还剩3页未读，
继续阅读
初中人教部编版背影教学设计及反思
展开
这是一份初中人教部编版背影教学设计及反思，共6页。
课 题
《背影》
课 型
讲 读
教
学
媒
体
多媒体
课
时
一课时
教
学
目
标
知识技能
1、知识：
了解作品中的人物和事件，让学生体会至爱亲情，认识到亲情比海深。从而激起爱我亲人、爱我生活、爱我社会的真情。
2、能力：
通过体会父子情深，从而学会摄取闪光瞬间的选材构思法—截取法。即截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间加以表现的选材方法。
过程与方法
1、教法：
（1）创设情境。联系学生生活实际，创设良好的课堂情境，指导学生有感情地朗读。
（2）借助多媒体教学手段，设计启人心志的导语和结束语，使学生感悟作品平淡的文字中蕴涵的深深的父子之情，并使他们产生共鸣。
（3）采用导读法、启发式。教师启发、引导学生进入课文的情思中，完成教学目标。
2、学法：
（1）使用圈点和批注的方法。
（2）研讨法：分小组讨论，发扬团队精神，思考、讨论、挖掘和感悟作品中的那份亲情。
情感态度与价值观
德育渗透：
引导体验亲情、学会珍爱亲情，培养学生“感恩和关爱他人”的优良品德。
教
学
重
点
通过朗读理解对父亲背影描写的效果与作用，体会父子情。
教
学
难
点
体会父亲的“背影”所凝聚着的亲情，学会珍爱亲情。
教
学
环
节
教师活动
学生活动
设计意图
讲解线
问题线
素材
导
入
新
课
走进朱自清的著名散文《背影》去感受作者是如何用父亲不美的外表、动作来传达深沉的父爱。
你能叙述自己的父亲曾经为自己做过的最动情的一件事吗？
1.多媒体播放歌曲《父亲》。
2.多媒体展示一组关于父亲的画面。
通过听有关父爱的歌曲和观看关于父亲的一组画面，来体会来自父亲的关爱。
让学生在听歌曲和欣赏图片的过程中感知父爱的存在，让学生体会至爱亲情，激起爱我亲人的意识，学会珍爱亲情。
利用多媒体幻灯片中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的情感意识，使学生在轻松愉快的氛围中感知亲情就在我们身边。
交
流
与
分
享
通过朗读，我们体会到作者对父亲得背影写得那么具体，写得那么感人，其原因是抓住了人物描写的方法：外貌描写、语言描写、动作描写等技巧。
1、通过朗读课文，同学们发现，哪一次的背影写得更具体最感人？
2、找出这一段描写背影的语句，想想作者对背影做了哪些方面的刻画，哪些词最具表现力？
语文课本课文
重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲背影进行描写的语句。
小组合作找出父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情，谈自己的感受。
全班齐读“望父买橘”部分，这段动词准确精当，根据课文填空。
分小组讨论，发扬团队精神。赏读“望父买橘”部分，让学生进一步体味这种真切感人、催人泪下的情感。
这样，学生就能理解为什么要把这一次的背影写得那么细致。 作者的独特发现，选择了背影最佳表现角度，将父亲的慈爱，艰难和努力，通过背影真切的表现了出来，同时，也显出了父爱的深沉，博大。
拓
展
与
应
用
正如我们一样，有时候看起来就是觉得自己已经长大了，父母做的一切都是多余的，非常不理解父母的行为，本文中，作者对父爱经历了一个从最初的不解，父亲付出了这么多，得到了回报，作者觉得自己做的不够好，多次以泪洗面，
1、《背影》中作者流几次泪？
2、想想我们在生活中对家人，对他人的关爱是否拥有感恩的心，回报他们吗？
语文课本课文
1、 学生找出每次流泪各自表达怎样的感情？
2、 思考自己对家人，对他人的关爱是否拥有感恩的心，想想该怎样回报。
结合生活实际，让学生学会珍爱亲情，培养学生“感恩和关爱他人”的优良品德。
小
结
朱自清先生的父亲的背影深深地印在我们的脑海里。我们的父母就在我们的身边，把我们的目光悄悄地移向他们，你将是一个善良、真诚、饱含孝心、懂得爱人的人。同学们，去孝敬父母、珍爱亲情吧。因为只有爱父母，才会爱他人，爱集体，爱祖国，爱我们这个人类社会。
多媒体播放歌曲《后来》：
后来, 我总算学会了如何去爱。
可惜你早已远去, 消失在人海。
后来, 终于在眼泪中明白,
有些人一旦错过就不再……
唤醒学生对亲情的感悟，让学生学会珍爱身边的亲人。
作
业
1、请以 “ 爸爸 我想对您说”为开头给你的父亲写一封信。
2、列出你自己记得的父母养育你的花费清单。（再看自己每个月能给父母多少？ 算出能回报父母的年数？)
结合学生实际，让学生回忆并感受生活中的点滴真情，亲情再现，激发感恩之心。
板
书
思
绘（详）
别 背影 父子情深
念
第一次——难过的泪
第二次——感激的泪
第三次——惜别的泪
第四次——辛酸的泪
教 学 反 思
为了上好《背影》这节课，我课前做了一定的准备，制作了课件。自认为有如下优点：
1、整堂课我注意学生的自主学习，确立学生的主体地位，我是学习过程的组织者、促进者，参与者。
2、导入新课自然，环环相扣，用歌曲《父亲》导入，能激发学生热情。
3、小组合作运用较成功。小组成员人人有事做，争取每个学生都有所收获
4、用歌曲《后来》结束本课，以歌声导入，用歌声结束。整个课堂都被浓浓的父子深情所包围、所感染，学生感受到了父爱的厚重和伟大，实现了三维目标中“情感态度与价值观”。
一节课下来，通过评课和自己反思，的确存在很多不足之处：
1、小组合作还有部分成绩差的学生没参与到讨论之中。
2、眼看时间快到了，后面的内容有点过抢。
今后在教学中，还须不断完善，力争自己的课堂教学水平能够再上一个台阶。
课 题
《背影》
课 型
讲 读
教
学
媒
体
多媒体
课
时
一课时
教
学
目
标
知识技能
1、知识：
了解作品中的人物和事件，让学生体会至爱亲情，认识到亲情比海深。从而激起爱我亲人、爱我生活、爱我社会的真情。
2、能力：
通过体会父子情深，从而学会摄取闪光瞬间的选材构思法—截取法。即截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间加以表现的选材方法。
过程与方法
1、教法：
（1）创设情境。联系学生生活实际，创设良好的课堂情境，指导学生有感情地朗读。
（2）借助多媒体教学手段，设计启人心志的导语和结束语，使学生感悟作品平淡的文字中蕴涵的深深的父子之情，并使他们产生共鸣。
（3）采用导读法、启发式。教师启发、引导学生进入课文的情思中，完成教学目标。
2、学法：
（1）使用圈点和批注的方法。
（2）研讨法：分小组讨论，发扬团队精神，思考、讨论、挖掘和感悟作品中的那份亲情。
情感态度与价值观
德育渗透：
引导体验亲情、学会珍爱亲情，培养学生“感恩和关爱他人”的优良品德。
教
学
重
点
通过朗读理解对父亲背影描写的效果与作用，体会父子情。
教
学
难
点
体会父亲的“背影”所凝聚着的亲情，学会珍爱亲情。
教
学
环
节
教师活动
学生活动
设计意图
讲解线
问题线
素材
导
入
新
课
走进朱自清的著名散文《背影》去感受作者是如何用父亲不美的外表、动作来传达深沉的父爱。
你能叙述自己的父亲曾经为自己做过的最动情的一件事吗？
1.多媒体播放歌曲《父亲》。
2.多媒体展示一组关于父亲的画面。
通过听有关父爱的歌曲和观看关于父亲的一组画面，来体会来自父亲的关爱。
让学生在听歌曲和欣赏图片的过程中感知父爱的存在，让学生体会至爱亲情，激起爱我亲人的意识，学会珍爱亲情。
利用多媒体幻灯片中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的情感意识，使学生在轻松愉快的氛围中感知亲情就在我们身边。
交
流
与
分
享
通过朗读，我们体会到作者对父亲得背影写得那么具体，写得那么感人，其原因是抓住了人物描写的方法：外貌描写、语言描写、动作描写等技巧。
1、通过朗读课文，同学们发现，哪一次的背影写得更具体最感人？
2、找出这一段描写背影的语句，想想作者对背影做了哪些方面的刻画，哪些词最具表现力？
语文课本课文
重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲背影进行描写的语句。
小组合作找出父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情，谈自己的感受。
全班齐读“望父买橘”部分，这段动词准确精当，根据课文填空。
分小组讨论，发扬团队精神。赏读“望父买橘”部分，让学生进一步体味这种真切感人、催人泪下的情感。
这样，学生就能理解为什么要把这一次的背影写得那么细致。 作者的独特发现，选择了背影最佳表现角度，将父亲的慈爱，艰难和努力，通过背影真切的表现了出来，同时，也显出了父爱的深沉，博大。
拓
展
与
应
用
正如我们一样，有时候看起来就是觉得自己已经长大了，父母做的一切都是多余的，非常不理解父母的行为，本文中，作者对父爱经历了一个从最初的不解，父亲付出了这么多，得到了回报，作者觉得自己做的不够好，多次以泪洗面，
1、《背影》中作者流几次泪？
2、想想我们在生活中对家人，对他人的关爱是否拥有感恩的心，回报他们吗？
语文课本课文
1、 学生找出每次流泪各自表达怎样的感情？
2、 思考自己对家人，对他人的关爱是否拥有感恩的心，想想该怎样回报。
结合生活实际，让学生学会珍爱亲情，培养学生“感恩和关爱他人”的优良品德。
小
结
朱自清先生的父亲的背影深深地印在我们的脑海里。我们的父母就在我们的身边，把我们的目光悄悄地移向他们，你将是一个善良、真诚、饱含孝心、懂得爱人的人。同学们，去孝敬父母、珍爱亲情吧。因为只有爱父母，才会爱他人，爱集体，爱祖国，爱我们这个人类社会。
多媒体播放歌曲《后来》：
后来, 我总算学会了如何去爱。
可惜你早已远去, 消失在人海。
后来, 终于在眼泪中明白,
有些人一旦错过就不再……
唤醒学生对亲情的感悟，让学生学会珍爱身边的亲人。
作
业
1、请以 “ 爸爸 我想对您说”为开头给你的父亲写一封信。
2、列出你自己记得的父母养育你的花费清单。（再看自己每个月能给父母多少？ 算出能回报父母的年数？)
结合学生实际，让学生回忆并感受生活中的点滴真情，亲情再现，激发感恩之心。
板
书
思
绘（详）
别 背影 父子情深
念
第一次——难过的泪
第二次——感激的泪
第三次——惜别的泪
第四次——辛酸的泪
教 学 反 思
为了上好《背影》这节课，我课前做了一定的准备，制作了课件。自认为有如下优点：
1、整堂课我注意学生的自主学习，确立学生的主体地位，我是学习过程的组织者、促进者，参与者。
2、导入新课自然，环环相扣，用歌曲《父亲》导入，能激发学生热情。
3、小组合作运用较成功。小组成员人人有事做，争取每个学生都有所收获
4、用歌曲《后来》结束本课，以歌声导入，用歌声结束。整个课堂都被浓浓的父子深情所包围、所感染，学生感受到了父爱的厚重和伟大，实现了三维目标中“情感态度与价值观”。
一节课下来，通过评课和自己反思，的确存在很多不足之处：
1、小组合作还有部分成绩差的学生没参与到讨论之中。
2、眼看时间快到了，后面的内容有点过抢。
今后在教学中，还须不断完善，力争自己的课堂教学水平能够再上一个台阶。
相关教案
初中语文人教部编版八年级上册背影教案： 这是一份初中语文人教部编版八年级上册<a href="/yw/tb_c133213_t8/?tag_id=27" target="_blank">背影教案</a>，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
初中语文人教部编版八年级上册背影教学设计： 这是一份初中语文人教部编版八年级上册背影教学设计，共7页。教案主要包含了导入激趣，预习反馈，初入文本，情感解码，深入文本，结语，板书等内容，欢迎下载使用。
初中语文人教部编版八年级上册背影教学设计： 这是一份初中语文人教部编版八年级上册背影教学设计，共8页。教案主要包含了导学目标，自我研学 生成新知，整体感知 走进文本等内容，欢迎下载使用。
