这是一份初中语文人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事第一课时教案，共5页。

课题
《叶圣陶先生二三事》第一课时
单元
4
学科
语文
年级
七
学习
目标
1．理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
2. 领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
3. 认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。
4．学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
重点
词语积累
学习通过若干件小事，写出人物特点的写法。
难点
学习通过若干件小事，写出人物特点的写法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。今天,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。
说
激趣
讲授新课
有关资料
1.张中行（1909～2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。代表作有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。
2.叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。代表作品：短篇小说集《隔膜》，《多收了三五斗》；长篇小说《倪焕之》；童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。
3.写作背景
作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶先生于1 988年2月16日逝世。作者参加遗体告别仪式之后，总想写点什么，一则说说自己的心情，二则作为纪念。三个月后，他就写下了这篇文章。
学习文中词语和成语。
读课文，根据课文内容，回答下列问题。
1、作者写这篇文章的缘由是什么？
2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。
3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）
总结文章结构：
第一部分（1）：谈写作本文的缘由。
第二部分（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分(3-8):详尽叙述叶先生的两种过人品行。
(3-5):详写叶圣陶先生在日常交往中待人宽厚的一面。
(6-8)从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第四部分（9）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。
说
读
读，补充笔记
读，注音，练习
读课文，做批注，回答
明确目标
了解文常
重视基础知识
完成目标1和3
1．下列红色字注音全对的一项是( )
A.躬行(gōng) 别扭(biè) 妥帖(tuǒ) 诲人不倦(huǐ)
B.商酌(zhuó) 草率(shuài) 生疏(shū) 不耻下问(chǐ)
C.恳切(kěn) 譬如(bì) 累赘(zhuì) 热泪盈眶(kuàng)
D.拖沓(tà) 修润(rùn) 天坛(tān) 颠沛流离(pèi)

2．下列句子有错别字的一项是（）
A．他是带着一些感概说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”
B. 我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
C. 他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。
D. 像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖杳无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删。

3.下列句子中红色的词语使用不恰当的一项是( )
A．李老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。
B．张叔叔好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。
C．上课一定要认真听讲，有疑问要不耻下问，老师一定会耐心解答。
D．教育别人最好的方法就是以身作则。

4.下列句子中没有语病的一项是( )
A．网络不仅与我们每个人息息相关，更牵涉着国家安全。
B．医生表示，戒烟是治疗和预防糖尿病大血管并发症的有效手段之一。
C．这部电视剧，对我很熟悉，因为它反映了当代中学生的学习生活。
D．通过开展“校园书香节”，使同学们的阅读兴趣越来越浓。

拓展提高

做练习
巩固提高
课堂小结
作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件事，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
用几件事写出人物特点。
读
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