lts f fun.(clap clap)
设计意图：通过一个节奏欢快的chant，让学生在愉快的心情中结束本节课。
Step7 Hmewrk Write a shrt passage abut yur favurite festival.
设计意图：六年级的学生应该能够写出简单的英语短文，此短文作业要求有助于培养学生的写作水平。
板书设计
Spring Festival——have a special meal
Lantern Festival——hang lanterns, eat yuanxia
Dragn Bat Festival——see the dragn bat race, eat zngzi
Mid-Autumn Festival——eat mn cakes
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