河南省南阳市西峡县城区第二初级中学2022-2023学年七年级上册期末语文试题（含解析）

这是一份河南省南阳市西峡县城区第二初级中学2022-2023学年七年级上册期末语文试题（含解析），共15页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，习作等内容，欢迎下载使用。

1．阅读下面文段，完成各题。
汉语谐音艺术的出现，除了跟汉语语音特点有关以外，还与汉族的民俗传统和文化传统有着密切的联系。比如年画中通常会画一只喜鹊（zhù）______立于梅枝之上，谐音“喜上眉梢”；过年时，小孩子不小心打碎了杯碗，大人不会像平时那样责备惩（jiè）______，反而会说一句“碎（岁）碎（岁）平安”……这些都体现出一种传统的民俗习惯：做事说话要多和好事好词关联，即使不同字也要争取谐音，希冀将来能幸福成功、快乐平安。又如，在中国文化里，有以虚为美、文贵曲折的传统，而谐音正好可以起到化直露为 ① 、避粗俗成 ② 的效果。明末清初的文学家金圣叹含冤被斩，临终时对他的儿子说“莲子心中苦，梨儿腹内酸”，闻者皆为之落泪，知其用“莲”谐音“怜”，用“梨”谐音“离”，在内敛委婉地表达对儿子未来 ③ 命运的怜惜。这正是谐音与文化传统紧密相关的佐证。
(1)文段中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．谐（xié） 冀（yì） 敛（liǎn）B．谐（xié） 冀（jì） 敛（liǎn）
C．谐（kǎi） 冀（yì） 敛（liàn）D．谐（kǎi） 冀（jì） 敛（liàn）
(2)依据文段中括号里的拼音填写汉字。
（zhù） 立 惩（jiè）
(3)根据语意，分别在横线①②③处填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．①典雅 ②含蓄 ③惊慌失措B．①典雅 ②含蓄 ③孤苦伶仃
C．①含蓄 ②典雅 ③惊慌失措D．①含蓄 ②典雅 ③孤苦伶仃
2．在下面语段横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）
形成清明新风尚需要破立并举、久久为功。______，______。______，______，______。
①当然，移风易俗不可能一蹴而就
②立的是“中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展”
③唯有形成全社会齐抓共管的合力
④才能让优秀文化更好浸润人心、浇灌成长
⑤破的是陈规陋习
A．⑤②③④①B．①⑤②③④C．⑤②①③④D．①③④⑤②
3．下列各项中说法有误的一项是（ ）
A．童话的重要特征是想象和夸张，它的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中接受教育。
B．敬辞，即表现对别人敬重的词语。我国古代常见的敬辞有令尊、赐教、拙作、久仰。
C．《动物笑谈》的作者康拉德·劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
D．诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家，《诫子书》是他写给儿子的一封家书。
4．古诗文默写。
（1）淫慢则不能励精， 。（诸葛亮《诫子书》）
（2） ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（3）李商隐的《夜雨寄北》，在一问一答中将失望融入凄凉萧瑟的景色之中的句子是：“ ， 。”
（4）自古文人多悲秋。深秋重阳节，岑参在《行军九日思长安故园》中以想象之辞突破了单纯的惜花和思乡，用“ ， ”寄托了对饱经战争忧患的人民的同情。而马致远在《天净沙·秋思》中用“ ， ”抒发了天涯游子的思乡之情。
请从下面两道题中任选一题作答。（4分）
5．优秀的文学作品，常常因其独特而极具个性的人物形象被奉为经典之作。《朝花夕拾》中就描绘了多个让人印象深刻的人物形象，请在下列人物形象中任选其一，谈谈你对该形象的看法。
A．藤野先生 B．长妈妈 C．无常
6．你所在的小组准备成立一个晨读社团，唐僧师徒闻讯也赶来参加，你作为小组组长，会录取谁？请结合名著《西游记》中的具体情节，说明理由。
7．综合性学习。阅读下面材料，完成下列题目。
材料一：联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，让图书成为生活的必需品，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。希望居住在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。
材料二：
（1）用一句话概括材料一的内容。（不超过15个字）
（2）材料二是“世界读书日”的宣传图片。①用简洁的语言分别介绍画面内容；②分别说说两幅宣传画的寓意。
（3）为“世界读书日”活动拟写一句宣传标语。
二、现代文阅读（26分）
（一）（14分）
阅读下文，完成下面小题。
温暖
①刚参加工作时，来到一所乡镇中学。一条老街，两旁歪歪斜斜地长着十几棵白杨树。一到夏天，整条老街都在绿意中摇动，静谧安详的老街中段就是我工作的学校。学校里住校的老师极少，一到五点钟，校园和老街便陷入一片幽幽的沉静中。二十出头的我备完课后就沿着老街慢慢走到河边去，在大桥下的岸边静静坐一会儿，望着那弥漫着淡淡水雾的河面，想想自己能一望到头的未来，涩涩酸楚便涌上心头。
A
②那是一对开面食馆的小夫妻，他们的铺子就在学校斜对面，门前一棵枝繁叶茂的大白杨，将一间不大的铺面紧紧揽在怀中。浓荫下，四张桌子，两口锅，一个橱柜，就是他们的全部家当。在我的印象中，两人仿佛一直都在他们窄小的临街铺子里忙碌：老婆忙着勾调料，煮面食，老公忙着揉面，招揽顾客。两人都几近木讷，客人来了，老婆往往把垂在额前的头发往上轻轻一甩，留给你一个微笑，老公一般傻呵呵地陪个微笑过来。客人不多，两个人却不显得闲。没有客人的时候，老婆就坐在椅子上，身子往后仰去，费力地理着菜叶。老公则一会儿加蜂窝煤，一会儿扛一袋面回来。望着这两个忙碌的背影，一股暖流涌上心头。
③冬天的早晨，我总在一碗热气腾腾的素粉里温暖度过。每天早上，我总是他们的第一个客人。六点钟过，天还黑漆漆的，校门口的昏黄灯光更增添了老街的寒冷，斜对门的夫妻店从打开的门板中露出一点昏黄的灯光。走进去，夫妻俩热情地重复同样的话：“老师，来啦！还是吃碗素粉，不要海椒哇！”
④有天早上，我冷得哆嗦，远远望见铺子里，伴着腾起的水汽而浮动的灯光中，她挺着肚子笨拙地忙碌着。我走过去，坐在靠近炉子的桌旁，一边搓着双手，一边快速扫一圈，很意外没看见她丈夫。“大姐，一碗素粉，多加点大头菜。”“老师，对不起，你要稍微等一会儿，昨天晚上刚好大头菜卖完了，晓得你最喜欢吃大头菜，他一早去买了，等会儿哈，不好意思。”瞬间，一股叫温暖的电流，快速传遍全身。望着这个忙碌的女人，我不禁动容。
⑤开年了，终于再没看见她了。他乐滋滋地告诉我，他添了个儿子。黄瘦的他更加忙碌了，一个人支撑着小店。下一个冬日，她回到铺子里，一边送上惯常的微笑，一边摇动着襁褓里胖乎乎的儿子的手，对儿子说：“噱叔叔，喊叔叔，喊叔叔以后教你！”那个可爱的胖儿子就在襁褓里咧开嘴给我一个憨憨的笑容，那笑容足以化开冬日的寒气，我再次倍感温暖。
B
⑥六年后，我终于离开小镇。虽然当时毅然决绝，但我心里真舍不得这个小镇，舍不得小镇上太多的东西。校门口卖年画的杨大爷强拉我去他家吃过一顿饺子，不知道他现在怎么样了，他每次遇见我就拉着我吹吹国家大事。街对门开茶馆的车婆婆每次都不收我打开水的钱，还热情地让我在她那里看电视；有次在县城碰见她，她还眼泪欲出地叫我回去看看；去年得知她过世的消息，我难过了很久。
⑦哎，那条老街，那棵老树，那群老街的人……
（选文有删改）
8．本文题为“温暖”，请精读第②-⑤段，分条概括夫妻俩令“我”感到“温暖”的行为或表现。
9．可否将画线句中的“陷入”改为“进入”？请说明理由。
一到五点钟，校园和老街便陷入一片幽幽的沉静中。
10．下面这句话是从原文中抽取出来的，应将它放回A处，还是B处？请判断并陈述理由。
在那段迷茫的岁月里，一对年轻夫妻走进我的生活，在我的记忆里占据了不可或缺的美好时光。
11．新年即将来临，请结合你对文章主旨的理解，以“我”的身份，给小镇夫妻发一条短信，表达“我”的心语心愿。（不超过50字）
（二）（共12分）
阅读下文，完成下面小题。
那个春天，很暖
①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜、做饭、洗衣服、只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽，一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。
②那个冬天，很冷……
③女儿五岁那年，有一天她怯怯地对我说：“妈妈，我可不可以换掉我的奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说：“为什么呀？”她说：“我的奶奶一点儿都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给她做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上，每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶之所以没有好好疼爱你、照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她就注定是你一辈子的奶奶，这是谁也无法改变的。”女儿失望地低下了头。
④女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回到家狠狠地把书包扔在桌上，愤愤地说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每次都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想让同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。”
⑤女儿九岁那年，有一天我送她去学校，远远地看见学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆。我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。”
⑥女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问：“没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？”女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了。
⑦那个春天，很暖……
（有删改）
12．女儿对奶奶的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，补全表格。
13．理解文中画线句子的含义。
（1）那个冬天，很冷……
（2）女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！
14．文中的“我”既是儿媳，又是母亲。这两个角色下的“我”分别具有怎样的形象特点？请简要分析。
15．本文的标题“那个春天，很暖”有怎样的含义？请联系全文作简要分析。
三、古诗文阅读（15分）
（一）（共11分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”
——（《论语·公冶长》）
子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”
——（《论语·述而》）
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
——（《论语·里仁》）
子曰：“君子固穷，小人穷斯溢①矣。”
——（《论语·卫灵公》）
子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”
——（《论语·卫灵公》）
【注释】①滥：无所不为。
16．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．曲肱而枕之 人不知而不愠B．学而不思则罔 对子骂父，则是无礼
C．学而时习之 不如丘之好学也D．回也不改其乐 左将军王凝之妻也
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
不义而富且贵，于我如浮云。
18．【乙】文主要运用 写法，突出了君子 、 的高贵品质。
19．结合【甲】【乙】两文，说说《论语》从哪些方面给予了我们做人的启示。
（二）（4分）
阅读下面的曲和诗，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
20．《天净沙·秋思》和《秋词（其一）》同是写秋，作者的心境有何不同？
21．两部作品都运用了借景抒情的表现手法，请分别结合相关句子进行赏析。
四、习作。（50分）
任选一题作文。
22．读下面材料，然后作文。
在生命的长河中，总是有些东西让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的、芬芳的，让人心情愉悦的、能够温暖人心的……
请以《开在记忆深处的花朵》为题，写一篇800字左右的文章，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
23．题目：________滋润我成长
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案与解析
1．(1)B
(2) 伫 戒
(3)D
【详解】（1）本题考查字音。
谐音：xié yīn，汉字的字音相同或相近。
希冀，xī jì，意思是希望得到。
内敛，nèi liǎn，（性格、思想感情等）深沉，不外露。
故选B。
（2）本题考查字形。
伫立，zhù lì，长时间地站着（多指沉思）。
惩戒，chéng jiè，用处罚来警戒。
（3）本题考查词语运用。
典雅：优美大方而不俗气。
含蓄：（言语、诗文）意思含而不露，耐人寻味。
惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。
孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。
①根据前面的“直露”可知，应用“含蓄”。②根据前面的“粗俗”可知，应用“典雅”。③根据后面的“命运”可知，应用“孤苦伶仃”。
故选D。
2．C
【详解】本题考查语句的衔接。解答这类题要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
首句点出形成清明新风尚需要“破立并举”，所以先“破”后“立”，⑤句承接上文，点出“破”的是陈规陋习，应为首句；②句承接上句，点出“立”的是“中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展”，应为第二句；①句中的“当然”表示转折，指出移风易俗的不易，引出下文的论述，应为第三句；③④句论述如何让优秀文化浸润人心、浇灌成长，根据“唯有”“才能”的关联词，可知③句在前，④句在后。因此，正确排序为⑤②①③④；
故选C。
3．B
【详解】本题考查文学常识。
B.“拙作”用于形容自己的作品，是谦辞，不是敬辞；
故选B。
4． 险躁则不能治性 不知何处吹芦管 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 遥怜故园菊 应傍战场开 夕阳西下 断肠人在天涯
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“险躁、芦管、遥怜、傍”等字词易写错。
5．藤野先生：态度和蔼，治学严谨，工作负责，没有民族偏见，对待学生一视同仁、重感情。
【详解】本题考查名著人物形象。答案不唯一。
示例一：长妈妈是一个勤劳、善良、开朗、纯朴的深受封建礼教束缚的旧时代农村妇女。她有愚昧迷信的一面，但也保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。
示例二：无常是具有人情味的鬼神。在去勾魂的时候，看到一位母亲在哭死去的儿子时哭得那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
6．唐僧。《西游记》中唐僧在观世音菩萨指点下，奉唐太宗旨意，去西天求取真经，路上收孙悟空、猪八戒、沙悟净三个徒弟，历八十一难，最终取得真经返回大唐，修成正果，被如来佛祖封为“旃檀功德佛”。唐僧万里求取真经，体现了他忠贞笃诚的品质和坚持不懈的精神。晨读社团正需要这种精神品质的同学，所以我会录取唐僧。
【详解】本题考查名著阅读。结合《西游记》中唐僧师徒四人的性格特点和能力进行分析，明确各自被录取理由即可。
孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、机智勇敢、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；好胜心强、喜欢搞点恶作剧等。
猪八戒：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。
唐玄奘：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
沙悟净：忠厚老实、任劳任怨、忠于职守等；但是过于老实，缺少自己的见解。
示例：沙悟净。《西游记》中沙悟净又名沙僧、沙和尚，原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒玉皇大帝，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪，受万箭穿心之苦。后被唐僧师徒收服。他勤劳稳重,任劳任怨、默默奉献，忠厚诚恳,正直无私,一心一意保唐僧西行,谨守佛门戒律。他的这些特点符合晨读社团的要求，所以我会录取他。
7．（1）“世界读书日”的设立和宗旨（目的）。
（2）①第一幅图上，书籍卷成了望远镜的样子；第二幅图上，两摞书搭成了秋千架，一个女孩悠然的荡着秋千。
②第一幅图寓意通过阅读，掌握了知识，我们就可以知道的更多，看得更远；第二幅图寓意为阅读会使人心情愉悦，快乐生活。
（3）示例：最是书香能致远，读书之乐乐无穷。（阅读，可以让我们看得更远。/让我们来一场飞扬身心的阅读之旅吧！）
【详解】（1）本题考查学生概括材料主要内容的能力，一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来。4月23日是“世界读书日”的时间，“向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护”是“世界读书日”设立的目的。
（2）图文转换题是近年来语文中考试题中的一个亮点，考查的是学生的观察能力和语言表达能力。第一幅图用望远镜的造型告诉我们，阅读可以使我们的眼界更开阔；第二幅图说明了阅读可以给人带来快乐。
（3）本题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确。又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记。此题可以运用对偶的修辞，点明阅读的意义。
8．第②段：夫妻俩一起忙碌，和热情对待客人的态度令“我”温暖。第③段：冬日早晨，夫妻俩热情的“招呼”和一碗热气腾腾的素粉，温暖了“我”的身心。第④段：夫妻俩待人有心，牢记我平时的饮食喜好，专门去为我买大头菜，令“我”温暖。第⑤段：母亲教胖儿子招呼我，并报以纯洁的笑容表示对“我”的尊重与友好，令我温暖。 9．不能，“陷入”是“逐步地深深地进入”，比“进入”在程度上更深、更真实，“陷入”更能体现放学后校园里逐渐安静下来，被孤寂笼罩的过程，“陷入”更能表达“我”的迷茫忧伤和孤寂的心情。进入“则无法表现这种情感。 10．放在A处。这是一个承上启下的过渡句，与A处的上下文刚好衔接，“在那段迷茫的岁月”承接上文刚参加工作时那一段迷茫难熬的日子，“一对年轻夫妻走进了我的生活”，引出下文几年里在夫妻店吃早餐感受到温暖的情节。 11．你们好，不能忘记的是那段温暖的日子，是你们的温暖驱散了我的孤寂，让我度过了那段难熬的日子。在新春佳节来临之际，真诚的祝福你们新年快乐，吉祥如意，生意兴隆！
【解析】8．本题考查概括能力。
根据第②段根据“两人都几近木讷，……望着这两个忙碌的背影，一股暖流涌上心头”概括得出：夫妻俩一起忙碌，和热情（微笑）对待客人的态度令“我”温暖。
第③段根据“冬天的早晨，我总在一碗热气腾腾的素粉里温暖度过。……老师，来啦！还是吃碗素粉，不要海椒哇！”概括得出：冬日早晨，夫妻俩热情的“招呼”和一碗热气腾腾的素粉，温暖了“我”的身心。
第④段根据“‘老师，对不起，你要稍微等一会儿，昨天晚上刚好大头菜卖完了，晓得你最喜欢吃大头菜，他一早去买去了，等会儿哈，不好意思。’瞬间，一股叫温暖的电流，快速传遍全身”概括得出：夫妻俩待人有心，牢记将我平时的饮食喜好，专门去为我买大头菜，令“我”温暖。
第⑤段根据“她回到铺子里，一边送上惯常的微笑，一边摇动着襁褓里胖乎乎的儿子的手，对儿子说：喊叔叔，喊叔叔，喊叔叔以后教你！那个可爱的胖儿子就在襁褓里咧开嘴给我一个憨憨的笑容，那笑容足以化开冬日的寒气，我再次倍感温暖”概括得出：母亲教胖儿子招呼我，并报以纯洁的笑容表示对“我”的尊重与友好，令我温暖。
9．本题考查赏析能力。
首先明确态度，不能替换。然后根据语境和词语含义分析理由即可。“陷入”意思是比喻深深地进入某种境界或思想活动中。“进入”的意思是“进到某个范围或某个时期里”。“陷入”比“进入”在程度上更深、更真实。结合“一到五点钟，校园和老街便陷入一片幽幽的沉静中”分析，“陷入”更能体现放学后校园里逐渐安静下来，被孤寂笼罩的过程“陷入”更能表达“我”的迷茫忧伤和孤寂的心情。故不能替换。
10．本题考查段落的作用。
“在那段迷茫的岁月里”承接上文“二十出头的我备完课后就沿着老街慢慢走到河边去，在大桥下的岸边静静坐一会儿，望着那弥漫着淡淡水雾的河面，想想自己能一望到头的未来，涩涩酸楚便涌上心头”，“一对年轻夫妻走进了我的生活”引出下文：夫妻俩一起忙碌，和热情（微笑）对待客人的态度令“我”温暖；冬日早晨，夫妻俩热情的“招呼”和一碗热气腾腾的素粉，温暖了“我”的身心；夫妻俩待人有心，牢记将我平时的饮食喜好，专门去为我买大头菜，令“我”温暖；母亲教胖儿子招呼我，并报以纯洁的笑容表示对“我”的尊重与友好，令我温暖。故本句是一个过渡句，应放在A处，起承上启下的作用。
11．本题考查语言表达能力。因为在迷茫的日子里，夫妻一家及小镇淳朴的人情温暖了我，让我对那段温暖的岁月有了怀念与难忘之情。据此写新年祝福即可。
示例：你们好，不能忘记的是那段温暖的日子，是你们的温暖驱散了我的孤寂，让我度过了那段难熬的日子。在新春佳节来临之际，真诚的祝福你们新年快乐，吉祥如意，生意盛隆。
12． 觉得奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶； 不许别人欺负奶奶，尊重、保护奶奶。 13．（1）一语双关，既指冬天的寒冷，又指人生的冬天，写出“我”看见婆婆因为得了精神病所做的一些事情感到伤心和无奈，是心理上的寒冷。
（2）②女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。 14．①作为儿媳：一是心地善良，关爱关心婆婆，从“我”为了婆婆的事情教育女儿可以看出。二是理解、孝顺婆婆，宽容识大体，从理解婆婆做的一系列“不正常行为”却依然关爱婆婆可以看出。②作为母亲：一是爱女儿，从心疼女儿的行为可以看出。教子有方，循循善诱，从教育女儿尊重婆婆可以看出。二是爱家庭，从缓和女儿和婆婆的关系中可以看出。 15．标题“那个春天，很暖”，一语双关，表面上是在写季节和天气，其实是写女儿懂得尊重、保护并陪奶奶游戏的和谐举动，让“我”欣慰，倍感春天般的温暖。
【解析】12．本题考查对文本的概括与归纳能力。
解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。文章以时间为顺序，写出了女儿对奶奶态度的变化过程。结合第③段“女儿五岁那年，有一天她怯怯地对我说：‘妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀 ？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！’我说为什么呀？她说：‘我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子’”可知五岁时，女儿认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶；
结合第⑦段“女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，愤愤地说：‘我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！’我问怎么了？她说：‘奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子’”可知七岁时，女儿觉得奶奶可笑，看不起奶奶；
结合第⑤段“女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：‘不许你们欺负我奶奶’”可知九岁时，在奶奶被欺负时，挺身而出护着奶奶；
结合第⑥段“女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶”可知十一岁时，女儿与奶奶一起游戏，疼爱奶奶。据此可概括作答。
13．本题考查对文中具体句子含义的理解分析能力，解答时，首先应该了解全文的意思，然后具体联系划线句子的上下文，从内容和主旨两方面分析句子在文中的意思。
①句是在奶奶生病后，把感冒药当做毒药扔掉，女儿、奶奶、“我”感到难过都痛哭后的一句话。这句话表面上写天气，指的是冬天的寒冷，其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑，内心像冬天样寒冷，是心理上的寒冷。
②句是在女儿十一岁时，与奶奶一起游戏时的一句话，写出了女儿对奶奶的疼爱，我们可以看出，女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。表现出了女儿经过成长，懂得了关爱和理解奶奶，让奶奶体会到家人的关爱和温暖。据此作答即可。
14．本题考查学生把握文中人物形象的能力。
先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。解答时，注意从文中的事件和所表现出的思想感情入手。
文中“我”既是儿媳，又是母亲，那么就需要“我”照顾老人，又要教育女儿。
结合第③段“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶之所以没有好好疼爱你，照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的”可知“我”对女儿教导有方；结合第④段“我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：‘别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人’”可知“我”关心老人，包容体谅婆婆，同时引导孩子形成尊重老人的价值观；结合第⑤段“远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶”可知“我”心地善良，教育成功显著；结合第⑥段“看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了”可知“我”很温和，心地善良。据此可作答。
15．本题考查标题含义。
“那个春天，很暖”表层含义指天气的温暖；深层上，结合第⑤段“却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶。女儿大声地喊着：‘不许你们欺负我奶奶！’”及第⑥段“女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了”可知，指在自己的引导下，女儿逐渐接受患病的奶奶，和奶奶一起钓蝴蝶，经过成长，懂得了关爱和理解奶奶，让奶奶体会到家人的温暖是最快乐的事情，自己也感受到付出爱是一件快乐的事情。
16．B 17．用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 18． 对比 诚信 坦荡（慎独） 19．①甲文从学习方法、学习态度方面告诫我们学思结合、热爱学习；②乙文从做人修养方面告诫我们做人要诚信坦荡，重义轻利。
【解析】16．本题考查对文言虚词的理解。
A.连词，表承接/连词，表转折，却；
B.都是连词，就；
C.代词，它/助词，不译；
D.语气词，表停顿/判断句，“……也”表判断；
故选B。
17．本题考查翻译语句。注意关键词：
于：对……来说。如：像。
18．本题考查写作手法。
结合乙文“君子坦荡荡，小人长戚戚”“君子喻于义，小人喻于利”“君子固穷，小人穷斯溢矣”“君子求诸己，小人求诸人”分析，主要运用对比，将君子的“心地开阔宽广、懂得大义、固守节操”与小人的“心地局促、只懂得小利、胡作非为、苛求别人”行为对比，突出君子诚信、坦荡、慎独的高贵品质。
19．本题考查理解内容及启示。
甲文“学而时习之（学了知识之后时常去温习）”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆（只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从）”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者（懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人）”从学习方法、学习态度方面告诫我们学思结合、热爱学习，及时复习；
乙文“君子坦荡荡（君子的心地开阔宽广）”“君子喻于义（君子懂得大义）”“君子固穷（君子在困顿时仍然能固守节操）”“君子求诸己（君子要求自己）”从做人修养方面告诫我们做人要诚信坦荡，重义轻利，心胸宽广。
【点睛】参考译文：
【甲】孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”
曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当(别人的)老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。”
孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他(爱好学习)的乐趣。多么贤德啊，颜回！”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。”
孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点(如果自己也有)就对照着改正自己的缺点。”
【乙】孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”
孔子说：“君子的心地开阔宽广，小人却总是心地局促，带着烦恼。”
孔子说：“君子懂得大义，小人只懂得小利。”
孔子说：“君子在困顿时仍然能固守节操，小人困顿便会胡作非为。”
孔子说：“君子要求自己，小人苛求别人。”
20．①《天净沙·秋思》是悲秋，表达了游子失意、孤寂、凄苦、思乡之情；②《秋词》是颂秋，表达了豪迈豁达、积极乐观、昂扬向上的心境。 21．①天净沙：作者借“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”浓郁的秋色之景，表现了无限悲凉和思乡之情。②秋词：作者借“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”描写秋日晴空，鹤翔云霄，赞美了秋天的美丽之景，又表达了凌云的壮志和积极乐观的豪情。
【分析】20．本题考查对作者心境的分析比较。关键是理解好诗句或意象特征。
《秋词》“我言秋日胜春朝”“便引诗情到碧霄”，诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”“西风瘦马”“夕阳西下”“断肠人在天涯”，此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，表达了游子悲秋思乡之情。
21．考查对诗歌写作手法的理解。
《秋词》“自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。“秋日胜春朝”，运用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹。“晴空一鹤排云上”写万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。秋日晴空，鹤翔云霄，赞美了秋天的美丽之景，表达诗人的豪迈乐观之情。
马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。全曲借景抒情，景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。
22．例文：
开在记忆深处的花朵
青春的路上，总会有痛。但一路上，总会有芬芳的花朵，是它们，使青春的这一路不再烦恼。它们，一直默默的鼓励着你，爱护着你。
——题记
那年，我的生日。
那天的我，心里像开着一朵芬芳的太阳花：父母把我带到了一个灰白的书柜前，对我说：“喏，这是我们送给你的生日礼物，你长大了，心里应该有了不少的小机密，只有倾诉，你才会成熟懂事。这个书柜，可以倾听你的一切烦恼与快乐，它会成为你的好朋友。”黄昏的余光折射到了那串钥匙上，开出了一朵朵金色的太阳花。那天，我由衷的笑了。
从此，书柜真的成为了我的好朋友，我把我的烦恼与欢乐一股脑的都塞了过去。心中的那棵亲情的太阳花，也在不断的吸取阳光与营养，不停地生长着。
学校的生活也不再显得枯燥无味了，我以愉悦的心情努力地学习着。下课后，同学们谈论的话题都早已变成了“青春路上父母不理解自己。”我不禁暗暗称赞父母的开明，不禁也加入了其中，骄傲的诉说着那件事。可冷不防，一个声音传来：“还有可能是他们成心又配了把钥匙，要偷看你的机密呢!”这似一个晴天霹雳，我呆住了。接下来的几节课犹如漫长的几个世纪。心中的太阳花不再明媚，似乎早已有倾盆大雨浇得成了残花。
回到家中，我无心再写日记，疑心起了父母的这一举一动。忽的，想到了书上的一个方法，并做了起来。我将一根头发丝放在日记本上，只要日记本一动，头发丝便会很快的移动。做完这些，我便忐忑不安的离开了。
几天后，我又来到了那个使我痛心的书柜前，打开了它，我惊呆了：“难道……”头发丝没有丝毫的移动。只是上面沾了些许灰尘。眼眶里，一股难言的液体涌了上来，我似乎又听到了父母那天的话：“不要被别人的挑唆而使你失去最亲近的人!”爸爸妈妈，对不起。又一次的，我心中的那朵太阳花绽开了久违的笑脸。
这，更是父母给我的深刻启迪；这，更是父母对我浓浓的爱意。亲情的太阳花，伴我在青春的路上，越走越远!
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题。审题的关键是寻找“题眼”，也即寻找题目中的关键词语。文题“开在记忆深处的花朵”的关键词是“记忆深处”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。文题“开在记忆深处的花朵”中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事，是一种被喻化了的精神，所以，本题的写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。
二、选材立意。就本文来说，既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极意义。写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱咤风云，众所周知。但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。说具体点，就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。关于文体，题目中有明确的要求，应选择记叙文。
23．参考例文
阅读滋润我成长
阅读，像甘露一样滋润着我枯燥乏味的生活；阅读，像一幅美丽的画卷让我看见人世间的真善美；阅读，更像一缕温暖的阳光直照在我的心田上……阅读，滋润着我成长，陪伴我走过了14个春秋。
小时候，我总喜欢依偎在妈妈的怀里，听妈妈给我讲故事。那一个个迷人的故事，总能给我带来乐趣，常常使我在五彩缤纷的童话故事里流连忘返。
上小学后，我就渐渐地喜欢上了阅读。书中的精彩情节，常常让我有种身临其境的感觉。在《尼尔斯骑鹅历险记》中，我仿佛和尼尔斯一起游览这美丽的世界；在《鲁滨逊漂流记》中，我好像和鲁滨逊在荒岛上一起生活，打造出一片属于自己的天地；在《狼牙山五壮士》中，我仿佛和战士们一起并肩作战，消灭敌人。看了这些，我多么想成为这书中的一角，和他们同甘共苦，共渡难关。不知不觉，阅读便成了一种美的享受。
上初中以后，我逐渐懂得了阅读仅仅是一种美的享受，更是在这过程中所得到的感悟。最近，我读了《海伦·凯勒》这本书，故事中的海伦是一位盲人，但她并没有向命运屈服，凭借着她的勤奋和努力成为了一名出色的作家。海伦的一生是不平凡的，她给人们极大的鼓舞，也让那些虚度光阴的人悔恨愧疚。海伦的事迹让我懂得了这样一个道理：我们作为一个健康的人，不能够徘徊不前，不能虚度光阴，而应该珍惜这美好的时光，珍惜眼前这美好的生活，绝不要轻易地向生活中的挫折和困难低头，要勇敢地去战胜它们！在阅读的过程中，我得到了深切的感悟，学会了坚强。
在阅读的过程中，我不仅得到了美的享受，还对生活有了更深切的感悟。阅读，陶冶了我的情操，开阔了我的视野，丰富了我的感情。在成长的路上，因为有了阅读的滋润，我的生活变得丰富了，因为有了阅读的滋润，我的生活也变得更精彩！阅读，滋润着我成长，我喜欢阅读。
【详解】作文标题“_______滋润我成长”。审题没什么难度，关键是补题。补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。如横线上可填“母爱”“友谊”“诗歌”“书香”“幸福” “快乐”“挫折”等。一定要把横线上所填的内容对“成长”的意义写出来。
【点睛】本题属半命题作文，首先要给出横线处所缺的内容，将题目补充完整。建议列出详细提纲，包括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等一一标出，搭好框架，扣紧主题。这篇作文题适合初中年级学生，贴近生活，学生都能有话说，但要写得精彩，同样需要扎实的功夫。
五岁时
①
七岁时
觉得奶奶可笑，看不起奶奶
九岁时
②
十一岁时
与奶奶一起做游戏，关爱奶奶