青岛版 (六三制2017)三年级上册16 空气占据空间吗教案设计

这是一份青岛版 (六三制2017)三年级上册16 空气占据空间吗教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境，体验占据，提出问题，演示实验，做出猜想，小组合作设计实验方案，汇报实验结果，进行总结，拓展活动，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、科学概念：知道空气占据一定的空间，空气总会充满各处。
2、过程方法：能够通过实验认识到空气占据空间。
3、情感态度价值观：培养学生与他人合作的良好习惯，
激发学生学习科学的兴趣。
教学重难点：
重点：实验实证，建立“空气占据空间”的概念。
难点：对“空气占据空间”的实验设计以及证据分析。
教学过程：
同学们，准备好了吗?上课！真有精神，请坐！孩子们，又到了我们一起进行科学探究的时间了，大家高不高兴？
一、创设情境，体验占据，提出问题
今天老师给大家带来了什么呢？同学们请看！这是一个水槽，水槽里有什么？有水。用科学的话来讲，应该是水占据了水槽的空间。同学们再看，这是一个普通的矿泉水瓶子，瓶子里有什么?什么都没有。现在老师把瓶子底部开几个小孔，竖直放到水槽中，大家猜一猜：水会流进瓶子里吗？水没有流进瓶子里。用手挤压瓶身，此时你有什么发现？有气泡产生。气泡是怎么产生的呢？由于空气跑了出来。刚才同学们分析气泡冒出时因为空气跑出来了，那么此时水会流进瓶子里吗？我们发现：将底部带有小孔的矿泉水瓶竖直放入水槽中，水没有流进瓶内，我们挤压瓶身，产生气泡，空气跑出，水流进了瓶内。我们回到刚才的问题，瓶子里有什么？空气。空气能够占据空间吗？（板书）
二、演示实验，做出猜想
现在老师手中有一个锥形瓶，用一个带着漏斗和软管的橡皮塞塞紧。那么，现在老师往漏斗内快速倒水，水会流进锥形瓶里吗？不会，因为瓶内有空气。好，结果是什么呢，我们拭目以待。哇！水没有流进瓶内，我们打开长尾夹，瓶内的空气被挤压出一部分水就可以流进去了。
那么空气真的占据空间吗？请同学们结合生活中的经验进行大胆的猜想。看来同学们都在认真思考，已经具备了小小科学家的潜质了。
三、小组合作设计实验方案
下面请同学们以小组为单位，打开老师给大家准备的材料袋，小组之间讨论一下我们如何设计实验来验证我们的猜想呢。
123，我坐端。老师看到同学们讨论得热火朝天的，相信同学们已经制定出可行的实验方案，谁来给大家分享一下？
一组先来。你们的思路很清晰，可以给大家演示一下吗？你们打算把纸巾放到杯子底部，将杯子倒扣在水槽中，取出纸巾，看一看有没有湿。而且你们还给实验取了名字叫纸巾奇遇记，很有想法，请坐。
二组，你们打算开展吹气球试验。你们用气球套在去掉瓶盖儿的瓶口，对着瓶子吹气，看有什么现象发生，真是善于探究的好孩子。
三组四组展示并质疑。同学们，我们不管怎么设计实验都是在营造一个封闭的环境。
出示温馨提示、开始实验
看来同学们都设计出了可行的实验方案，老师为你们点赞，那么请同学们想一想，我们要践行我们的实验方案，还应注意哪些问题呢。好，你来说。你也想说。你也想说。那老师为大家整理出来了温馨提示
开始实验，教师巡视
下面请同学们带着老师给大家的温馨提示，开始我们的实验吧。你们组呢。要注意将杯子竖直往下倒扣在水槽中，取出杯子时用纸巾擦干净杯口，操作非常棒。你们小组呢，已经看到实验结果了，要及时地记录实验结果。你们小组呢，已经完成实验了，老师能看一下你们的实验记录单吗？记录的可真仔细，老师给你们点个赞。
四、汇报实验结果，进行总结
从同学们端正的坐姿中，老师发现同学们都非常出色地完成了实验，下面让我们一起来分享一下你们的实验结果吧。一组，你们发现，将纸巾塞在杯子底部，将杯子倒扣在水槽中，取出纸巾，发现纸巾没有湿，是因为空气占据了杯子的空间，水无法进入。二组你们发现，对着瓶子吹气球，发现气球无论如何都没有办法吹大，是因为空气占据了瓶子的空间。如果将瓶身开一个小口，此时空气被挤压出来，气球也能吹大了。看来同学们都是乐学善学，勇于探究的好孩子，那么我们再回到课前的问题，空气真的占据空间吗？谁来总结一下？（板书空气总是占据一定的空间。
五、拓展活动
（一）魔术表演 听话的乒乓球
同学们喜不喜欢看魔术表演？今天老师为大家带来一个魔术表演：听话的乒乓球。老师将乒乓球放到水槽中，此时乒乓球浮在水面上。那么我们会发现，不论我们如何操作乒乓球，它都没有办法沉到水底，现在老师要对着乒乓球吹气。那么老师用一个去掉底的矿泉水瓶扣在乒乓球上面，慢慢下压，此时乒乓球沉到了水底。同学们想一想。此时乒乓球为什么会沉到水底呢？是因为瓶内的空气占据了空间，那么有没有办法让乒乓球在上浮起来呢？我们可以啊。瓶盖儿打开。此时空气跑了出来，不再占据瓶子的空间，水进入瓶子内，乒乓球就会跟着上升。
（二）生活中的科学
其实空气占据空间，在我们生活中的应用非常的广泛，谁来说一说你的例子。篮球充气城堡。都是空气占据空间，在生活中的应用，看来同学们都是善于发现爱动脑筋的好孩子。
六、课堂总结、布置作业
说收获。老师为了奖励大家，还给同学们带来了神秘礼物，下面请猜一猜：（出示未拆包装的空气动力火箭）让我们跟着我们三年级科学兴趣小组拍摄的视频来了解下空气火箭吧。课下请同学们查阅资料，探寻关于空气火箭更多的奥秘。同学们有没有信心完成？老师期待着你们在每一堂科学课上都有更加精彩的表现，好下课！