甘肃省陇南市武都区2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷

这是一份甘肃省陇南市武都区2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷，共24页。试卷主要包含了单项选择题，分析说明题等内容，欢迎下载使用。

1．（1.5分）古诗云：“苔花如米小，也学牡丹开。”这反映了生物具有哪一基本特征？（ ）
A．生物能进行呼吸
B．生物有变异的特征
C．生物都能繁殖
D．生物能排出体内的废物
2．（1.5分）在观察洋葱表皮细胞实验中，小明观察到的视野变化如图甲所示，该过程一定需要调节图乙中的（ ）
A．①B．②C．③D．④
3．（1.5分）习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。有关上述观点及生物圈的叙述，不正确的是（ ）
A．生物圈是最大的生态系统，由地球上所有的生物构成
B．生物圈是一个统一的整体，不同的生态系统相互关联
C．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
D．我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等
4．（1.5分）皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤划破时人会感到疼痛，有时候会出血。这些说明了皮肤中包含有下列哪几种组织？（ ）
①上皮组织②神经组织 ③肌肉组织 ④结缔组织。
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
5．（1.5分）观察下列细胞的分裂过程示意图，与此过程相关的叙述，正确的是（ ）
A．该图表示动物细胞的分裂过程
B．①细胞核内的染色体在分裂前进行了复制
C．②细胞核中的遗传物质与①中的不同
D．③的两个子细胞中的染色体数目不相同
6．（1.5分）下列关于草履虫的分析不正确的是（ ）
A．草履虫由一个细胞构成，能够完成各项生命活动，如运动、摄食等
B．加入盐粒，草履虫会逃离，说明草履虫能对刺激作出反应
C．在制作装片时放少量棉花纤维，目的是限制草履虫运动，便于观察
D．草履虫个体微小，与人类生活关系并不密切
7．（1.5分）下列哪种植物可作为监测空气污染的指示植物（ ）
A．金鱼藻B．葫芦藓C．肾蕨D．油松
8．（1.5分）与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强的主要原因是（ ）
A．用孢子繁殖后代
B．比苔藓植物高大
C．生殖过程离不开水的限制
D．根、茎、叶中有专门的输导组织
9．（1.5分）种子植物是植物界等级最高的类群，下列叙述不正确的是（ ）
A．种子植物包含裸子植物和被子植物两个类群
B．种子植物都能通过种子繁殖后代
C．种子植物的种子外都有果皮包被
D．被子植物就是我们常说的绿色开花植物
10．（1.5分）如图是洋葱根尖的纵切面结构示意图，根尖生长依靠的部位是 （ ）
A．①②B．②③C．①③D．③④
11．（1.5分）植物生长需要量最大，被称为农业生产“三要素”的无机盐是（ ）
A．锌、氨、钾B．钙、氮、碳C．硼、磷、钾D．氮、磷、钾
12．（1.5分）下列哪项能正确表示大豆种子萌发并长成幼苗过程中体内有机物含量的变化情况（ ）
A．B．
C．D．
13．（1.5分）如图为叶芽和枝条的结构示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A．①是幼叶B．②是芽轴
C．B是由②发育而来的D．C是由③发育而来的
14．（1.5分）某同学菠菜叶横切面如图所示，下列说法错误的是（ ）
A．图中②的细胞内含有较多的叶绿体
B．图中④是叶片与外界进行气体交换的“窗口”
C．多数植物的叶片上表皮气孔更多
D．植物通过③可以运输水分和无机盐
15．（1.5分）下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，不正确的是（ ）
A．植物只在白天进行光合作用，只在晚上进行呼吸作用
B．光合作用和呼吸作用的强弱都与温度有关
C．光合作用储存能量，呼吸作用释放能量
D．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体
16．（1.5分）老师把快要熄灭的卫生香接触到金鱼藻光合作用释放的气体会立即复燃，这说明光合作用产生了（ ）
A．氧气B．二氧化碳C．水蒸气D．氨气
17．（1.5分）如图为探究呼吸作用的实验装置，下列描述不正确的是（ ）
A．此实验的目的是探究呼吸作用是否产生二氧化碳
B．甲瓶蜡烛立刻熄灭说明里面的氧气被呼吸作用消耗了
C．甲乙瓶内的温度在实验过程中不相同
D．煮熟的种子不能进行呼吸作用
18．（1.5分）生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列不符合生物学原理的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
19．（1.5分）关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是（ ）
A．参与了生物圈的水循环
B．制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
C．维持生物圈中的碳一氧平衡
D．消耗氧气，排放二氧化碳，加剧温室效应
20．（1.5分）如图是漫画《手下留情》：筷子一次性，树木难安宁，劝君手留情（ ）
A．十分珍惜和合理利用每一寸土地
B．我国的自然资源总量丰富，人均不足
C．保护森林资源，爱护人类家园
D．控制人口数量，提高人口素质
二、分析说明题（本大题包括4道题目，每题5分，共20分）
21．（5分）如图为玉米种子和菜豆种子的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）在图中所示的玉米种子剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[7] 。
（2）图中菜豆种子的子叶为胚的发育提供营养，胚是由[3]胚芽、[4] 、[5]胚根和[2]子叶四部分组成的，它将发育成新植物体的 。
（3）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有[6] 和[1] 。
22．（5分）生物圈中的各种生物与其环境之间相互作用、相互依存，共同组成统一的整体。如图中，如图表示某生态系统中的食物链和食物网。请据图回答：
（1）若图要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是 和 。
（2）若该生态系统被重金属镉污染，在草和鹰中 含镉最多。
（3）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有 能力。
（4）在这个生态系统中能量最初来源于 。
23．（5分）为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，薇薇选择一株盆栽作为实验材料，实验装置如图所示（固体氢氧化钠可以吸收二氧化碳）
（1）要排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，应将花盆放在 一昼夜。
（2）将试验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行脱色，变蓝的是 ，可以证明光合作用的原料是 。
（3）仔细观察“透明塑料袋”的内壁上有许多小水珠，是天竺葵进行 （生理活动）产生的。
（4）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，叶片A、B的实验结果比较，A与B形成了对照实验，变量是 。
24．（5分）为了探究蚕豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组挑选了结构完整且颗粒饱满的蚕豆种子进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答下列问题：
（1）该实验中，①组与②组可以形成对照实验，探究的实验变量是 。
（2）若要探究光对蚕豆种子萌发的影响，应选择②组与 组进行对照，根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：光对蚕豆种子的萌发 （选填“有”或“没有”）影响。
（3）③组的蚕豆种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的 。
（4）每组选用20粒蚕豆种子而不是1粒的原因是 。
参考答案与试题解析
一、单项选择题（本大题包括20道题目，每题1.5分，共30分）
1．（1.5分）古诗云：“苔花如米小，也学牡丹开。”这反映了生物具有哪一基本特征？（ ）
A．生物能进行呼吸
B．生物有变异的特征
C．生物都能繁殖
D．生物能排出体内的废物
【分析】生物的特征有（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：苔花有茎和叶，没有真正的根，属于苔藓植物、茎、叶、花、果实和种子六大器官，能开花结果。二者包含的生物特征是生物都能繁殖。
故选：C。
【点评】解此题的关键是理解生物的特征。
2．（1.5分）在观察洋葱表皮细胞实验中，小明观察到的视野变化如图甲所示，该过程一定需要调节图乙中的（ ）
A．①B．②C．③D．④
【分析】（1）图乙示显微镜的结构：①目镜；②转换器；③粗准焦螺旋；④细准焦螺旋。
（2）显微镜的结构及功能如图所示：
据图思考解答。
【解答】解：A、①目镜的作用是放大物像。
B、②转换器上安放有不同放大倍数的物镜，B不符合题意。
C、③粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，C不符合题意。
D、④细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，能够使物像变得更加清晰。
故选：D。
【点评】熟练掌握显微镜的结构及功能是解答本题的关键，可结构显微镜结构图示进行记忆。
3．（1.5分）习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。有关上述观点及生物圈的叙述，不正确的是（ ）
A．生物圈是最大的生态系统，由地球上所有的生物构成
B．生物圈是一个统一的整体，不同的生态系统相互关联
C．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
D．我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括所有的生态系统，是最大的生态系统。
【解答】解：A、生物圈是最大的生态系统。错误。
B、生物圈包括许许多多的生态系统，使生物圈成为一个统一的整体。
C、生物圈包括大气圈的底部。正确。
D、为了保护生物圈这个唯一的家园、治水、治田。正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
4．（1.5分）皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤划破时人会感到疼痛，有时候会出血。这些说明了皮肤中包含有下列哪几种组织？（ ）
①上皮组织②神经组织 ③肌肉组织 ④结缔组织。
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
【分析】人体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群，人的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种。
【解答】解：表皮位于皮肤的表层，由上皮组织构成。
真皮比表皮厚，主要由结缔组织构成，感觉神经末梢属于神经组织。
人不慎划破了皮肤，感到疼，真皮内有神经组织。
故选：A。
【点评】明确人的主要组织及特点即能正确答题。
5．（1.5分）观察下列细胞的分裂过程示意图，与此过程相关的叙述，正确的是（ ）
A．该图表示动物细胞的分裂过程
B．①细胞核内的染色体在分裂前进行了复制
C．②细胞核中的遗传物质与①中的不同
D．③的两个子细胞中的染色体数目不相同
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成了两个细胞。
【解答】解：A、动物细胞没有细胞壁，A错误。
B、细胞核分裂时，染色体在细胞分裂前进行自我复制加倍，分别进入两个新细胞中。
C、染色体由DNA和蛋白质组成，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质也相同。
D、染色体复制加倍后，分别进入两个新细胞中，D错误。
故选：B。
【点评】理解掌握细胞分裂的过程与特点是解答本题的关键。
6．（1.5分）下列关于草履虫的分析不正确的是（ ）
A．草履虫由一个细胞构成，能够完成各项生命活动，如运动、摄食等
B．加入盐粒，草履虫会逃离，说明草履虫能对刺激作出反应
C．在制作装片时放少量棉花纤维，目的是限制草履虫运动，便于观察
D．草履虫个体微小，与人类生活关系并不密切
【分析】草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
【解答】解：A、草履虫是单细胞生物，虽然个体微小、呼吸、运动，A正确。
B、草履虫是一种动物，趋向有利刺激，草履虫会逃离有害刺激。
C、草履虫生活在水中，在水中旋转前进运动速度较快，不易看清，可以限制草履虫的活动范围，C正确。
D、单细胞生物虽然个体微小。比如可以净化污水。
故选：D。
【点评】解答此题需要掌握单细胞生物的结构和生活。
7．（1.5分）下列哪种植物可作为监测空气污染的指示植物（ ）
A．金鱼藻B．葫芦藓C．肾蕨D．油松
【分析】苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物。
【解答】解：苔藓植物，其植株矮小。苔藓植物的叶只有一层细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，把它当做监测空气污染程度的指示植物，葫芦藓属于苔藓植物，松属于裸子植物，B正确。
故选：B。
【点评】了解各类植物的特点是解题的关键。
8．（1.5分）与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强的主要原因是（ ）
A．用孢子繁殖后代
B．比苔藓植物高大
C．生殖过程离不开水的限制
D．根、茎、叶中有专门的输导组织
【分析】蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．更适于陆地生活。
【解答】解：苔藓植物无根，只有茎，且体内无输导组织，植株长的矮小。蕨类植物有了根、茎，且体内有输导组织，一般长的比较高大，因此ABC错误。
故选：D。
【点评】掌握苔藓植物、蕨类植物的主要特征或关于生活环境的知识，仔细分析题意，应该能总结出答案。
9．（1.5分）种子植物是植物界等级最高的类群，下列叙述不正确的是（ ）
A．种子植物包含裸子植物和被子植物两个类群
B．种子植物都能通过种子繁殖后代
C．种子植物的种子外都有果皮包被
D．被子植物就是我们常说的绿色开花植物
【分析】种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实。被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实，据此解答即可。
【解答】解：A、种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物。
B、种子植物都能通过种子繁殖后代。
C、种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物，没有果皮包被。被子植物的种子有果皮包被，错误。
D、被子植物又叫绿色开花植物。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记被子植物是植物界中最高等、数量最多的植物。
10．（1.5分）如图是洋葱根尖的纵切面结构示意图，根尖生长依靠的部位是 （ ）
A．①②B．②③C．①③D．③④
【分析】根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。图中，①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。
【解答】解：③分生区细胞很小，具有很强的分裂能力，使细胞数目增加，向上转化为伸长区，细胞逐渐停止分裂，是根伸长最快的地方。
故选：B。
【点评】掌握根尖的结构及功能是解题的关键。
11．（1.5分）植物生长需要量最大，被称为农业生产“三要素”的无机盐是（ ）
A．锌、氨、钾B．钙、氮、碳C．硼、磷、钾D．氮、磷、钾
【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。
【解答】解：植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，使枝繁叶茂，使果实；含钾的无机盐使植物茎秆健壮。氮、磷、钾被称为农业生产“三要素。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确无机盐的类型及其对植物的作用。
12．（1.5分）下列哪项能正确表示大豆种子萌发并长成幼苗过程中体内有机物含量的变化情况（ ）
A．B．
C．D．
【分析】种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。
【解答】解：通过分析知道种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加。
故选：A。
【点评】此题中涉及到的呼吸作用和光合作用的关系是学习的难点，更是考试的重点，要注意扎实掌握。
13．（1.5分）如图为叶芽和枝条的结构示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A．①是幼叶B．②是芽轴
C．B是由②发育而来的D．C是由③发育而来的
【分析】图中①生长点、②芽轴、③芽原基、A叶、B茎、C芽。
【解答】解：A、图中①是生长点，A错误。
B、②是芽轴，B正确。
C、B茎是由②芽轴发育而来的。
D、C芽是由③芽原基发育来的。
故选：A。
【点评】掌握芽的结构及发育是解题的关键。
14．（1.5分）某同学菠菜叶横切面如图所示，下列说法错误的是（ ）
A．图中②的细胞内含有较多的叶绿体
B．图中④是叶片与外界进行气体交换的“窗口”
C．多数植物的叶片上表皮气孔更多
D．植物通过③可以运输水分和无机盐
【分析】叶片包括表皮、叶肉和叶脉。图中，①上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔。
【解答】解：A、叶肉细胞中含有大量的叶绿体，A正确。
B、图中④气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，B正确。
C、一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多。
D、③叶脉里有导管和筛管、无机盐就是由叶脉中的导管运输到叶肉细胞里的，D正确。
故选：C。
【点评】掌握叶片的结构及功能是解题的关键。
15．（1.5分）下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，不正确的是（ ）
A．植物只在白天进行光合作用，只在晚上进行呼吸作用
B．光合作用和呼吸作用的强弱都与温度有关
C．光合作用储存能量，呼吸作用释放能量
D．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体
【分析】呼吸作用与光合作用的区别和联系
【解答】解：A、白天植物能进行光合作用，呼吸作用白天和晚上都能进行。
B、光合作用和呼吸作用的强弱都受温度的制约。
C、光合作用的实质是合成有机物；呼吸作用的实质是分解有机物，C正确。
D、植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，其主要场所为线粒体。
故选：A。
【点评】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键。
16．（1.5分）老师把快要熄灭的卫生香接触到金鱼藻光合作用释放的气体会立即复燃，这说明光合作用产生了（ ）
A．氧气B．二氧化碳C．水蒸气D．氨气
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气，这个过程就叫光合作用。
【解答】解：用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，收集金鱼藻在阳光下放出的气体，取出试管，然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内，说明试管内收集到的气体是氧气，A符合题意。
故选：A。
【点评】该实验必需在光下才能产生预期的实验效果，这是因为光合作用必需在光下才能进行。
17．（1.5分）如图为探究呼吸作用的实验装置，下列描述不正确的是（ ）
A．此实验的目的是探究呼吸作用是否产生二氧化碳
B．甲瓶蜡烛立刻熄灭说明里面的氧气被呼吸作用消耗了
C．甲乙瓶内的温度在实验过程中不相同
D．煮熟的种子不能进行呼吸作用
【分析】（1）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【解答】解：A、萌发的种子呼吸作用旺盛，释放出大量的二氧化碳，不再进行呼吸作用，因此此实验目的在探究呼吸作用消耗氧气。
B、萌发的种子进行呼吸作用会消耗氧气，说明瓶中的氧气被呼吸作用消耗了。
C、甲瓶装的是已萌发的种子，因此甲瓶的温度会上升，种子已死亡，温度没有变化。
D、煮熟的种子，不能进行呼吸作用。
故选：A。
【点评】此题涉及呼吸作用的相关实验，解答时要认真分析图示，理解图示的设计意图，然后解答。
18．（1.5分）生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列不符合生物学原理的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。
（3）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
【解答】解：A、种植农作物时，也不能过密，合理密植充分利用了光照，从而提高光合作用强度。
B、移栽植物时要去掉部分枝叶、移栽以后要遮阴等，减少水分的散失，B正确。
C、呼吸作用需要酶参与的反应，当温度降低时，进而导致反应强度降低，主要是抑制瓜果的呼吸作用，C错误。
D、收获的小麦及时晾晒，抑制小麦的呼吸作用，D正确。
故选：C。
【点评】掌握三大生理作用在生产和生活中的应用是解题的关键。
19．（1.5分）关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是（ ）
A．参与了生物圈的水循环
B．制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
C．维持生物圈中的碳一氧平衡
D．消耗氧气，排放二氧化碳，加剧温室效应
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能维持大气中碳—氧平衡；③能促进生物圈的水循环。
【解答】解：A、绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用参与生物圈的水循环；
B、绿色植物的光合作用是地球上生物的食物，制造的有机物养育了生物圈中的其他生物；
C、绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，能维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡；
D、温室效应是二氧化碳排放过多造成的，排放氧气，D错误。
故选：D。
【点评】此题考查的是绿色植物在生物圈中的作用。
20．（1.5分）如图是漫画《手下留情》：筷子一次性，树木难安宁，劝君手留情（ ）
A．十分珍惜和合理利用每一寸土地
B．我国的自然资源总量丰富，人均不足
C．保护森林资源，爱护人类家园
D．控制人口数量，提高人口素质
【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
【解答】解：图中漫画《手下留情》：筷子一次性，树木难安宁，护绿记心中，爱护人类家园，我们要保护好，一定要合理采伐，使木材生长量和采伐量基本平衡。同时要提高木材利用率和综合利用率；单纯的林种中生物种类单一，生态平衡易被破坏；封山育林；乱砍滥伐。
故选：C。
【点评】对森林资源的利用要做到有计划的合理砍伐。
二、分析说明题（本大题包括4道题目，每题5分，共20分）
21．（5分）如图为玉米种子和菜豆种子的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）在图中所示的玉米种子剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[7] 胚乳 。
（2）图中菜豆种子的子叶为胚的发育提供营养，胚是由[3]胚芽、[4] 胚轴 、[5]胚根和[2]子叶四部分组成的，它将发育成新植物体的 幼体 。
（3）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有[6] 胚 和[1] 种皮 。
【分析】菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。图中，1种皮（玉米的是果皮和种皮）、2子叶、3胚芽、4胚轴、5胚根、6胚。
【解答】解：（1）玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其主要成分是淀粉，因此在玉米种子的剖面上滴一滴碘液。
（2）菜豆种子的胚由3胚芽、4胚轴、4子叶四部分组成，胚根发育成新植物体的根，所以胚是新植物体的幼体，肥厚。
（3）菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮，它们的胚都包括胚芽、胚根和子叶，菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有6胚和1种皮。
故答案为：（1）胚乳
（2）胚轴；幼体
（3）胚；种皮
【点评】掌握菜豆种子和玉米种子的结构是解题的关键。
22．（5分）生物圈中的各种生物与其环境之间相互作用、相互依存，共同组成统一的整体。如图中，如图表示某生态系统中的食物链和食物网。请据图回答：
（1）若图要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是 非生物部分 和 分解者 。
（2）若该生态系统被重金属镉污染，在草和鹰中 鹰 含镉最多。
（3）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有 自动（自我）调节 能力。
（4）在这个生态系统中能量最初来源于 太阳能 。
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。
（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【解答】解：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者。在生态系统中，各种动物是消费者、真菌则是分解者，若图一要表示一个完整的生态系统。
（2）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高。
（3）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，营养结构越复杂，生态系统往往就越稳定，就越弱，该生态系统中，植被会遭到破坏，森林植被得以恢复。
（4）生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供了食物和能量，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，该生态系统能量的最终来源是太阳能。
故答案为：（1）非生物部分；分解者；
（2）鹰；
（3）自动（自我）调节；
（4）太阳能。
【点评】熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键。
23．（5分）为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，薇薇选择一株盆栽作为实验材料，实验装置如图所示（固体氢氧化钠可以吸收二氧化碳）
（1）要排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，应将花盆放在 黑暗处 一昼夜。
（2）将试验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行脱色，变蓝的是 A ，可以证明光合作用的原料是 二氧化碳 。
（3）仔细观察“透明塑料袋”的内壁上有许多小水珠，是天竺葵进行 蒸腾作用 （生理活动）产生的。
（4）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，叶片A、B的实验结果比较，A与B形成了对照实验，变量是 光 。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．
（3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度．
【解答】解：（1）为了排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：将该实验装置放在黑暗处一昼夜．目的是让叶片内原有的淀粉通过天竺葵自身的呼吸作用消耗尽，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）叶片A绿色部分能吸收到二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉；氢氧化钠吸收二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉。因此叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验结果比较。
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用在植物体内形成的蒸腾拉力是植物体内运输水和无机盐的动力，是天竺葵进行蒸腾作用产生的。
（4）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，A与B形以光为变量的对照实验，比较叶片A。
故答案为：（1）黑暗处。
（2）A；二氧化碳。
（3）蒸腾作用。
（4）光。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
24．（5分）为了探究蚕豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组挑选了结构完整且颗粒饱满的蚕豆种子进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答下列问题：
（1）该实验中，①组与②组可以形成对照实验，探究的实验变量是 水（水分） 。
（2）若要探究光对蚕豆种子萌发的影响，应选择②组与 ④ 组进行对照，根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：光对蚕豆种子的萌发 没有 （选填“有”或“没有”）影响。
（3）③组的蚕豆种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的 空气 。
（4）每组选用20粒蚕豆种子而不是1粒的原因是 减少误差，避免实验的偶然性（合理即可） 。
【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。
【解答】解：（1）该实验中，①组（不加水） ，探究的实验变量是水（水分）。
（2）若要探究光对蚕豆种子萌发的影响，唯一变量是光 与④组（无光）进行对照，萌发19粒，萌发18粒）。
（3）③组用过量的水将种子淹没，导致蚕豆种子缺少充足的空气。
（4）每组只用几粒种子做实验不科学，种子可能自身原因等偶然性而不能萌发。因此，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，增强实验的准确性。所以，避免实验的偶然性。
故答案为：（1）水（水分）
（2）④；没有
（3）空气
（4）减少误差，避免实验的偶然性（合理即可）
【点评】解题的关键是识记并理解对照实验的设计原则和方法、种子萌发的条件。
做法
主要原理
A
合理密植
充分利用光能，提高光合作用强度
B
移栽植物时剪去部分枝叶
降低植物的蒸腾作用
C
冰箱保存新鲜瓜果
主要是增强呼吸作用
D
及时晾晒收获的小麦
抑制呼吸作用，延长贮藏时间
组别
种子数（粒）
处理方法
萌发数（粒）
①
20
有光，不加水，25℃
0
②
20
有光，适量的水，25℃
19
③
20
有光，过量的水将种子淹没，25℃
0
④
20
无光，适量的水，25℃
19
做法
主要原理
A
合理密植
充分利用光能，提高光合作用强度
B
移栽植物时剪去部分枝叶
降低植物的蒸腾作用
C
冰箱保存新鲜瓜果
主要是增强呼吸作用
D
及时晾晒收获的小麦
抑制呼吸作用，延长贮藏时间
组别
种子数（粒）
处理方法
萌发数（粒）
①
20
有光，不加水，25℃
0
②
20
有光，适量的水，25℃
19
③
20
有光，过量的水将种子淹没，25℃
0
④
20
无光，适量的水，25℃
19