北师大版五年级下册复式折线统计图教学设计

这是一份北师大版五年级下册复式折线统计图教学设计，共7页。教案主要包含了新课导入，探究新知，学以致用等内容，欢迎下载使用。


课题名
复式折线统计图
教学目标
引导学生认识复式折线统计图，了解它的特点。
鼓励学生绘制复式折线统计图。
经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，培养统计意识。
教学重点
认识复式折线统计图，了解它的特点。
教学难点
绘制复式折线统计图。
教学准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：笔记本
教学过程
一、新课导入
1.折线统计图有什么特点?
折线统计图能清楚地看出数量变化的趋势，也能清楚地知道数量的多少。
2.我们已经学过复式条形统计图，下图是复式折线统计图。
中国最南的位置在南沙群岛的曾母暗沙，最北的位置在漠河县，左图给出了两地2011年4月7--10日的最高气温。
今天我们就来认识复式折线统计图。
板书课题。
【设计意图】通过复习已学的知识，目的是为学新知打好基础。
二、探究新知
1.这张复式折线统计图你看懂了吗？
这样的图一下子就看出温度的高低走向了。
红色的折线表示漠河最高气温的变化情况。
（1）两地哪天的最高气温差最大？相差多少？
4月9日，相差290C。
（2）两地最高气温相差250C的是哪天？
4月10日，相差250C。
（3）曾母暗沙的最高气温是如何变化的？漠河呢？
曾母暗沙起伏很小，漠河起伏较大。
（4）从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？
曾母暗沙持续高温，漠河气候寒冷。
下面是2012年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温的记录。说一说，从图中你能得到那些信息？
最高气温和最低气温的差距变化不大。
国庆期间，北京气候怡人，适合旅游。
（试一试）下面是甲、乙两城市2012年上半年月平均气温统计表（单位:0C）
1.完成两市上半月平均气温变化的复式折线统计图.
1.绘制复式折线统计图：
复式折线统计的绘制方法与单式折线统计图的绘制方法一样，只是要用不同的图例来表示各组数据，我们可以按照一下步骤进行：
（1）先按单式折线统计图的方法写好标题，标明日期，同时画好表示不同数据的图例。
（2）按单式折线统计图的方法，先绘制好一组数据的折线统计图，再绘制另一组数据的折线统计图，完成复式折线统计图。
2.读复式折线统计图:完成复式折线统计图后，再认真看图，从中获取相关信息。
乙市
气温0C
回答问题：
（1）两市月平均气温最大相差( ） 0C。（ ） 月份两城市平均气温相同，有（ ） 个月乙市平均气温高于甲市，其余（ ） 个月乙市平均气温低于甲市。
（2）分别说一说两城市平均气温是如何变化的？
从这幅图上可以直观地看出：3月份时，两市的平均气温相差最大，为50C。两条折线相交的点有两个，故有两个月的月平均气温相同的，分别是2月份和5月份。当一条折线在另一条折线的上方时，上面的折线表示的月平均气温高，下面的折线表示的月平均气温低，有两个月乙市的月平均气温高于甲市，其余两个月乙市的平均气温低于甲市。甲市1-4月份月平均气温逐步上升，4月份后开始下降，月平均气温的最高值出现在4月份，乙市月平均气温先逐步下降，再逐步上升，月平均气温的最低值出现在3月份。
（3）从总体上看，两城市月平均气温之间最明显的差别是什么？
两城市月平均气温最明显的差别是甲市先生后降，乙市是先降后升。
归纳总结：
定义:用不同的折线表示不同数量变化情况的折线统计图叫做复式折线统计图.
特点：复式折线统计图不仅能表示两组数据数量的多少、数量增减情况，而且还可以比较两组数据的变化趋势。
【设计意图】通过以上情境的分析，引导学生认识复式折线统计图并会绘制复式折线统计图。
三、学以致用：
例 下面是某家具厂各车间男、女工人人数的统计图和统计表。
某工厂2011-2014年一、二车间工业产值情况统计图。
根据统计图回答问题：
（1）（ ）年工业产值增长最快，（ ）年两车间工业产值差距最大。
（2）一车间2013年的工业产值比2012年增长了（ ）万元。
（3）2014年，二车间的工业产值比一车间少（ ）/（ ）。
（4）你还能发现什么信息？
【设计意图】通过例题，让学生理解复式折线统计图的特点，并会绘制复式折线统计图。
课堂练习
右图是某校2006-2012年患龋齿人数统计图。
某校2006-2012年患龋齿人数统计图
（1）这个统计图你看懂了吗？与同伴说一说。
（2）男生、女生患龋齿最多的是（ ）年，一共（ ）人。
（3）从图中你还能得到那些信息？
（4）调查本班有多少人患龋齿？占全班人数的几分之几？
【设计意图】通过不同的练习题，帮助学生复习巩固本节课所学内容。
课堂小结
本节课你有哪些收获呢？和大家交流一下。
1.复式折线统计图：在一个统计图中，用两种不同的折线表示两组不同数量变化情况的折线统计图叫做复式折线统计图
2.复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的图例表示不同的量。
3.复式折线统计图的特点：不仅能表示两组数据数量的多少、数量增减情况，而且还可以比较两组数据的变化趋势。
【设计意图】引导学生对于复式折线统计图的认识和制作，明确复式折线统计图的特点并能根据复式折线统计图回答问题、解决问题。
布置作业
练一练 2、3题
【设计意图】通过作业设计，巩固本节课所学内容。
板书设计
8.2 复式折线统计图
定义:用不同的折线表示不同数量变化情况的折线统计图叫做复式折线统计图.
特点：复式折线统计图不仅能表示两组数据数量的多少、数量增减情况，而且还可以比较两组数据的变化趋势。
【设计意图】通过简洁明了的板书，让学生系统掌握本节课所学内容。
教学反思
本节课主要学习了复式折线统计图的认识和制作，复式折线统计图的特点并能根据复式折线统计图回答问题，解决问题。进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。用生活中的实例作为问题的背景，引导学生数学与生活的联系，感受数学就在我们身边。