这是一份西师大版二年级下册三位数的加法第三课时教学设计，共4页。教案主要包含了练习导入，谈话，课堂练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

课题
三位数加法（不连续进位）
单元
三
学科
数学
年级
二
学习
目标
让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。
联系生活情景进行估算，培养学生的估算意识。
培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。
重点
通过探索，掌握三位数加三位数的不进位加法、三位数加三位数单独进位加法笔算的方法。
难点
通过探索，掌握三位数加三位数的不进位加法、三位数加三位数单独进位加法笔算的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、练习导入。
1、我会计算。
说一说：在计算加法时要注意什么？
教师总结：相同数位对齐，从个位加起，个位满十
向十位进一。
二、谈话：今天我们学习三位数加法，（板书课题）。
学生独立完成。
指名说一说。

通过练习，复习两位数加法的法则。
讲授新课
一、学习不进位和只进位一次的加法。
1、课件出示例题1：两种笔一共有多少支？
（1）提出要求：你能列出算式吗？
220+260= （）
（2）说一说你怎样解答。
教师根据学生的回答总结：
可以这样想：200+200=400 20+60=80
400+80=480
（3）教师讲解：可以用竖式计算：
提示：列竖式注意相同数位对齐。

提示：三位数相加和两位数相加的方法相同。
（4）教师订正。
课件出示例2：丰收小学共有多少人？
丰收小学学生人数表
（1）提出要求：请同学们独立解答。
（2）教师总结、提示：个位相加满十怎么办？
3、试一试：
说一说：在计算加法时要注意什么？
教师总结：1、相同数位对齐；2、从个位加起，
满十；3、个位满十向十位进一。
二、课堂活动。
1、填一填，说一说。
2、我拨珠，你填空。
3、先说说合计人数表示什么，再填表。
三、课堂练习。
1、我会列竖式计算。
345+427= 622+109= 437+217=

2、下面的苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！
养鸡场公鸡和母鸡的只数如下？
养鸡场共养鸡多少只？
丽江到昆明有多少千米？
四、拓展提高。
猜一猜
指名列出算式。
学生小组讨论，展示汇报。
学生聆听。列出竖式。
学生根据提示计算竖式。
学生独立完成。
小组讨论，展示汇报。
学生两人一组合作完成。
学生独立完成课后练习。
感知三位数加法的计算方法。
培养学生良好的学习习惯。
通过计算，引起知识迁移，同时总结三位数加法的计算方法。
培养学生独立解决问题的能力。
通过讨论，总结三位数加法的计算方法，同时培养学生的语言表达能力。
培养学生团结协作的能力。
通过课后练习，
对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
三位数加法的计算方法。
板书
三位数加法