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小学数学西师大版三年级下册两位数乘两位数第三课时教案
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这是一份小学数学西师大版三年级下册两位数乘两位数第三课时教案，共6页。教案主要包含了复习导入，讲故事，课堂练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。
课题
两位数乘两位数的笔算
单元
一
学科
数学
年级
三
学习
目标
1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样性。
2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找适合自己的最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。
3、学会两位数乘两位数的笔算方法，理解两位数乘两位数算法的算理。
重点
学会两位数乘两位数的笔算方法，理解两位数乘两位数算法的算理。
难点
理解两位数乘两位数算法的算理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入。
1、比谁算得又对又快！
2、我会笔算下面的题！
23 × 3= 5 4 × 7= 1 2 5 × 3=
教师订正。
二、讲故事：这一天晚上，青蛙王子正在看书，忽然听到小小哭了。便跑过来问：小小怎么哭了？小小哭着说：我刚想起老师让买转笔刀。这么晚了，去哪里买呀？青蛙王子拿出魔术棒，轻轻一划，说你看这是哪里。只见眼前出现了一个文具店，名字叫“不打烊文具店”，小小抹抹眼泪，和王子一起进了文具店。
文具店里会发生什么事情呢？我们一起去看看。
学生独立完成练习，展示汇报。
通过练习，复习已经学过的知识，引出新的知识。让学生感觉到新旧知识间的连接。
通过动画人物，引起学生学习的兴趣。
讲授新课
一、学习两位数乘两位数的笔算。
来到转笔刀专柜，小小惊叫起来：哇，这里的转笔刀真多呀！王子说：你想买多少就买多少。
1、出示例题5：
我先来看看这14盒卷笔刀共有多少个？
提示：想一想，怎样解决这个问题？
教师总结：一盒12个，求14盒是多少，就是
求14个12 是多少。
说一说你怎样列出算式：
12×14=
说一说：怎样计算？
教师根据学生的汇报总结：
先算4盒有多少个， 12×4=48
再算10盒有多少个，12×10=120
最后算一共多少个。 48+120=168
教师讲解：还可以用竖式来计算：
思考：这个2为什么要写在十位上？
教师订正：因为14中的1在十位上，代表10,10乘以12应该是120。0被省略了。
试一试。
教师订正。
2、学习例6。
课件出示例6：这只青蛙25天能捉多少只害虫?
1）列式计算，并说说你是怎样计算的。
34×25= （只）
2）填一填。
3、说一说：
我们怎样计算的？
教师总结：
4、议一议：
怎样用竖式计算79×80？
教师总结：第二种方法比较简便，所以我们通常采用第二种方法。
5、算 一 算。
7 3 × 2 1 = 9 6 × 1 5 = 8 4 × 3 0 =
二、课堂活动。
1、算一算，说一说。（先计算，再说说自己怎么计算的）
26×15= 13×21=
48×42= 54×37=
2、想一想，说一说。
两位数乘两位数的积是几位数？
教师总结：可能是三位数，也可能是两位数。
三、课堂练习。
1、选 一 选。
43乘13再竖式计算中，十位上的1乘43的（ ）。
A、43 B、430
2、森 林 医 生。
3、列 竖 式 计 算 。
45×45= 89×32 = 48×90=
4、宋老师生病了，三年二班53名同学折纸鹤为宋老师祈福。他们一共能折多少只纸鹤？
5、小松鼠35天能采多少个松果？
四、拓展提高。
学校准备发练习本，发给26个班，每班48本。学校还留下40本座位备用。学校应准备多少练习本？
指名说一说。
小组内互相说一说，在展示汇报。
学生小组内互相说一说，并展示汇报。
学生观察，聆听。
小组内说一说，展示汇报。
学生小组内互相说一说，然后填写，计算。
学生先列式，小组内说一说
怎样计算再计算。
学生自己动手填一填。
学生小组讨论，填空，展示汇报。
学生讨论，计算，并展示汇报。
学生独立完成。
学生小组内合作完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生试着独立完成。
培养学生分析问题的能力。
通过小组内合作完成实验，培养学生解决问题的能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生良好的学习习惯。
帮助学生弄清楚十位数和第一个数相乘的积的末尾对着十位写。
对刚才学的知识进行巩固练习。
通过小组合作解决问题，使学生加深对知识的理解，同时让学生体会合作学习的愉悦感。
对所学内容进行巩固，同时培养孩子解决问题的能力。
将刚才的计算方法上升到理论，从而指导学生计算。
让学生先动手计算，使学生对新的方法印象深刻。
巩固所学两位数乘两位数的笔算方法。
通过小组内合作完成实验，对两位数乘两位数的方法加以巩固，使学生记忆深刻。
对本节课内容加以巩固练习。
对十位乘得的积的末位对着十位进行巩固。
提醒学生注意对位问题和进位问题。
通过两个文字题，让学生巩固练习两位数乘两位数的乘法。
设置一个两步计算，让学生在学习本课内容的基础上对乘加的两步计算的内容有所了解。
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
两位数乘以两位数的笔算方法。
板书
两位数乘两位数的笔算
课题
两位数乘两位数的笔算
单元
一
学科
数学
年级
三
学习
目标
1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样性。
2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找适合自己的最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。
3、学会两位数乘两位数的笔算方法，理解两位数乘两位数算法的算理。
重点
学会两位数乘两位数的笔算方法，理解两位数乘两位数算法的算理。
难点
理解两位数乘两位数算法的算理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入。
1、比谁算得又对又快！
2、我会笔算下面的题！
23 × 3= 5 4 × 7= 1 2 5 × 3=
教师订正。
二、讲故事：这一天晚上，青蛙王子正在看书，忽然听到小小哭了。便跑过来问：小小怎么哭了？小小哭着说：我刚想起老师让买转笔刀。这么晚了，去哪里买呀？青蛙王子拿出魔术棒，轻轻一划，说你看这是哪里。只见眼前出现了一个文具店，名字叫“不打烊文具店”，小小抹抹眼泪，和王子一起进了文具店。
文具店里会发生什么事情呢？我们一起去看看。
学生独立完成练习，展示汇报。
通过练习，复习已经学过的知识，引出新的知识。让学生感觉到新旧知识间的连接。
通过动画人物，引起学生学习的兴趣。
讲授新课
一、学习两位数乘两位数的笔算。
来到转笔刀专柜，小小惊叫起来：哇，这里的转笔刀真多呀！王子说：你想买多少就买多少。
1、出示例题5：
我先来看看这14盒卷笔刀共有多少个？
提示：想一想，怎样解决这个问题？
教师总结：一盒12个，求14盒是多少，就是
求14个12 是多少。
说一说你怎样列出算式：
12×14=
说一说：怎样计算？
教师根据学生的汇报总结：
先算4盒有多少个， 12×4=48
再算10盒有多少个，12×10=120
最后算一共多少个。 48+120=168
教师讲解：还可以用竖式来计算：
思考：这个2为什么要写在十位上？
教师订正：因为14中的1在十位上，代表10,10乘以12应该是120。0被省略了。
试一试。
教师订正。
2、学习例6。
课件出示例6：这只青蛙25天能捉多少只害虫?
1）列式计算，并说说你是怎样计算的。
34×25= （只）
2）填一填。
3、说一说：
我们怎样计算的？
教师总结：
4、议一议：
怎样用竖式计算79×80？
教师总结：第二种方法比较简便，所以我们通常采用第二种方法。
5、算 一 算。
7 3 × 2 1 = 9 6 × 1 5 = 8 4 × 3 0 =
二、课堂活动。
1、算一算，说一说。（先计算，再说说自己怎么计算的）
26×15= 13×21=
48×42= 54×37=
2、想一想，说一说。
两位数乘两位数的积是几位数？
教师总结：可能是三位数，也可能是两位数。
三、课堂练习。
1、选 一 选。
43乘13再竖式计算中，十位上的1乘43的（ ）。
A、43 B、430
2、森 林 医 生。
3、列 竖 式 计 算 。
45×45= 89×32 = 48×90=
4、宋老师生病了，三年二班53名同学折纸鹤为宋老师祈福。他们一共能折多少只纸鹤？
5、小松鼠35天能采多少个松果？
四、拓展提高。
学校准备发练习本，发给26个班，每班48本。学校还留下40本座位备用。学校应准备多少练习本？
指名说一说。
小组内互相说一说，在展示汇报。
学生小组内互相说一说，并展示汇报。
学生观察，聆听。
小组内说一说，展示汇报。
学生小组内互相说一说，然后填写，计算。
学生先列式，小组内说一说
怎样计算再计算。
学生自己动手填一填。
学生小组讨论，填空，展示汇报。
学生讨论，计算，并展示汇报。
学生独立完成。
学生小组内合作完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生试着独立完成。
培养学生分析问题的能力。
通过小组内合作完成实验，培养学生解决问题的能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生良好的学习习惯。
帮助学生弄清楚十位数和第一个数相乘的积的末尾对着十位写。
对刚才学的知识进行巩固练习。
通过小组合作解决问题，使学生加深对知识的理解，同时让学生体会合作学习的愉悦感。
对所学内容进行巩固，同时培养孩子解决问题的能力。
将刚才的计算方法上升到理论，从而指导学生计算。
让学生先动手计算，使学生对新的方法印象深刻。
巩固所学两位数乘两位数的笔算方法。
通过小组内合作完成实验，对两位数乘两位数的方法加以巩固，使学生记忆深刻。
对本节课内容加以巩固练习。
对十位乘得的积的末位对着十位进行巩固。
提醒学生注意对位问题和进位问题。
通过两个文字题，让学生巩固练习两位数乘两位数的乘法。
设置一个两步计算，让学生在学习本课内容的基础上对乘加的两步计算的内容有所了解。
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
两位数乘以两位数的笔算方法。
板书
两位数乘两位数的笔算
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苏教版三年级上册两、三位数乘一位数（不进位）的笔算精品第三课时教学设计： 这是一份苏教版三年级上册两、三位数乘一位数（不进位）的笔算精品第三课时教学设计，共5页。教案主要包含了复习导入，学习新知等内容，欢迎下载使用。
