苏少版七年级下册第4课 动感生活教案

这是一份苏少版七年级下册第4课 动感生活教案，共3页。

课题
动感生活
课型
造型表现
课时安排
第一课时
教材分析
本课是苏少版第七年级下册的第四课，属于“造型.表现”课。“造型.表现”是美术课程内容中覆盖面最广，分量最重的部分。速写是其中较难把握的内容之一。如何让学生通过学习，感受线造型人物的艺术美感，初步了解人体的结构、比例、动态的基本知识，通过寻找节点，利用节点相连来抓住人物的动态线，是本课的学习的重点。也是将复杂的速写简化学习的方法。本课力求通过观察、讨论、探索、实践、评价等方式逐渐激发学生学习美术的兴趣，来提高学生的艺术感知能力和艺术表现能力。本课设计为2个课时来完成，本节是第一课时。
学情分析
对于速写，同学们不是很熟悉，对他们来说可能很难，所以我采取化难为简的方法，先学会用关节点相连的方法画出动态线，为下节课速写做好铺垫。
设计思路
依据教材和学生实际， 在设计教学各环节中，我本着这样一条思路：观察探索——理解创作——实践体验，在教学中努力将静态的知识 结论变为可操作的探索对象，让学生在观察对比感知等一系列活动中探求未知，体验感情，让学生真正成为学习的主体，课的主人。
具体措施
1.课前实行有效备课，课堂上，要以学生为主，教会学生学习。
2. 通过启发、引导，强调研究性学习，充分利用好多媒体网络资源。
教学目标
1.认知目标
通过对人体运动时的观察，分析，研究和探索，学生初步了解人体的基本结构和运动规律。
2.技能目标
对人体的基本结构和运动规律的观察分析，学会用节点连线的方法画动态图，培养学生良好的研究性学习的习惯。
3.情感目标
感受速写动态图的表现美，享受艺术创造的乐趣。
教学重难点
1.重点
了解人在运动中的结构特征，并了解动态图在速写中的作用。
2.难点
通过寻找节点,利用节点连线画动态图。
教学准备
教师
课件、多媒体设备、运动运动视频等。
学生
绘画工具
教法设计
欣赏感知、观察讨论、合作探究。
板书设计
动 感 生 活
运动中的关节点。
人体的结构比例。
动态图的表现。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
创设情境，激发兴趣
视频播放《大王叫我来巡山》，观察思考：人的身体结构中，形体运动的关键点是什么？
观察、思考。
观察、分析
利用结构图、动态图等，引导分析人体在运动时各关节的的运动情况。
寻找运动时的关节点，并观察分析肩胛带和骨盆带的动势关系。
思考、探究
观察运动图，寻找关节点，引导学生如何绘画动态图。
学会正确寻找关节点，并尝试用节点连线。
示范、讲解、合作
示范用关节点相连的方法绘画动态图。
在老师的引导下，师生合作。
学生体验，共同提高
引导学生找出问题，引出人体结构比例的讲解。
俩名同学上台摆不同造型，其他同学绘画，之后简评，找出问题所在。共同分析人体的结构比例。这样，印象更深刻。
作业
布置作业，巡回指导。
寻找精彩的瞬间，用节点连线表现出图例的动态。
作业展示，评价
以鼓励表扬为主，巧妙提出作业中的问题，并引导学生解决。
自评互评相结合，取长补短，共同提高。
总结
小结本课内容，再次强调重难点。
关注重难点，警示自己出现的问题。
拓展
利用动态图，快速画出人物速写，为下节课做好铺垫。
将自己的作业上传本班QQ群，资源共享。