小学数学复式折线统计图教学设计及反思

北师大版数学五年级下册

第八章 8.2复式折线统计图 教案

    教学目标：

1、通过对南北两地最高气温的研究，认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。

2、能看懂复式折线统计图，从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

    教学重点：

认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。

    教学难点：

能根据数据的变化进行分析和预测。

    教具学具准备：课件

   教学过程：

一、情境引入。

    1、中国960万平方公里，幅员辽阔，在这状如雄鸡的版图上有两个很特别的地方，它们就是中国最南端的曾母暗沙和最北端的漠河县，知道它们最显著的特点是什么吗？

（一个极热，一个极寒。曾母暗沙地处低纬度，南部距离赤道更近，气候终年高温，四时皆夏；而漠河气候极度寒冷，有北极城之称。）

    2、这节课我们就来研究这两地的气温。

    请看2011年4月7日——9日曾母暗沙的最高气温统计图（课件出示）。说说你读到了什么？

    课件出示：2011年4月7日——9日漠河的最高气温统计图。你又读到了什么？

    二、合作探究

    1、观察这两个统计图，老师提问题，你们抢答。准备好了吗？

   （1）漠河的最低气温出现在哪一天？

   （2）曾母暗沙的最高气温出现在哪一天？

   （3）两地哪天的最高气温相差最大？

   （4）两地最高气温相差25℃的是哪天？

   师：看着两个统计图来回答这些问题，你有什么感觉？

   师：有没有更好的办法，不计算也能直观方便地解决这些问题？

   2、将两幅统计图合并到一幅统计图上，线条一样，颜色一样。

   问：这样行吗？

  （1）变颜色，一条蓝色，一条红色

  （2）介绍图例：蓝线表示曾母暗沙，红线表示漠河

  （3）这幅统计图完成了吗？现在标题该怎样写？

  （4）现在我们再来解决问题：

   A、两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？

   B、两地最高气温相差25℃的是天？

   C、曾母暗沙的最高气温是如何变化的？漠河呢？

   D、从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？

   3、巩固练习：出示2012年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温的记录，说一说，从图中你能得到哪些信息？

   4、观察分析：解决这些问题，需要计算吗？

  （在复式折线统计图中，我们可以通过两条折线的位置高低和距离大小，就能直观方便地对两组数据的变化情况进行比较和分析。）

   三、拓展应用

   1、（1）课件出示：东东连续六次数学考试得分统计图。

请学生评价东东的学习情况。

  （2）再出现全班连续六次数学考试平均分统计图。

   请同学们再来评价东东的成绩。

   2、判断：这幅复式折线统计图可能表示什么？

   某地区男生、女生6--11岁平均身高变化情况。（  ）

   某商场2016年、2017年1--5月韩国某进口商品销售量情况。（  ）  

  （简单介绍萨德事件）

   四、总结延伸

   师：复式折线统计图不仅可以表示温度的变化情况，考试成绩，还可以反应商品的销售情况。下面我们再来看看折线统计图还能体现在哪里？

   课件出示：

   读图，你联想到了什么故事？联想的依据是什么？

   五、课后作业。

   找一找生活的复式折线统计图。

板书设计：

复式折线统计图

单  式          合并 复  式

                                                便于比较

一组数据                   两组数据

                                                合理评价