初中语文人教部编版八年级下册2 回延安教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册2 回延安教学课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了回延安，贺敬之，作者简介，诗体简介，听朗读，主题思想等内容，欢迎下载使用。

贺敬之现当代诗人、剧作家。山东峄[yì]县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》，此剧1951年荣获斯大林文学奖。 80年代任中华人民共和国文化部部长。主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《贺敬之诗选》等。
写作背景： 1956年作者参加西北五省（区）青年造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。 当时诗人打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要诗人出个节目，于是诗人就采用了最具地方特色的“信天游”的格式写了这首诗。
信天游，广泛流行于我国西北广大地区的一种民歌，是陕北最富有特色、最具代表性的民歌。在陕北它叫“信天游”，又称“顺天游”，在山西则被称为“山曲”，而在内蒙古又被叫作“爬山调”。 信天游的唱词一般两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。
注意节奏、感情。 读准下列红色字体字的读音。 白羊肚手巾 炕上坐 窑 　糜子 油馍　 脑畔 眼眶
诵读诗歌 整体感知
1、朗读诗歌注意节奏的停顿，语气、语速和感情。2、概括诗歌每部分的内容以及这些内容中流露出作者怎样的感情？   ①写踏上延安土地时的激动情景。     ②回忆十年前在延安的革命生活。    ③写和延安亲人欢聚的热烈场面。  ④写今天在延安城看到的崭新面貌。     ⑤歌颂延安城的光辉业绩。
3、诗歌每部分的内容中流露出作者怎样的感情？ （1）回延安，激动满情怀  （2）忆延安，圣地养育我 （3）话延安，欢聚话今昔  （4）看延安，旧貌换新颜 （5）祝延安，圣地大贡献
4、这首诗生动形象，热情奔放，意蕴深刻。作者通过高超的写作技巧表现出自身对延安最浓烈的深情，请大家说说，作者通过哪些写作技法表现了哪些情感？
把诗歌的内容表现得形象、生动，而且把作者的感情表现得亲切、热烈。
1）、善用修辞表现情感。 比喻、夸张、排比、拟人等等 2）、选取延安独有的风俗民情表达情感。如：第三节中，诗人通过描写延安亲人对诗人盛情接待的情景表达炽热的感情。 3）、采用“信天游”的形式，运用带有鲜明地方色彩的语言表达情感。 如：诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的地方色彩；诗中的“登时”“莫要”“几根根”等，取自陕北的方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。
5、理解“信天游”在文中的体现
1）、格式上每两句一节，有时一节就表现一个意思，有时多节共同表示一意。2）、节内押韵3）、运用比较多的叠词4）、两句一节的事中，善用比兴手法。
比兴：这是“信天游”中大量使用的。所谓“比”，即比喻。古人说：“比者，以彼物比此物也。”所谓“兴”，即起兴。古人说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。
1）、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人” 以“树起兴，比喻诗人和延安山水以及延安人民密不可分的关系。2）、“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大” 以“ 羊羔吃奶”起兴，比喻延安对诗人的养育之恩。3）、“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书” 以大生产运动中“东山”、“西山”的茂盛庄稼，引起并喻写出自己投身其中锻炼、学习。
诗人采用“信天游”这一民歌形式记下回延安时的所见、所闻、所感，抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。
白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来