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    【核心素养】冀教版小学科学四年级下册 14.消化与吸收 课件+教案(含教学反思)
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    小学科学冀人版 (2017)四年级下册14 消化与健康教学ppt课件

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    这是一份小学科学冀人版 (2017)四年级下册14 消化与健康教学ppt课件,文件包含冀教版小学科学四年级下册14消化与吸收课件pptx、核心素养冀教版小学科学四年级下册14消化与吸收教案-副本docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共29页, 欢迎下载使用。

    我们每天需要的能量来自所吃的食物,食物为我们提供各种营养。
    食物是怎样被我们的身体消化和吸收的吗?
    探究食物在口腔中的消化
    口腔是食物消化起始的地方,吃一口馒头细细咀嚼,有什么感觉?
    想一想,馒头越嚼越甜的原因是什么?试着分析馒头在口腔中发生了怎样的变化?
    首先,馒头在口腔中被牙齿研磨成碎块,舌头将馒头和唾液搅拌在一起,接着,唾液分解了馒头中的淀粉,使馒头变甜。
    那么,你知道淀粉被唾液分解成什么了吗?
    淀粉被分解成麦芽糖,所以才有了甜味。
    像这样食物在消化器官中被磨碎并被分解的过程,叫消化。
    口腔只是消化的起始,食物经口腔进入人体后,还要在不同的消化器官中被进一步消化,才能被吸收利用,下面就让我们探索食物的消化之旅吧!
    食物经过口腔进入人体后,还要在不同的消化器官中被进一步消化。查阅资料,了解人体的消化器官,尝试描述并记录这些器官的形态结构及其在食物消化中的作用。
    人的消化器官包括消化道和消化腺.
    消化道从上到下依次是:口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。
    消化腺有小消化腺和大消化腺两种。小消化腺散在于消化管各部的管壁内(胃腺、肠腺),大消化腺有唾液腺、肝和胰。
    查阅资料,尝试描述并记录这些消化器官的形态结构及在食物消化中的作用。
    口腔:由唇、颊、腭、牙、舌和口腔腺组成。功能:咀嚼食物,把食物磨碎并对淀粉初步消化。
    食管:食管是一长条形的肌性管道,全长约25~30厘米。食管的主要功能是运送食物入胃,
    胃:分贲门、胃底、胃体、幽门等部分,胃的总容量约1000~3000毫升。胃壁粘膜中含大量胃腺,可以分泌胃液。胃的主要功能是容纳和消化食物。食物在胃内形成食糜,食糜借助胃的蠕动逐次被排入小肠,另外,在胃内蛋白质被初步消化。
    小肠:在消化道内最长,长约5-6米。
    小肠壁的内表面有许多环形皱襞,皱襞上有许多绒毛状的突起,这种突起叫做小肠绒毛,使小肠的表面积大大增加,绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管,这种结构特点有利于小肠吸收营养物质.所以小肠是吸收的主要器官.小肠绒毛之间有肠腺的开口,内有多种消化酶,可以对淀粉、脂肪、蛋白质进行消化,所以,小肠又是主要的消化器官。
    大肠:大肠为消化道的下段,包括盲肠、阑尾、结肠和直肠四部分。成人大肠全长1.5米。大肠的主要功能是进一步吸收水分和无机盐,形成和排出粪便。
    消化后的营养物质,会穿过消化器官壁进入血液循环,被运往全身各处,这个过程叫吸收。营养物质被人体吸收后才能被身体利用。
    食物经口腔的咀嚼,舌的搅拌,与唾液充分混合,此时淀粉被初步消化后进入食管,食团经食管进入胃,在胃内经胃的蠕动,磨碎与胃液混合形成食糜,食物中的蛋白质在胃中初步消化后进入小肠,食物在小肠内被彻底消化成可吸收的物质,最后,未被消化吸收的食物残渣在大肠中形成粪便经肛门排出体外,完成整个消化吸收过程。
    食物在消化过程中经过的各个消化器官相互连接,共同组成了人体的消化道,我们一起制作一个消化道模型。
    向大家展示制作好的模型,说说制作方法和过程。 关于消化道,我们还想研究哪些问题?选择大家感兴趣的问题开展讨论并记录下来。
    消化后的营养物质,会穿过消化器官壁进入血液循环,被运往全身各处,这个过程叫( )。营养物质被人体吸收后才能被身体利用。
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