初中语文人教部编版九年级下册无言之美课文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册无言之美课文ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，认识作者，言不必尽意，《琵琶行》，《希腊花瓶歌》，《拉奥孔》，无声胜有声，含蓄不露，整体感知，文学中的以言达意等内容，欢迎下载使用。

了解“无言之美”的内涵，明确作者的行文思路。（重点）学习举例论证的方法以及分析问题、归纳观点的思路。（难点）学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的“无言之美”，培养良好的审美素养。（重点）
在诗歌中，有时虽然“无言”，但是感情却能表达得淋漓尽致。“此中有真意，欲辨已忘言”写出了陶渊明悠闲自得的心境；“无言独上西楼”写出了李煜深切的故国之思。可见，无言中往往包含了千言万语，我们需要学会去品味其中的“无言之美”。
朱光潜（1897—1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。他是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。
意蕴（ ） 附丽 姑且笼统（ ） 蛾眉 寂寥（ ）谚语（ ） 铢两悉称（ ）心旷神怡 轻描淡写 栩栩如生（ ）目不忍睹（ ） 信手拈来（ ）譬如（ ） 闲情逸致怆然（ ） 颦（ ） 惟妙惟肖（ ）
阅读课文，按照“话题导入——提出问题——分析问题——得出结论”的顺序划分文章层次，并按课件中的提示写出相应的层意。
本文分为哪几个部分，分别讲了什么？
作者是怎么从文学、音乐、雕塑三个方面来具体论证“无言之美”的？
逝者如斯夫，不舍昼夜微雨从东来，好风与之俱曲终人不见，江上数峰青……
金刚怒目，不如菩萨低眉
问题：朱光潜是如何引出“无言”这一话题的？
文章以这一事例为引入，有什么好处呢？
固定的有迹象的散碎的有限的
瞬息万变缥缈无踪混整的无限的
问题：朱光潜先生是从哪几个方面来阐释“无言”能产生美的？
如何发现作者是从这四个方面来阐释“无言之美”的？
作者接下来以文学为例，他是如何论证以言达意的？
我们所说的话，就恰是我们所想说的话；我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。
通过言和意的诸多不同之处的对比，有力地论证了“言所以达意，然而意决不是完全可以言达的”这一论点。
将“以言达意”比作“用虚线画实物”，说明言和意的关系，指出言不可能完全达意，只能近似。
找出下列文段中的论点，并说说作者运用了什么论证方法。
本文的核心概念是什么？其相关概念有哪些？如何理解它们的内涵？
（1）怎么理解“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的”这句话？
在作者看来，对一切的美术作品来说，文字语言有其局限性，都只能尽量表现情绪意旨，却不能完全传达。相反，用尽量简洁精练的语言，表达丰富的思想意绪，含蓄而不直露，留下空白，让读者发挥想象，去体悟品味，会有言有尽而意无穷的效果，美感更浓厚，美的印象会更深刻。
（2）在作者看来，文学能否满足“尽善尽美”这个条件？文学是否能达到“美”的境界？
“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此文学难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然能达到“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，就算言语不能表现所有意旨也能达到“美”的境界。
（3）为什么音乐也讲究“无言之美”？
音乐是声音的艺术，唱歌奏乐都离不开声音的变化。但是在唱歌奏乐中，有时“音调由宏壮急促而变到低微以至于无声的时候”，我们可以发挥想象，体会无声之美的滋味，所以音乐也讲究“无声胜有声”的无言之美。
（4）如何理解作者通过举雕刻塑像“含蓄不露”之美的例子论述无言之美？
因为雕刻塑像是无言的，雕刻“以静体传神”，它的情感有些是流露的，有些是含蓄的，体现出一种无言之美。
4.纵观全文，总结概括。
（1）结合全文，阐释“无言之美”的内涵。
“无言”中包含着无限深远的情绪意旨。“无言”是种含蓄艺术，简单的表述常比冗长的演绎更值得玩味。“无言”留下了广阔的艺术空间，让欣赏者获得美的体验。
作者是怎样论述“无言之美”的？请梳理本文的论证思路。
本文是按照“话题导入—提出问题—分析问题—得出结论”的①_____顺序进行论证的。
说出来的越少，③_____________________
小组讨论：文章中作者运用了哪些论证方法？其论证的过程和效果分别是怎样的？
①以相片和图画为例证明美术作品不逼真表现，效果更好，论证无言之美。②以古诗词中言不尽意的例子体现含蓄美，论证无言之美。③列举白香山《琵琶行》和济慈《希腊花瓶歌》的例子说明音乐的无声美，论证无言之美。④列举希腊著名雕刻《拉奥孔》的例子说明含蓄胜过流露，论证无言之美。
使文章的概念和理论更易让人理解，也使论证更有说服力，更令人信服
第11自然段引用谚语，说明雕刻的含蓄不露，论证无言之美
引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性
第3自然段把“言”和“意”进行比较，论述言不能完全达意
通过对比，特别是正反对比，形象鲜明地突出论点
你还能举出一些其他表现“无言之美”的例子吗？
水墨画讲究写意，讲究留白，留给欣赏者想象的空间，体会无尽的美感。
辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中说“而今识尽愁滋味，欲说还休”，不说愁绪有多深重，只用一个“欲说还休”，读者就已领会。
交响乐中爆发前的停顿，流行乐中的前奏和尾声，都是无言之美。
断臂维纳斯，残缺的双臂留给我们无限的想象空间，这也是一种无言之美。
你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？
作者以图画、文学、音乐、雕刻等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的结论。
由孔子与弟子的对话引出“无言”的话题
说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切
作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的结论，启迪读者欣赏艺术作品时，不仅要注意有形象的部分，还要关注空白部分，感受作品的“无言之美”。