部编高教版(2023)世界历史第八单元 当代世界的基本面貌第23课 人类社会面临的机遇与挑战获奖教案

这是一份部编高教版(2023)世界历史第八单元 当代世界的基本面貌第23课 人类社会面临的机遇与挑战获奖教案，共4页。教案主要包含了新的发展契机，新风险 新挑战等内容，欢迎下载使用。


课 题
《人类社会面临的机遇与挑战》

课 时
2课时
班 级
课 型
新授课
时 间
教学目标
1通过分析有利于发展的因素，对人类未来的发展充满信心。
2通过材料分析和所学回顾，清楚人类面临的全球性问题。
3.了看到国家发展中面临的挑战，理解这些挑战是内因和外因共同作用的结果。
教学重点
教学重点：通过分析有利于发展的因素，对人类未来的发展充满信心。
教学难点
教学难点：通过材料分析和所学回顾，清楚人类面临的全球性问题。
教 法
1、讲授法。 2、讨论法。
学 法
自主探究、小组合作
教学评价
小组评价、 综合评价
教 具
白板、教学PPT
教 学 过 程 及 主 要 教 学 内 容
师 生 活 动
导入】P 40 运用你的经验
设问：
1.你怎么看待人们到海外工作、学习？简要说说原因。
生：略
师：到海外工作学习，一方面说明中国在走向世界，与世界深度互动。中国人越来越重视文化的交流互鉴。另一方面也说明，中国的工作机会已经相对减少。
今天我们就来学习第四课的第一框 中国的机遇与挑战
一、新的发展契机
师：中国发展中面临哪些机遇和挑战呢？我们先来看一组图表。
【活动一】图表分析
设问：
结合图表，分析我国已经具备了哪些更好的发展条件？
生：略
师：1.内部条件：我国已经在资金、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
【活动二】P42——探究与分享
设问：
阅读材料，分析中欧合作的特点。
由此可以看出，中国发展的外部环境如何？
生：中欧合作涉及的领域广，时间跨度大。随着中国影响力越来越大，欧洲国家需要和中国合作，也愿意和中国合作。
师： 2.外部环境：和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国发展提供了良好的外部环境。
（中国的影响力+其他国家的需求）
【活动三】请你思考
良好的内部条件加上外部环境，是否一定就会发展的更好？
生：略
师：古语云“天与不取，反受其咎；时至不行，反受其殃”。所以我们抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；坐等观望，犹豫懈怠，
往往错失良机，限于被动。
过渡：中国发展中面临哪些挑战呢？
二、新风险 新挑战
【活动四】P43——探究与分享
设问：
1阅读图表，你有什么发现？这种变化意味着什么？
生：略
师：从03 年开始，中国经济有很长一段时间保持了两位数，或者接近两位数的增速，2008年金融危机之后，尤其是近年来增速放缓，经济面临一定的下行压力。
生：发展不平衡，高速增长是以牺牲环境换来的。
师：同学们分析的没错。
挑战一：经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决
【活动五】P44上——探究与分享
设问：
1.如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？
2.你如何看待这种变化？
生：略
师：挑战二：国内劳动力成本的上升使得一些传统制造业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，中国制造在新的历史条件下需要转型升级。
【活动六】展示一带一路沿线国家地图
设问：
如果你是一个企业的负责人，你最不可能在哪个国家投资？为什么？
生：略
设问：
中国企业在走出去的过程中会遇到哪些挑战？
视频：中国企业走出去的三大风险
师： 挑战三：复杂多变的国际形势，给中国企业“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。
……中国海外投资面临不少困难和风险。
【活动七】P45下——探究与分享
如何看待这些贸易争端？
生：略
师：贸易争端的增加，说明我们在国际贸易中有了一定的竞争力，触及到他国的利益，另一方面，说明我们在国际贸易中依然相对被动，在被动适应西方发达国家制定的贸易规则。
因此可以说，挑战与机遇并存。
我们要审时度势，顺势而为，赢得主动。
面对成绩，要有忧患意识；面对困难，要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转会为发展的动力和契机，开创新的局面。
【设计意图】从谈看法入手，引导学生看到国家发展面临的机遇和挑战。
【设计意图】通过图表分析，让学生感受到国家经过几十年的积累，具备了良好的内部条件。
【设计意图】以中欧合作为一个侧面，联系第三课的内容，让学生感受到世界各国需要也愿意和中国合作。
【设计意图】通过数据分析经济问题。
【设计意图】通过材料分析得出，中国原有的优势正在随着发展而丧失，必须寻找新的出路。
【设计意图】通过情境设置，让学生思路走出去可能面临的风险
作业
第23课 人类社会面临的机遇与挑战
课后反思（教学收获、特色创新、存在不足、改进措施）