初中语文人教部编版 (五四制)九年级下册(2018)11 送东阳马生序/宋濂说课课件ppt
展开1. 查阅资料,学习、积累文言实词与虚词。2. 梳理文章层次结构,学习本文对比手法的运用。3. 体悟古人求知若渴,克服艰难困苦勤奋学习的精神。
宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,谥文宪。元末明初著名文学家,被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”,与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。刘基赞许他为“当今文章第一”。平生著作很多,有《宋学士文集》等。
序,文体名。本文是一篇赠序,赠序是古代的一种文体,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。书序,即序言,相当于前言后记。赠序是临别赠言性质的文字,内容多为推重、勉励、称许之辞。它与书序的性质不同,为文人之间的赠言。本文即属此类。
嗜( )学 弗之怠( ) 逾( )约既加冠( ) 叱咄( ) 俟( )负箧( ) 曳屣( ) 皲( )裂媵( )人 容臭( ) 烨( )然
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
计算着日子(按时)归还
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
不懈怠,指不放松抄录书。宾语前置
译文:我小时候就爱好学习。家里穷,没有办法得到书来读,常常向有藏书的人家借,(借来就)自己动手用笔抄录,计算着日子(按时)归还。(冬天)天气十分寒冷,砚台里(的墨水)结成坚冰,手指(冻得)不能弯曲伸直,也不放松抄录。抄录完毕,跑着去送还书,不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多数愿意把书借给我,我因此能够广泛地阅读各种书籍。
既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
作者在年轻时的学习过程中遇到了哪些困难?
【小组合作】1. 选择其中一个困难,找出作者的解决办法是什么。2. 结合文中具体字词,窥字词而探人物形象。
译文:(我)成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有学问渊博的老师和有名望的人与自己交往,曾经跑到百里之外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高,学生挤满了他的屋子,(他)不曾把言辞和脸色略变得温和一些。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
回答,答复。这里指辩解
译文:我站在前辈的身边,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵来请教,有时遇到他训斥,(我的)表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢多说一句话来辩解;等到他高兴了,就又去请教。所以我虽愚笨,(但)最终能够有所收获。
解决办法:手勤。(“手自笔录”“弗之怠”)优秀品质:诚信。(“不敢稍逾约”)结果:以是人多以书假余,余因得遍观群书。
解决办法:嘴勤。(“援疑质理……俟其欣悦,则 又请焉。” )优秀品质:真诚。(“余立侍左右,俯身倾耳以请; 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出 一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”)结果:故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
侍婢。这里指旅舍中的仆役
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
当:在……的时候 之:取消句子独立性
供养,给…… 吃
译文:当我从师求学的时候,背着书箱拖着鞋子行走在深山巨谷中,隆冬强风,大雪深达几尺,脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂,(我)却不知道。到了客舍,四肢僵硬不能动弹,仆役拿了热水来(给我)浇洗,用被子盖着我,很长时间才暖和过来。(我)寄居在旅店里,店主人每天提供两顿饭,没有新鲜肥美的食物可以享用。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
意思是做了官。预是“参与”的意思。
译文:和我在一个客舍里的同学都穿着华丽的丝绸衣服,戴着有红色帽带、缀着珠宝的帽子,在腰间佩戴着白玉佩环,左边带着佩刀,右边挂着香袋,光彩照人,就像神仙一样;我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,一点儿也没有羡慕的心,因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如别人。我(求学时)的勤奋与艰苦的情况就像这样。现在我虽已年老,没有什么成就,尚且有幸做了官,承蒙天子的恩宠光耀,跟随在公卿大人身后,每天在皇帝座位旁边侍奉,准备接受询问,天底下也有人错误地称说我的姓名,更何况才能超过我的人呢?
解决办法:腿勤。“尝趋百里外,从乡之先达执经叩 问……立侍左右。” “负箧曳屣,行深 山巨谷中……足肤皲裂而不知。优秀品质:坚韧。以精神战胜生活中的苦难。
解决办法:精神富足战胜物质贫困。“略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。”优秀品质:乐观。“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”。
作者为什么能克服种种困难,而“卒获有所闻”?
日再食,无鲜肥滋味之享
无从致书以观…..不敢稍违约。
未有问而不告,求而不得者
用文中原句完成下面表格
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;
同义连用,公家按时供给的粮食
冬天的皮衣和夏天的葛衣
译文:如今的学生们在太学中学习,朝廷每天按时供给膳食,父母每年都有冬天的皮衣和夏天的葛衣送来,没有受冻挨饿的忧虑了;坐在高大的屋子里诵读经书,没有奔走的劳苦了;
有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
诸:之于,兼词,是代词“之”和介词“于”的合音,并兼有这两个词的意义。之,指书。于,向。
非……则……:不是……就是……,表选择关系的连词
译文:有司业、博士做他们的老师,没有去询问而得不到答案、去请教而得不到指导的情况了;凡是应该有的书,都集中在这里,不必像我那样亲手抄写,向别人借来后才能看到。(如果)他们的学业还有不精通的、品德还有没有养成的,(如果)不是天资低下,就是用心不像我那样专一罢了,哪里是别人的过失呢?
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。
初次进见尊者所持的礼物
译文:东阳的学生马君则,在太学里读书已经两年了,同辈十分称赞他的贤能。我退休后到京城朝见皇帝,马生以同乡晚辈的身份拜见我。(他)写了一封长信作为礼物,文辞非常顺畅通达。和他讨论辩驳问题,(他)言辞谦和,脸色平易。他自己说少年时在学习上用心十分劳苦,这可以说是喜爱学习的人了。
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
译文:他将要回家探望他的父母,因此我讲讲求学的困难来告诫他。说我勉励同乡努力学习,则是我的志意;如果诋毁我夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在同乡面前显示骄傲,怎么能算是了解我呢!
通过对比,说明了学习条件的好坏对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度:要“勤且艰”,要勤奋,要舍得吃苦,要有恒心。
作者通过对比想说明什么道理?
幼时抄书之艰成年从师之难求师跋涉之苦求学生活之苦
点题:交代写作缘由,勉励马生
衣食丰足无忧学舍宽大无虑教师队伍完备图书资源丰富
拓展延伸 —— 凿壁偷光
匡衡年轻时十分好学。他家里很穷,买不起蜡烛,匡衡晚上想读书的时候,常因没有亮光而发愁。后来,他想了一个办法,就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔。让隔壁人家的烛光透过来。就这样,他经常学到深夜,后来成了西汉著名的学者,曾做过汉元帝的丞相。从凿壁借光的事例可看出:外因(环境和条件)并不是决定性的因素,匡衡在极其艰难的条件下,通过自己的努力学习和坚强毅力,终于一举成员。这就说明内因才是事物发展、变化的根据和第一位的原因,外头因只是影响事物变化的条件,它必须通过内因才能起作用。
拓展延伸 —— 悬梁刺股
东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家。他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书。每天从早到晚读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳累了,还不休息。时间久了,疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。古时候,男子的头发很长。他就找一根绳子,一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习。
梅花香自苦寒来。勤奋与艰苦是相互联系的,有了主观的勤奋,持之以恒,一切艰难困苦都可以克服。在科技飞速发展的今天,我们仍然需要勤奋求学,这样才能业有所精,德有所成,为祖国的繁荣昌盛做贡献。
“手”,名词作状语,用手。“笔”,名词作状语,用笔。
名词作动词,在腰间佩戴。
名词作动词,穿破旧的衣服。
①皆被绮绣②四支僵劲
有关古人勤奋读书的成语:
①囊萤映雪(车胤、孙康)②悬梁刺股(孙敬、苏秦)③凿壁偷光(匡衡)④韦编三绝(孔子)⑤程门立雪(杨时)(程颐)
天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——孟子《生于忧患,死于安乐》
因为宋濂从小就“嗜学”,成年以后,“益幕圣贤之道”,他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。古人言:“大志得中,中志得小,小志不得”。志向、目标是极其重要的,这是成功的动力。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”宋濂“以中有足乐者”故可“不知口体之奉不若人也”。我们要乐中学,学中乐,学习效率才会提高。
解决办法:心勤。“略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体 之奉不若人也。”优秀品质:乐观。“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”。
初中语文人教部编版九年级下册11 送东阳马生序图文课件ppt: 这是一份初中语文人教部编版九年级下册11 送东阳马生序图文课件ppt,共39页。PPT课件主要包含了送东阳马生序,通假字,通“盥”洗,同舍生皆被绮绣,通“披”穿,媵人持汤沃灌,四支僵劲不能动,通“肢”肢体,一词多义,取消句子独立性等内容,欢迎下载使用。
初中语文人教部编版九年级下册第三单元11 送东阳马生序教课内容课件ppt: 这是一份初中语文人教部编版九年级下册第三单元11 送东阳马生序教课内容课件ppt,共21页。PPT课件主要包含了归纳整理,勤借书勤抄书,内心充足精神强大等内容,欢迎下载使用。
初中语文人教部编版九年级下册11 送东阳马生序课文内容课件ppt: 这是一份初中语文人教部编版九年级下册11 送东阳马生序课文内容课件ppt,共34页。PPT课件主要包含了学习目标,新知导入,作者简介,文学常识,学习字词,爱好学习,没有办法,古文探究,超过约定期限,广泛地阅读等内容,欢迎下载使用。