美术八年级下册第5课 产品包装设计教案设计

这是一份美术八年级下册第5课 产品包装设计教案设计，共6页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学思路，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1、教材分析
本课内容是赣美版八年级下册第5课《产品包装设计》。
产品包装设计与生活密切相关，适合学生进入中学阶段对现代设计的了解和学习。本课主要涉及产品包装的作用、材料、结构和设计制作。教材中展示的学生作品也体现出包装材料、结构、颜色、图案的多彩多样，激发学生自己去动手设计制作。
2、教学目标
知识与技能目标：了解产品包装的作用、材料、结构。如何设计制作产品包装。
过程与方法目标：激发学生对生活进行观察、模仿与思考，动手能力以及与同学合作的能力都得到提升。
情感态度与价值观目标：通过对产品包装的设计和制作，让学生对生活中的废旧盒子进行改造变成精美的产品包装盒的过程中，培养学生的创意思维、环保意识。体会到美术学习的快乐。
3、教学重难点
重点：纸质包装容器的结构造型、产品包装的设计要素、制作。
难点：产品包装的设计与制作。
二、学情分析
在七年级的学习中也有学习过《生活中的标志》这类设计课，所以学生学生已经具备一定的设计思维能力、动手能力。而且对于这类与生活联系紧密的课程，分小组合作的形式，学生会比较感兴趣。
三、教学思路
本课从一则具有趣的可口可乐广告为导入，引发学生对产品的包装产生兴趣，同样的产品只有包装的变化，销售量就能提高，初步感受产品包装的魅力。从而提问包装的作用。通过生活中大家都能看到的包装的展示，引出学生对产品包装作用的思考。通过图片展示让学生看到产品包装的材料分类，以及最易于造型的纸质包装容器的结构造型分类。通过视频展示产品包装设计的创意，体会好的产品包装能够点亮人们的生活，欣赏包装的创意以及环保理念，更通过教师的示范作品激发学生自己动脑设计动手制作。最后通过对学生课堂作品的展示来发现学生作品的优点，鼓励学生多观察多思考多动手，发现美和创造美！
四、教学过程
1、引入新课
(播放可口可乐圣诞彩带瓶视频)
师：我们先看一段视频，看完后回答老师的问题。
师：这是一则广告，广告中的可乐和我们平时买的可乐有何不同？
生：可乐的包装有拉花，可以变成彩带瓶。
师：广告中还有什么信息点？
生：好像有一句说可乐的销售量提高了6.1%。
师：可乐的口味并没有改变啊，为什么销量会提升？
生：因为包装变得更有创意。
师：这就是产品包装的魅力，今天让我们一起来学习产品包装设计。
2、产品包装的作用
师：产品的包装有什么作用？
(展示手机包装)
师：我这里有一个手机的包装盒，我们打开看，为什么会有这些塑料片，可以直接用一个空盒子来装吗？
生：不可以，如果用空的盒子，手机在运输时会被震碎。
师：这说产品包装有什么作用？
生：保护产品。
师：是的，就像牛奶、饮料不用包装的话，很容易就会发霉变质无法销售。
(展示带有提绳的产品包装)
师：大家再看看这个包装，为什么很多包装都有提绳，能把提绳去掉吗？
生：不能，会很难拿。
师：那么包装还具有什么作用？
生：方便携带的作用。
师：对啦，你看这些产品包装一般配上提手和提绳，就会更加方便携带和使用。
(图片对比)
师：我们看这里有两瓶牛奶，如果分量和价格都差不多，你愿意买哪一瓶？
生：左边那瓶。
师：为什么？
生：因为包装有趣啊！
师：包装还有什么作用？
生：吸引消费者。
师：很好，通过美化外观、提升产品趣味来吸引消费者，所以包装具有美化产品外观、促进销售的作用。
总结：产品包装具有保护产品、方便携带和使用、吸引消费者促进销售的作用。
3、产品包装的材料与结构
（1）产品包装的材料
(图片展示)
师：我们看看产品的包装都能运用哪些材料？
生：纸制材料、塑料材料、金属材料、玻璃材料、自然材料、布制材料等。
师：每一种材料都有自身的特点和优点。
（2）纸质包装容器造型结构
师：这么多种材料，你认为哪一种最易于造型？
生：纸最容易造型。
师：那我们就谈谈纸质包装容器的造型结构吧。
（图片展示）
师：图片上的包装属于那种形式？
生：便携式、开窗式、异体式、展示式、组合式。
师：什么产品最常用开窗式？
生：食物、面包、蛋糕一类的。
师：为什么？
生1：可以让顾客看到产品是否新鲜。
生2：蛋糕做的比较漂亮会很吸引人，让顾客看到。
师：组合式和异体式同学们有点分不清楚，它们有相似的地方我们就比较一下两者的区别？
生：组合式强调每个小的独立包装能组合成一个大的包装。
师：异体式则更强调每个小包装的形状的不同。
4、包装设计创意欣赏
(可口可乐“冰瓶”视频欣赏)
师：我看同学们有点累了，再给你们看一个有趣的视频，你要找到视频中产品包装的亮点。
师：找到亮点了吗？
生：瓶子是冰做的！
师：是的，炎炎夏日，来一罐可乐是很好的选择，如果你觉得还不够过瘾的话，你可以将可乐瓶也一块吃掉吧。冰瓶还有一个很大的优点是什么？
生：很有创意，而且很环保。
师：我很高兴同学们关心环保的问题。好的包装不仅有创意能点亮我们的生活，还包含有智慧。
5、产品包装的设计要素
想一想，如果让你来设计制作一个产品包装，你会考虑哪些因素？你会怎么制作？
师：思考一下。
生1：我会考虑有创意、包装有意思。
生2：要符合消费者的特点。还要环保。
生3：我会用纸质材料来做包装，因为最易于造型。然后，我会想用什么结构比较好。
生4：我会看看什么颜色图案适合我的产品。
师：同学们考虑的非常全面周到。这是产品包装设计的基本要素：材料、结构、颜色、图案，你们可以把创意、环保、消费者特点等因素都体现在这几个要素上！老师今天就带了一个自己设计制作的糖果的包装盒。请一个同学跟我一块儿展示给大家。
(展示教师示范作品：糖果包装盒)
设计思路：
（1）我选用了最易于造型的纸质材料，我用了开窗式与组合的结构形式，
开窗式让消费者能够更为直观的看见商品。组合的形式就让设计更有层次感。
（2）主要的消费者比较年轻，所以我希望自己的设计是趣味十足的，
因此我用了比较夸张有趣的卡通图像的元素，是一个长满牙齿的大嘴巴，
因为是开窗式，使得大嘴巴里有很多糖果，给人感觉糖果很好吃，
我用盒子的五颜六色来表示糖果酸酸甜甜的不同口味。
(教学活动：发糖给学生)
师：看着我就想吃里面的糖果，你们想吃吗？
生：想吃！
师：请一个同学现在就尝一尝糖的味道。好吃吗？什么味道呀？
生：好吃，酸酸甜甜的，有葡萄的味道。
师：其实每一颗糖的味道都是不一样的，所以我的包装颜色也是五颜六色的，很好的体现了产品的特点！以上就是我的设计思路，希望你们喜欢我的设计！
6、包装设计制作步骤：
师：我们看看包装设计与制作的步骤，大家齐声读一下。
生：（1）选择包装的材质、结构造型
(开窗式、便携式、组合式、展示式、异体式或其他造型)、颜色、图案
（2）画出草图
（3）制作立体包装
师：还有一点提醒大家，怎么巧妙的把平面的纸变成立体的容器，你要开动脑经啦。（展示蛋糕盒，平面变成立体的过程）
7、动动手（教学活动，现场制作）
（1）选一件小礼物，为它做一个漂亮的外包装，送给亲友。
（2）选择一种造型结构形式，用纸质材料制作一个包装容器。
学生根据老师的要求，现场将带来的材料制作成精美的包装。
8、展示作品、点评、小结
请同学自己展示自己的作品，讲述自己的设计思路。教师点评作品的优点特点，不足之处可以课下思考和修改。对本堂课进行知识点的归纳，对于学生利用家里的旧物改造成精美的包装容器进行表扬，这就是在支持环保。鼓励学生多观察、多动脑、多动手，在生活中发现美，创造美！
五、教学反思
本堂课，以可口可乐创意包装广告为导入，引发学生对产品包装的兴趣。运用生活中的包装实例演示让学生了解到包装的作用。用图片展示、对比的方式让学生了解产品包装的材料与纸质包装容器的造型结构。通过对包装设计创意欣赏、欣赏教师的示范作品，激发学生自己动手创作。
此外，学生课堂创作出的作品造型具有想象力、趣味性。通过课程的学习，学生对生活中的问题产生思考，寻找解决办法，利用家中废旧物品改造成精美包装盒是非常大的亮点。教师示范作品的环节中，学生在试吃糖果的同时，巧妙的把设计要素颜色要符合产品特点这个知识点贯穿进去，而且让课堂氛围轻松，寓教于乐，在轻松活泼快乐的氛围下完成了本课的学习。