黑龙江省绥化市望奎县2023-2024学年九年级（五四制）上学期期末考试数学试卷

这是一份黑龙江省绥化市望奎县2023-2024学年九年级（五四制）上学期期末考试数学试卷，共6页。

1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（28分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，12分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一 “古诗之妙，专求意象”，意象作为中国民族文化的一个因子，来自《另》。“易”学作为中国文化学之一，被不断地张扬和传播着，“易”学已成为无所不包的大杂学，作为传统文化的一个因子，因其内核和推演方式，使得它具备了极为广泛的周延性、适用性和实用性。
胡适《先秦名学史》说：“‘意象’是古代圣人设想并且试图用各种活动、器物和制度来表现的理想形式。”“象”的个体能够代表、规范、表征群体或无数的类似个体，于是“象”具备了“象征”性特征，这是一种广义的文化学象征，而不限于一般的技巧象征手段，以某种特定符号来表示普遍物相，应该视作后来文学美学“以小见大”说的文化张本及南朝梁代刘勰“以少总多，情貌无遗”论的审美渊源。刘勰也是把文化意义上的“意象”导入审美学的第一人。
“意”“象”之间构成了关系，即体认和对象的统一体。中国文化学的“意象”论，便在关系上强调二者的结合、统一，使其成为一个不可分解的概念。何景明《与李空同论诗书》说：“夫意象应曰合，意象乖曰离。”它是相应相合，而不是互悖互离。意象既有象的具体性，又有意的观念性。它是比物象更高了一个层次或者说是更推进了“文王拘而演《周易》”，这个“演”字颇引人注目。演即运演、推绎。“象”经过推演以后，它几乎囊括了宇宙间的所有现象。所谓推演，即意象的建构。
“意象”是一个文化范畴，它何以会被“引渡”到文学美学领域，成为文学美学的重要审美原则和批评标准，产生胡应麟所作出的“古诗之妙，专求意象”的评价呢？
不了解中国文化学就不能或无法了解中国文学美学。文学美学的意象建构和文化学的意象在建构方式上也就不可避免地留下了后者的胎记。
（摘编自吴功正《中国文学美学》）
材料二 在很长时间里，象可以说是弥补语言局限性的一个替代方式。所谓言不尽意，故立象以尽意。在王弼的意、象、言结构中，意是表达的对象，意自身无法显现，须借象来表达；而象又是需要语言的帮助作用得以显现的。言是象的媒介，象是意的媒介。这里存在着两层超越，一是由象对言的超越，一是由意对象的超越，即所谓得象忘言，得意忘象。言和象都是捕鱼之签，都是需要抛弃的媒介。
要表意，为何不直接以言去表达，在言和意之间插入一个象的层次？虽然它是就特殊的对象一易象而言的，但在中国哲学中具有独特的意义。象的特殊媒介地位因此被突出了出来。和语言相比，语言是界定的，更多课件教案等优质滋元可 家 威杏 MXSJ663 但象却可以象征，具有很强的暗示性。中国美学的立象尽意、象外之象等学说，也确立了象在展现无限世界意义方面的特殊功能。刘勰在谈到意象的隐的特点时说：“去隐之为体，义生文外，秘响旁通，伏采潜发，譬爻象之变互体，川渎之韫珠玉也。故互体变爻，而化成四象。”“辞生互体，有似变爻”，就是就象的无限可延展性来谈的。
（摘编自朱良志《中国美学十五讲》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.材料一重点论述意象与文化学的关系及被引进文学美学的原因，材料二重点论述意、象、言之间的联系。
B.了解中国文化学对于了解中国文学美学至关重要，文学美学和文化学的意象在建构方式上存在着关联性。
C.“立象尽意、象外之象”等学说，确立了象在展现无限世界意义方面的特殊功能，象具有很强的暗示性。
D.作为捕鱼之筌的“言”和“象”，是必须抛弃的媒介，否则象就无法实现“立象以尽意”这一美学目标。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A.“意象”来源于《易》，却在诗学领域绽放光彩，最能体现古诗的美学特点。
B.意象作为中国民族文化的一个因子有着极为广泛的周延性、适用性和实用性。
C.“互体”和“变爻”，是就象的无限可延展性而言的，是作品中的未申之意。
D.胡适在《先秦名学史》中认为南朝梁刘勰是把“意象”导入审美学的第一人。
3.根据材料，下列诗句中的“水”不能体现“古诗之妙，专求意象”观点的一项是（ ）
A.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
B.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎行·候馆梅残》）
C.落花不语空辞树，流水无情自入池。（白居易《过元家履信宅》）
D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）
4.请根据材料一，给“意象”下一个定义。
5.请根据材料二，简析下面这首宋诗的“意、象、言”结构。
寒菊
郑思肖①
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】①郑思肖：宋末诗人、画家，连江（今属福建）人。
（二）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~8题。
留一饼
赵登科
三百六十行，行行出状元，老牛是个卖饼的。
宝庆和平街最末的一间小木屋，上插一黄布幌子，写着“留一饼”三个大字。幌子的左边，有一棵大桂花树，它到底活了多少年，没人能说得清，总之没五个汉子是别想抱住它的腰。桂花树底下，摆着张椅子，老牛没事就躺在椅子上摇着蒲扇，吹着风。
老牛这人，人善，心慈，可就是太固执。就拿这卖饼来说，十多年了，每天只做200个，一个不多，一个也不少。这些个饼，没半个时辰就被抢光了，弄得许多想吃的吃不到，吃到的吃不饱，怨气满街。
光这还不算什么，更让人气的，是老牛拿着最后一个饼在你眼前晃晃，然后装进袋子，说一句：“不卖了。”
关于老牛为啥留一饼，有人说那是老牛的秘方，得留一饼揉碎在明天的面团里，还有人说那是老牛留给自己吃的。
“留一饼”就是留一饼，谁来了也不卖！
老牛刚开始卖饼时，生意并不好，店铺在街末，铺前又有大树挡着。可是老牛仍然坚持每天做200个饼，卖不完的亲自送给街上的乞丐。
和平街的张老爷是个有头有脸的大人物，连当官的都敬他三分。这一天张老爷过生日，许多卖吃的、卖喝的店铺，纷纷关了门，给张老爷贺寿去了。老牛不去，“管他张老爷还是赵老爷，他过他的寿，我卖我的饼”。
别的铺子关了门，那些卖力气的汉子找不着填饱肚子的地，只得远走几步到老牛的铺子里。没一会儿，竟然排起了长队。
饼快卖完时，来了个白净男人，他从队伍后面插了过来，摸出一两银子，往老牛桌上一掷：“两个饼，快点。”
老牛像是没听见，继续笑着装饼，笑着收银子。白净男人猛地一拍桌，银子跳得大拇指那么高：“老头，你聋吗？”
老牛没瞧白净男人一眼：“饼不多了，现在到后面排队说不定还能吃上一口。”
白净男人伸出手，一巴掌拍向老牛，却被一个拿折扇的男人一把挡住。折扇男人堆着笑脸：“我们这就去排队。”待到白净男人时，刚好还剩下最后一个饼，老牛把饼装好，指指挂在门口的幌子，“留一饼！”
白净男人顿时来了气，“知道我家公子是谁吗？你……”折扇男人瞪了白净男人一眼，“好，我们明天再来。”
第二天一大早，折扇男人果然来了，吃了几口饼，说了几句“好吃”，离开了。
折扇男人走了快一个月时，有人敲锣打鼓送来一块牌匾。轿子里走出来一个白净男人，男人揭开红布盖头，上写“留一饼”三个大字。看热闹的人上前一看那题款，惊了一声：“这……这竟然出自当今皇上的亲兄弟，康亲王之手。”
就在宝庆人都听说了这事，来看康亲王亲笔题的字时，老牛铺子前的牌匾却不见了。宝庆人问他，他指指铺子里的一个角落：“在那呢！”
让老牛扬名的倒不是他的饼，也不是康亲王题的字，而是宝庆城人人都在传老牛要被杀头。你想想，把亲王题的字丢在犄角里，杀十次头恐怕都不够。
传言像一阵风，连宝庆的小角落都吹到了。宝庆人都早早地排队到老牛的店铺前买饼，生怕明天就吃不上了。
可是，一月过去了，一年过去了，老牛的头还长在脖子上，还悠闲地在桂花树底下摇着蒲扇。
年到古稀的老牛，还是一个人在铺子里做饼。有好心的小伙子来老牛店里帮忙，有时会问起老牛做饼的诀窍，老牛总是笑笑：“你看这胖胖圆圆的饼，放高处不俯视你，放低处不仰视你……”
老牛走了，老牛走的前一天还在做饼。老牛的愿望是把最后一个饼带到棺材里，他做到了。
（选自《小小说大世界》，2018年第2期）
6.写买饼时，极尽描写白净男人的言语行动有什么作用？请简要分析。（4分）
7.老牛饼艺高超，文中主要是采用哪一种手法来体现的？请结合全文简要说明。（6分）
8.小说的题目“留一饼”意蕴丰富，请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（20分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，9分）
阅读下面的文言文，完成9-12题。
大学之道
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安；安而后能虑，虑而后能得。物有本末事有终始知所先后则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物，物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A.物有本末/事有终始/知所先后/则近道矣/
B.物有本末事/有终始知/所先后则近道矣/
C.物有本末事/有终始知所先后/则近道矣/
D.物有本末/事有终/始知所先/后则近道矣/
10.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）（2分）
A.大学之道不以其道得之
B.在止于至善古之欲明明德于天下者
C.查是皆以修身为本此吾祖太常公宣德间执此以朝治
D.欲治其国者其皆出于此乎
11.下列对文中画横线句子的理解，正确的一项是（ ）（2分）
A.大学的宗旨在于彰明自己的德行，在于亲近爱抚民众，在于使自己停止在善的最高境界。
B.大学的宗旨在于彰明美好的德行，在于亲近爱抚民众，在于使自己停止在善的最高境界。
C.大学的宗旨在于彰明自己的德行，在于亲近爱抚民众，在于使自己达到善的最高境界。
D.大学的宗旨在于彰明美好的德行，在于亲近爱抚民众在于使自己达到善的最衡航出高境界。
12.“精致的利己主义者”，即经过精心打扮甚至伪装的“利己主义者”，他们的目标只有一个谋取个人利益。有人认为这是传统知识分子道德修养缺失所致，对此，你是否认同？请结合本课内容加以阐释。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
阅读下面这首宋诗，完成13-14题。
浣溪沙
苏轼
（游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。）
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.上阕写三月兰溪幽雅的风光和环境，景色自然明丽，淡雅清美。
B.下阕抒发使人感奋的议论，即景取喻，丧达有关人生感悟，启人心智。
C.“谁道人生无再少”一句，表达了诗人对人生短暂的无限感慨。
D.全词即景抒慨，写景纯用白描，细致淡雅；抒慨昂扬振拔，富有哲理。
14.下阕表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。（3分）
（三）名句名篇默写（本题共1题，6分）
15.补写出下列语段中的空缺部分。（6分）
（1）苏洵在《六国论》中根据历史事实，用沉痛的心情，警告治理国家的人应当吸取历史教训的句子是“___________________________”。
（2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝人留下什么教训和反思的句子是：“________________，________________”。
（3）《答司马谏议书》中，王安石举盘庚迁都之例驳论时，“________________，________________”两句，论述了从黎民百姓到士大夫部是反对的声音。
（4）李清照的《声声慢》中，“________________，________________”一句用白描的手法、非常口语化的表达，直接抒发了作者的凄苦之情。
三、语言文字运用（12分）
（一）阅读下面的文字，完成16-19.题。（8分）
2022年5月3日，从下水诞生便________的“国之重器”、曾创造多项世界第一的“疏浚旗舰”天鲲号再度________荣获“第26届中国青年五四奖章集体”称号，这是共青团中央、全国青联授于中国优秀青年的最高荣誉。
锋利的绞刀“啃”碎海底坚硬的岩石，海沙随即被吹填到十几公里以外的地……疏浚“神器”天鲲号是亚洲最大的重型自航绞吸船。________的是，驾驭这艘创造多项世界第一巨轮的，是一支平均年龄32岁的青年团队。正是这群“________”，用青春和热血征服汹涌巨浪、托起“国轮国造”的百年梦想。
就在获得第26届中国青年五四奖章集体称号的这一天，天鲲号的年轻船员们依旧为推进东极寒地区能源输送新通道连续奋斗，征战在“一带一路”沿线重点项目。对他们而言，青春最美好的样子，就是能在国土上书写出强国一代的青春华章。
16.下列与文中加点字“浚”读音相同的一项是（ ）（2分）
A.逡B.汛C.俊D.询
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（2分）
A.备受瞩目 金榜题名 鲜为人知 踏浪者
B.众望所归 金榜题名 不为人知 摘星者
C.众望所归 独占鳌头 鲜为人知 摘星者
D.备受瞩目 独占鳌头 不为人知 踏浪者
18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分）
A.天鲲号的年轻船员们依旧征战在“一带一路”沿线重点项目，为推进远东极寒地区能源输送新通道连续奋斗。
B.天鲲号的年轻船员们依旧征战在“一带一路”沿线重点项目，为打通远东极寒地区能源输送新通道持续奋斗。
C.天鲲号的年轻船员们依旧为推进东极寒地区能源输送新通道持续奋斗，征战在“一带一路”沿线重点项目。
D.天鲲号的年轻船员们依旧为打通东极寒地区能源输送新通道连续奋斗，征战在“一带一路”沿线重点项目。
19.下列各句中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是（ ）（2分）
A.醉心阅读使我得到了“意外报偿”——我的语文成绩常常跃居全班之冠。
B.“鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”
C.坚强、纯洁、自律、公正——所有这一切都难得地集中在一个人身上。
D.“我考上大学啦！考上啦——！”金石开简直兴奋得快晕过去了。
（二）阅读下面的文宇，完成20~21题。
贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半响，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领汇，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，迹雀儿也是尊贵的。偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了。”众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼子里是黑老鸹子，________。”众人听了，又都笑将起来。
20.文中画波浪线的词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A.散闷B.盘桓C.领汇D.尊贵
21.下列填入文中横线内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
A.如何既长出凤头，又会说话
B.怎么又会说话，也长出凤头来呢
C.如何既会说话，又长出凤头
D.怎么又长出凤头来，也会说话呢
四、写作（40分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
中华民族是一个英雄辈出的民族。从“精忠报国”的岳飞到“苟利国家生死以”的林则徐。从“抗日英雄”杨靖宇到狼牙山五壮士，从“人民的好公仆”焦裕禄到感动中国的“警界女神警”任长霞，……这一个个闪亮的名字被民族和时代铭记。
当然，更多的是负重前行、风雨兼程的无名英雄。他们或鞠躬尽瘁做着行业里的“螺丝钉”，或拼尽全力托起自己的小家庭……他们没有声震天下，却也用自己微弱的点点星光为璀琛星空增添光彩。
一名“躺平青年”来信表达自己的人生困惑：“反正自己做不了大英雄，何不佛系度过此生？”
请你给他写一封回信，结合材料阐述你对“英雄”的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：明确收信人，统一以“果果”为写信人，不得泄露个人信息；不少于600字。