小学教科版 (2017)5.观察鱼教案

这是一份小学教科版 (2017)5.观察鱼教案，共3页。教案主要包含了观察鱼的身体特点，观察鱼的运动，观察鱼的呼吸，课堂练习，拓展提高，作业布置等内容，欢迎下载使用。


课题
观察鱼
单元
2
学科
科学
年级
1
学习
目标
科学知识
1、知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征。
2、知道鱼生活在水中,它的身体适应水生环境。
科学探究
1、观察鱼,描述鱼的身体特征。
2、了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。
3、能用简图描述鱼的主要特征。
科学态度
1、对鱼的运动和呼吸表现出探究兴趣。
2、能认真观察鱼的形态和运动,乐于表达自己的发现。
3、体会动物和植物一样,是有生命的,体会爱护动物的意义。
重点
1、观察鱼,描述鱼的身体特征。
2、了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。
难点
知道鱼生活在水中,它的身体适应水生环境。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
从餐桌上的美食——鱼来自哪里导入新课。
在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。鱼的身体是什么样的呢?
回答鱼生活在哪里
根据经验回答
激发学习兴趣
讲授新课
一、观察鱼的身体特点
1、怎样观察？
①从头到尾观察
②从不同的角度去观察
2、观察的结果
鱼的身体特点：有鳃、有鳍、有鳞。
3、把你观察到的鱼画下来
【方法指导】
◆边观察边画,真实记录鱼的每一部位
◆先画鱼的躯干、再画头、嘴巴、鼻子、眼睛、鳍等,最后画鳞片
4、根据鱼的化石猜一猜：鱼的身体内部有什么？
【拓展】
化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。
5、猜测结果
鱼骨有支撑躯体，保护内脏器官的特点
二、观察鱼的运动
1、怎么观察？
①鱼在运动时,身体哪个部位在动?
②圈出你看到的鱼的身体在动的部位。
2、观看视频《鱼的外形与运动》
3、鱼的运动跟它的体形、鳍等有关。数一数：鱼鳍有多少？
4、数的结果
哦，原来鱼有七条鳍。
5、它们叫什么名字呢？（展示鱼鳍示意图）
6、观看视频，说说鱼鳍在运动中起什么作用？
【提示】
背鳍：保持鱼体直立，对鱼体平衡、稳定起着关键作用，防止鱼体侧翻。
尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。
臀鳍：协调其它各鳍，维持身体直立，使鱼不易左右倾斜。
腹鳍：平衡。
胸鳍：起平衡和转换方向的作用。
7、讨论
（1）鱼的体形跟鱼的运动有什么关系？
【提示】
纺锤型，这是最常见的一种体型，鱼体头尾稍尖，中部大，呈纺锤型。这种体型能够减小水的阻力，便于在水中游泳。
（2）鱼鳞跟鱼的运动有什么关系？
【提示】
鱼鳞上有黏液，可使鱼体减少与水的摩擦，减少阻力，而且可使天敌(如:人类)捕捉时滑手，得以逃生。
三、观察鱼的呼吸
1、观看视频，说说鱼是怎么呼吸的。
2、鱼靠鳃呼吸的。水流过鱼的鱼鳃，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
3、讨论：鱼离开水之后，鱼鳃还能呼吸吗？
【提示】
鱼鳃只能吸收溶解在水中的氧气，不能吸收空气中的氧气，鱼离开水后，会因缺氧而死。
四、课堂练习：判断题
1、鱼在水中用鳃呼吸。（ ）
2、鱼离开水就会死亡。（ ）
3、鱼身上有鳍和鳞。（ ）
4、鱼鳞起保护作用。（ ）
5、鱼和蜗牛都属于水生动物。（ ）
6、鱼的运动离不开鳃。（ ）
五、拓展提高：蜗牛和鱼的呼吸器官一样吗？
蜗牛，陆生动物，靠肺呼吸。
鱼，水生动物，靠鳃呼吸。
六、作业布置
继续观察鱼的身体特点，比如鱼眼，是否会有新的发现？请做好观察记录，与同学分享。
从不同角度观察鱼的身体特点
用简图画鱼
猜测鱼的内部结构及其作用
观看视频，观察鱼的运动
数数
认真听
观看视频了解鱼鳍作用
讨论交流
观看视频，了解鱼的呼吸特点
讨论交流
独立完成
认真听
课后观察
学会观察鱼,描述鱼的身体特征。
了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。
检测知识掌握情况
学会比较
培养观察兴趣
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征；知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。在科学探究中，观察鱼，描述鱼的身体特征；了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸；能用简图描述鱼的主要特征；体会动物和植物一样，是有生命的，体会爱护动物的意义。
总结课堂
板书
身体特点
观察鱼 运动
呼吸
板书设计