小学科学冀人版 (2017)四年级下册17 快递包裹精品教案设计

这是一份小学科学冀人版 (2017)四年级下册17 快递包裹精品教案设计，共7页。教案主要包含了情景导入，探究与发现，应用与拓展等内容，欢迎下载使用。


课题名
《快递包裹》
教材分析
本课是在学生已经了解了建筑技术和运输技术之后，进一步探究快递包裹需要的流程和现代快递的优越性。活动1“了解快递流程”目的是通过查阅资料、请教他人等活动，指导学生认识快递一个包裹需要的流程。活动2“了解快递的优越性”目的是通过调查、比较等活动，指导学生了解现代快递的优越性。应用与拓展“关注快递技术的发展”通过科学讨论等活动，引领学生畅想未来快递模式。通过本课学习，培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；／激发学生探究快递包裹的兴趣；帮助学生树立以事实为依据调整自己的观点，能分工协作、进行多人合作探究学习的科学态度；鼓励学生关注快递模式的更新，感受快递给人们生活带来的便利。
本课重点是认识快递包裹的流程和现代快递的优越性。
学情分析
快递，又称速递或快运，是指承运方通过铁路、公路、航空等交通方式，运用专用工具、设备和应用软件系统，对国内、国际快件的揽收、分拣、封发、转运、投送、信息录入、查询、市场开发、疑难件处理等进行操作，以较快的速度将特定的物品运达指定地点或目标客户手中的物流活动，是物流的重要组成部分。
物流，最简单的理解就是“物的流通”。虽然，这个专有名词是20世纪80年代从日本引入中国的，但实际上，中国在很久以前就开始做“物的流通”这件事了。我们知道，古时候打仗时，通常是“兵马未动，粮草先行”，这里转移粮草的行为其实就属于物流活动的范畴，还有镖局、马帮，他们所做的事情也是物流活动，只是过去古人不叫它“物流”罢了。
学生在前面的学习中，已经认识了科学技术的快速发展会给人们的生活带来便利，生活中他们对快递并不陌生，这些为学生进一步学习本课奠定了认知基础。
核心教学
目标
1.学习目标描述：（1）知道现代生活中，快递已成为生活中不可缺少的物流活动。
（2）了解快递流程。
（3）了解快递的优越性。
（4）畅想未来快递模式。
2.学习分析内容：本课是在学生已经了解了建筑技术和运输技术之后，进一步探究快递包裹需要的流程和现代快递的优越性。活动1“了解快递流程”目的是通过查阅资料、请教他人等活动，指导学生认识快递一个包裹需要的流程。活动2“了解快递的优越性”目的是通过调查、比较等活动，指导学生了解现代快递的优越性。应用与拓展“关注快递技术的发展”通过科学讨论等活动，引领学生畅想未来快递模式。
3.学科核心素养分析：通过本课学习，培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；／激发学生探究快递包裹的兴趣；帮助学生树立以事实为依据调整自己的观点，能分工协作、进行多人合作探究学习的科学态度；鼓励学生关注快递模式的更新，感受快递给人们生活带来的便利。
教学重点
掌握快递包裹的五个环节。
教学难点
了解现代快递的优越性。
教学方法
自主探究、小组合作讨论法、提问法。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：科学活动手册。
教学过程
一、情景导入
随着国民经济的飞速发展，中国物流行业保持较快增长速度，物流体系不断完善，行业运行日益成熟和规范。目前，快递已成为人们生活中不可缺少的物流活动，全国快递总量每天达上亿件。
那么，你知道包裹是怎样通过快递送到我们手上的吗？
下面就让我们来了解一下吧
课题：快递包裹
二、探究与发现
1.了解快递流程
什么是快递？快递又称速递或快运，是指物流企业(含货运代理) 通过自身的独立网络或以联营合作(即联网)的方式，将用户委托的文件或包裹，快捷而安全地从发件人送达收件人的门到门的新型运输方式。
从快递的定义中，可以概括出快递的以下3 个特征:
从经济类别看，快递是物流产业的一个分支行业，
从业务运作看，快递是一种新型的运输方式，是供应链的一个重要环节。
从经营性质看，快递属于高附加值的新兴服务贸易。
那么，要快递一个包裹，需要经历怎样的过程？[来源科网] 快递包裹一般包括揽收、分拣、运输、派送和签收等环节揽收：发件人到快递网点将快递包裹交给收件员或收件员按照约定的时间上门取件，然后填写快递单，收件员会将快递单的其中一份交给发件人，快递单上有快递的单号，便于发件人查询。
分拣：收件员在收到快递后会将快递交由该区域的快递网点，由网点发往当地的处理中心，由处理中心分拣、扫描快递信息，录入快递信息，
运输：处理中心完成分拣、信息录入以后，然后再由处理中心通过货车、火车或飞机发往各个网点
派送：一般由网点的快递人员进行配送，也可上门取件。
签收：一般流程是先拆开快递，确认无误后再签收，当然你认为无误也可以直接签收。
2.了解快递的优越性
调查快递中用到了哪些技术，与古代邮驿相比，现代快递有哪些优越性？
中国古代邮驿自殷商盘庚时代(约公元前14世纪)至1913年:民国二年，邮驿制度废止，延续约3300多年。古代邮驿是官府的通信组织，只传递官府文书。交通工具多为马匹，沿途设立很多的驿站以供人员和马匹休息，特点是途径单一，传递慢，不及时。受外界环境影响大，易造成信息丢失。
近代邮递：通过邮政发送，由国家开办，邮局遍布城市、乡村，邮筒更是不计其数，邮递不仅传递官方的报刊、杂志，也传递民用信件和包裹。
传统邮件邮递方式：平信、挂号信、特快专递、航空邮件,运输工具一般为汽车、火车运输的速度较古代邮驿大大提高，安全性也有了很大的保障，邮件分拣属于人工分拣，效率较低。
现代快递：现代快递不断优化各个环节，不断采用新技术，大大提高了快递效率，方便了人们的生活。如机器人分拣，占地面积小，分拣效率高，可减少70%的人工工作量，降低物流成本。运输速度较邮递快。
三、应用与拓展
关注快递技术的发展
随着科技的快速发展，快递模式不断更新。大数据系统、无人机、无人车等技术让包裹能以更快的速度运抵千家万户。
无人机快递，即通过利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的低空飞行器运载包裹，自动送达目的地，其优势主要是提高配送效率，同时减少人力成本。另外还能解决特殊地形运送困难的问题。
板书设计
快递包裹
五个环节：
揽收：
分拣：
运输：
派送：
签收：
课后作业
课后习题中选取。
教学反思
亮点：1.创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2.体现“以学生为中心”的课堂理念，让学生做课堂的主人。3.课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4.教学内容丰富，联系实际，拓展恰当。
不足之处：1.课堂细节讲解不够。2.对学生的带动性不够。3.整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
课堂教学建议：1.用好主题图展开学习活动。2.引导学生对“快递包裹”进行概括总结。3.以“问题”引导学生整理总结。