这是一份人教部编版七年级下册最苦与最乐第一课时教学设计及反思，共4页。

课题
《最苦与最乐》第一课时
单元
4
学科
语文
年级
七
学习
目标
1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。
2、明确作者的观点，理清文章的脉络。
重点
1、学习略读的方法，在短时间内有选择的阅读，把握作者观点，理清文章脉络。
2、文常及词语积累。
难点
学习略读的方法，在短时间内有选择的阅读，把握作者观点，理清文章脉络
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
什么是苦？什么是乐？我想，只有品尝过生活滋味的人才能说得出它们的准确含义。至于同学们，你们想说“苦”或“乐”，未免有些“为赋新辞强说愁”了。
但梁启超对生活中的苦与乐是有自己独到的见解的，我们今天来学习一下他的《最苦与最乐》，了解一下名人的苦乐观。
听，思考
激趣
讲授新课
作者介绍：
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，曾参与“戊戌变法”，广东新会人。著作有《饮冰室全集》。梁启超文风：流畅、犀利、凝炼。
写作背景
甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。
词语学习：
快速阅读，思考：
1、作者认为人生什么事最苦？作者是如何得出答案的？
2、作者认为人生什么事最乐？作者引用了哪些名言来证明？
3、作者认为这种“苦”与“乐”的关系怎样呢？我们又应该如何对待这种“苦”与“乐”呢？
再读课文，思考
1、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?找出论说的句子。
2、作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
3、作者认为乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。
4、作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?
读最后一段，思考：
1、最后一段写了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
2、文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
明确段落
第一部分（1-3）：论述“负责任是人生最大的痛苦”。（分说）
第二部分（4）：论述“尽责任是人生最大的快乐”。（分说）
第三部分（5-6）：论述“人生当勇于负责，而不能逃避责任”。（总结）
读
读
补充笔记
读，补充笔记，练习
读课文，思考，
自由读，思考，讨论
明确目标
了解文常
完成目标1
完成目标2
课堂练习
1.下列加线字注音有误的一项是（）
A.恩惠 (huì) 赔礼(péi ) 悲天悯人(mǐng)
B.契约(qì) 纵然(zòng) 如释负重(shì)
C.卸却(xiè) 包揽(lǎn) 海阔天空(kuò)
D.监督(dū) 达观（dá）别出心裁(cái)
2.下列句子有错别字的一项是（）
A.凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己的一层责任。
B.一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子，一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟募里去。
C.责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。
D.一翻过来，处处尽责任，便处处快乐：时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
3.下列句子中加下划线成语使用有误的一项是( )
A. 考试终于结束了，同学们如释重负，心情放松了许多。
B. 在双方有矛盾时，年轻人尊重比你年长几轮的阿伯，老人家原谅比你小数十年的后生，各让一步，就会海阔天空。
C. 从坚决不收到不好意思不收，再到心平气和地收，自称“不差钱”的局长收起钱来已经轻车熟路了。
D. 由于特殊情况和教育基础相对薄弱，实现学前免费教育，做好这一民生工作依然任重道远。
4.下列语句中没有语病的一项是 ( )
A.通过学习梁启超先生的《最苦与最乐》,使我明白了责任的重要性。
B.能否尽到自己的责任,是一个人在生活上拥有幸福的前提。
C.一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。快乐之权操之在己。
D.梁启超先生的苦乐观让我树立了责任。

做练习
巩固
课堂小结
本文论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题，告诉我们背负应尽而未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
板书