浙教版（2023）三年级上册第13课 分解问题步骤教学设计

这是一份浙教版（2023）三年级上册第13课 分解问题步骤教学设计，共3页。教案主要包含了核心素养，教学目标等内容，欢迎下载使用。


课题
第13课《分解问题步骤》
单元
四单元
学科
信息技术
年级
三年级
学习
目标
【核心素养】
信息意识：
学生能够意识到问题分解的重要性，了解如何利用信息来解决问题。
计算思维：
学生能够运用问题分解的方法，将复杂问题分解为简单的子问题，并通过图示来表示解决问题的步骤。
数字化学习与创新：
学生能够利用信息技术工具和资源，进行问题分解和图示绘制，展示创新思维和解决问题的能力。
信息社会责任：
学生能够意识到信息技术的应用对社会的影响，明白使用信息技术的责任和道德规范。
【教学目标】
知识与技能：
问题分解的方法；
用图示画出解决问题的步骤。
过程与方法：
通过讲解，引导学生了解问题分解的方法；通过小组合作，用图示画出解决问题的步骤。。学生能够掌握问题分解的方法和技巧，能够有效地将问题分解为解决的子问题，并能够用图示表解决问题的步骤。
情感、态度与价值观：
拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养积极的学习态度和价值观，对问题分解和图示绘制保持兴趣和热情，乐于合作和分享。
重点
问题分解的方法
难点
用图示画出解决问题的步骤。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计
教学设计
教学设计
一、单元导入
1、情景展示
随着时代的发展，人们的学习方式在不断地发生变化，在线学习已经成为重要的学习方式，在网上能随时收看名篇，有机会与名师答疑解惑，与科学家直接对话，自主控制学习进度，能更好地促进学习者自主发展。
2、单元目标
（1）知道问题可以分解，会用文字或图示描述解决问题的顺序；
（2）体验在线协作学习的过程，掌握在线分享的方法；
（3）感受在线学习的意义。
3、思考
为什么需要将复杂问题进行分解？你要与外地的小朋友共同研究植物的生长，如何一起讨论和记录？
二、新课导入
1、情景展示
为了解智能家居的发展史，学校计划组织不同形式的活动。用哪种形式的作品开展主题宣传更合适？设计、制作作品需要做哪些准备？
2、本节课学习任务
（1）问题分解的方法；
（2）用图示画出解决问题的步骤。
3、揭示课题
板书：分解问题步骤
二、新知学习
（一）、建构
在学习和生活中遇到的问题，一般可以分解为多个容易解決的小问题，通过解決这些小问题，实现问题的整体解决。
、分析与分解问题
学习与生活中会遇到涉及多个领域的复杂问题，可以借鉴网上同类问题的解決方案，也可以自行分析问题的特点、性质与复杂度
等，确定解決策略，将复杂的问题逐层拆分成关联性强的小问题，并分步解决。
想一想
班级里安排一次大扫除活动，需要完成哪些事项？
（三）、呈现分析结果
用图示描述问题分解的情况，可以更清晰地呈现问题解决的思维，便于交流讨论，有利于确定解決问题的步骤与方法。
试一试
用自己喜欢的形式画一画计算机发展史介绍的图示。
三、拓展延伸
除了在画图软件止绘制解决问题的顺序，也可以通过思维导图工具，将各种想法、知识和信息，分工需求等绘制成清晰的思维
导图。
绘制的时候可以通过网页、电脑桌面、手机、平板、小程序等多种途径，还可以和同伴一起在线编辑，共同完成。
四、技能巩固
假如你和同学打算在周末组织一次班队活动，你打算怎样筹划这次活动？请用图示的方式，画出自己的想法。
五、课堂小结
今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？
六、作业布置
预习下一课。
观看
思考；表达
学习
操作练习
学习
交流；分享
交流表达
预习下一课
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
培养倾听习惯
增加知识面
培养动手能力
增加知识面
培养表达能力
培养表达能力
培养自主学习能力
教
学
反
思