政治 (道德与法治)二年级上册8 装扮我们的教室教案设计

这是一份政治 (道德与法治)二年级上册8 装扮我们的教室教案设计，共5页。教案主要包含了教材内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学环境及资源准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

课题
二年级上册第8课:装扮我们的教室
课时
两课时
备课人
一、教材内容分析
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材设置四个二级标题--“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”。分别是参观、设计、动手与欣赏交流四个环节。
内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
二、教学目标（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）
道德修养：1、爱护家庭、学校和公共环境卫生,爱护公物,遵守公共秩序。
2、爱劳动，知道财富是由劳动创造的。
健全人格：能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。
责任意识：热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。
三、学习者特征分析
对于刚刚进入二年级的学生来说，经过了一年的学习，基本上熟悉了学校的基本情况，能按照学校的要求遵守课堂纪律，基本懂得学习生活的规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能积极学习，安全健康地学习生活。但是学生还是有差异的，有一些学生自制力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，在班级中起了不好的作用。这些孩子本性还好，只是有的是缺少家长陪伴。因此在校内老师要多关心，让他们与同学多交往，有好的表现时要进行强化教育，强化优点，让他们慢慢做到融入集体学习生活中去，提升幸福感。
有了自己设计装饰教室的过程，他们会更加爱护环境，培养小主人意识。这也是教育心理学中迈克卡学习策略中资源管理策略的体现，进行智慧的学习环境管理，帮助学生更好的调节与适应环境。
四、教学策略选择与设计
教学方法：教授法、问答法、讨论法、陶冶法。
教学重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
教学难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。
五、教学环境及资源准备
教学环境即教室，教师准备活泼轻松的音乐，与一些基本的工具（防止有的小组忘带）。如剪刀、胶棒、双面胶、彩纸、水彩笔等。
学生准备：装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及老师上节课布置的一些必要的劳动工具。
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
小组准备自己的设计
听清要求后选代表上台，大屏幕投影展示自己的设计，并且解释设计意图。其余同学认真倾听，给予鼓励和赞赏，思考可行性。
学生展开讨论，首先确定都有什么任务，分成几个部分，并进行任务认领。之后拿出自己的工具，进行分类整理，如：照片、彩纸、花卉、胶类等。
按照设计与分工进行布置，相互帮助，快乐装饰。
示例：学生回答问题：“我最喜欢读书角了，因为那里有很多的课外读物，还有绿植。”
一、
我们一起来设计
小组展示
（回顾上节课内容，ppt出示上节课作业页面。）
“上节课我们已经分好了小组，留了小组任务，让大家商讨、完善自己小组所负责部分的设计方案，那么心动不如行动，接下来这节课就让我们一起去把教室装扮得更美丽吧！”
“那么在动手之前，我们先来欣赏一下各小组的设计好不好？”
“下面我们请各小组选一名代表，上台来给大家展示你们的小组合作成果，每个小组限时1分钟。在每个小组展示完成后，我们全班同学一起来提提意见，确定每个小组的最终执行方案。在这里老师要特别强调，在小组代表展示的时候，我们下面的同学要保持安静，认真倾听，等他的发言结束了我们再进行商定，好吗？”
（教师在每个小组展示完成后，将小组负责部分名称进行板书）
总结整理
“看来每个小组都很用心的去完成了设计任务，想要将我们的教室变得更美丽，教室就是我们的家，对于这个家的设计，大家都有发言权，大家提出了这么多的设计与好的想法，真令老师感动，那么接下来就一起动手做做看吧。”
二、
大家一起来动手
分工
“第一个环节是小组分工，我们已经明确了每个小组所要完成的任务，下面给大家5分钟时间，进行小组内任务安排，①确定每个小组成员所承担的工作，②并且整理自己从家里带来的物品与工具。大家首先要讨论我们小组任务要分成几个部分，之后根据每个人的特长，去合理分配，小组长要负起责任哟！在这个过程中我也会去帮助大家。”
（教师在学生讨论时转教室，看看有没有小组在讨论时遇到难题和困难，给予帮助，恰当提出鼓励，并及时给出修改意见。）
动手布置
“好啦，时间到，下面我们就要动手去做啦，我们一共有25分钟的时间去完成装修计划，在完成之后我们将进行最佳评比，选出最优设计区。大家一定要注意安全，遇到完不成的步骤可以举手向老师请求帮助，音乐一停我们就要结束手中的动作了，回到座位坐端正。”
（教师放活泼轻松的音乐，巡视小组的完成进度，给予时间提醒，遇到学生完成不了的部分给予一定帮助。并且拍下小组的最终完成图，放到电脑上）
三、
我们的教室更漂亮了
收尾
“果然，团结就是力量，我们大家在这么短时间内完成了装修教室这样的大工程，当然有的小组可能没有进行完，但也没有关系，我们课下可以再去精进自己的板块，能在这么短的时间内让我们的教室变得这么漂亮已经是非常不容易啦！真的是很感谢你们，让我们的教室变得如此漂亮温馨。”
评比
“下面进行今天最后一个环节，那就是最佳评比，大家看看大屏幕上的对比图，说出你最喜欢哪个区的设计，为什么？是有哪些同学布置的呢？”
四、课堂总结
同学们，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？
学生自由发言
五、作业布置
没完成自己任务的继续完成，参观同学们的装修成果。
板书设计： 作品展示栏（1组） 名人名言栏（2组）
榜样栏（3组） 阅读角（4组）
国学栏（5组） 小小收获栏（6组）
课后反思
有的小组同学动手能力差，性格腼腆，可能导致这个小组的进程较慢，教师需给予这样学生更多鼓励与帮助；并且要引导学生见贤思齐，集人之长，由此增强学生的集体荣誉感、责任感。