赣美版八年级上册第5课 捏塑造型教学设计

这是一份赣美版八年级上册第5课 捏塑造型教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学策略和方法，教学过程，了解捏塑的历史及特点，作品评价，组内互评，作品展评等内容，欢迎下载使用。

课题：江西美术出版社八年级上册 第5课
课时：一课时
授课教师： 孔祥明
教材分析
本课是“设计与生活”领域的课程。泥塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。据文献记载，我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期。经过上万年的传承，如今它已成为广为人知的民间艺术。而面塑一直蕴藏在人们的生活之中，是民众智慧创造的艺术杰作，作为“华夏一绝”被传承和保留下来。泥塑、面塑同属于捏塑的造型，是一种活泼的手工制作形式，学生不仅仅要学会造型的方法、体会造型的乐趣，更要通过面塑这种形式，培养学生在生活中寻找美，发现美，弘扬美的能力。
二、教学目标
（1）知识与技能
通过欣赏泥塑作品，使学生初步了解我国历史悠久的捏塑文化，尝试运用捏塑造型的方法，塑造一个自己喜欢的面塑形象。
（2）过程与方法
采用演示教学，实践、互评的方法学习捏塑制作的基本方法，激发学生的想象力和创造力，培养动手能力
（3）情感态度与价值观
通过本课的学习，了解民间艺术家的聪明和智慧，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的捏塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣。
三、教学重点和难点
教学重点：
了解民间捏塑造型所蕴含的文化传统、民族情感，体验捏塑造型的乐趣。
教学难点：
实践并创新，塑造一个自己喜爱的形象。
四、教学策略和方法
美术是一门感官教学的学科，它需要刺激学生的眼球，先带来视觉享受才能涉及到内心的欣赏与喜爱。因此本节课我运用了图片和材料来激发学生的学习兴趣。同时通过教师微视频和作品展示引发课堂的高潮，从而巩固所学知识。
五、教学过程
一、了解捏塑的历史及特点。
1、教师朗诵，激趣导入。
教师朗诵语文课文八年级下课文《俗世奇人泥人张》片段，介绍民间艺人泥人张作品及其特点。
设计思路：本环节利用教师朗诵的方式，可以激发学生的好奇心顺利的进入新课教学。
2、初步探究，捏塑特点。
欣赏无锡惠山《大阿福》，请同学用简单的语言来描述下大阿福的外貌特征及其特点。
大阿福有显著的江南特色，老师也想把自己家乡具有北方特色的民间艺术介绍给大家——面塑。
二、初步体验捏塑造型的乐趣。
分发面团，请同学们在3分钟的时间里尝试捏塑一个你最喜欢的形象。并思考回答三个问题。
1、你认为我们这节课的学习任务是什么？
2、你认为可以使用哪些方法完成这个学习任务？
设计意图：【学生对新鲜事物充满了好奇，而尝试和体验不仅可以激发学生对新知学习的兴趣，更能使学生从中总结经验和技巧，培养学生自主学习和主动探究的意识，明确本课的学习重点】
三、翻转课堂，探究捏塑造型的方法。
1、播放面塑微视频 （教师示范）
教师示范玫瑰花与蝴蝶的制作。概括归纳老师捏塑方法。
四、完成作品，体验捏塑造型的乐趣。
运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的灵活使用，完成之前的面塑作品。教师巡回指导，鼓励创新。
每组挑选优秀作品蒸制成型。
五、弘扬捏塑民间艺术，传承民间艺术工艺。
欣赏民间面塑作品图片（面花和面人）
“面花”是一种“面食”艺术，也是中华民族优秀文化传统中的一种“饮食文化”。
“面人”是生活的提升，一种民间艺术创作。探讨作品的特点如特殊的制作技法、色彩搭配等。
引导学生了解关注中国传统民间艺术。
六、作品评价，组内互评，作品展评。
评价标准：能初步掌握所学技法，造型新颖，有一定的美好寓意。