小学数学人教版三年级上册吨的认识综合训练题

这是一份小学数学人教版三年级上册吨的认识综合训练题，共1页。

亲爱的同学，在做练习的时候一定要认真审题，完成题目后，记得养成认真检查的好习惯。
祝你轻松完成本次练习！期末考名列前茅！
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在这里记录一下你的收获吧！

年 月 日
第三单元测量
3.3 吨的认识
【基础巩固】
一、选择题
1．下面几个数中，最接近1吨的是（ ）。
A．987千克B．1350千克C．1000克
2．我们常用的计时单位有（ ）。
A．克、千克、吨B．时、分、秒C．米、分米、厘米
3．一辆卡车的载重量是（ ）。
A．5克B．5千克C．5吨
4．一头大象重5吨80千克，合（ ）。
A．580千克B．5800千克C．5008千克D．5080千克
5．下面说法完全正确的有（ ）。
①4个250千克是1吨。 ②计量轮船的载质量一般用吨作单位。
③1吨铁比1000千克棉花重。 ④一只麻雀重约80克，10个西瓜重3吨。
A．①②B．①③C．①④D．②④
二、填空题
6．一部电梯限重1600千克，相当于( )吨( )千克。
7．在括号里填上合适的单位。
豆豆家离学校大约1( )，他过马路时等红绿灯大约要60( )，他的书包大约重4( )，他的课桌高70( )。
8．一辆卡车载质量5吨，也就是( )千克。
9．水果店上周购进1吨苹果，卖出800千克，还剩( )千克。
10．淘淘的数学笔记忘记写单位名称了，请你帮他补充完整。
我今年10岁了，体重37( )，我家距离学校大约2( )，每天步行上学需要走20( )。我爸爸是个货车司机，开着载重10( )的卡车，妈妈是人民教师，每周工作5天，每天工作10( )。
【能力提升】
三、连线题
11．连一连，找朋友。
四、解答题
12．米店原来有2300吨大米，第一个月卖掉了800吨后，又进来500吨，现在米店有多少吨大米？
13．一辆车自重800千克，装上350千克粮食，它能不能通过限重1吨的小桥？请通过计算说明。
【拓展实践】
14．下面两辆车可以用来运水泥，如果每次运水泥的车都装满，怎样安排才能恰好运完20吨水泥？
用列表的方法，把不同的方案都列出来：
答：派车方案( )都可以恰好把水泥运完。
参考答案
1．A
【解析】
【分析】
1吨＝1000千克，与1吨相差最少的，就是最接近1吨的质量。
【详解】
A．1000千克－987千克＝3千克；
B．1350千克－1000千克＝350千克；
C．1000克＝1千克，
1000千克－1千克＝999千克；
3千克＜350千克＜999千克。
答案：A
【点评】
此题考查了质量单位吨与千克之间的关系，熟练掌握1吨＝1000千克是解题关键。
2．B
【解析】
【分析】
常用的质量单位有克、千克、吨；常用的长度单位有千米、米、分米、厘米等；常用的时间有年、月、日、时、分、秒等。
【详解】
根据分析可知，常用的计时单位有时、分、秒。
答案：B
【点评】
本题主要考查学生对常用计量单位知识的掌握。
3．C
【解析】
【分析】
根据生活经验以及对质量单位和数据大小的认识，结合实际情况可知：计量一辆卡车的载重量用“吨”作单位。据此选择即可。
【详解】
据分析可知，一辆卡车的载重量是5吨。
答案：C
【点评】
此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
4．D
【解析】
【分析】
把5吨化成5000千克再与80千克相加，根据换算结果选择即可。
【详解】
5吨80千克
＝5000千克＋80千克
＝5080千克
答案：D
【点评】
熟悉吨、千克、克相邻单位间的进率是解答此题的关键。
5．A
【解析】
【分析】
先对每个说法进行判断，然后再选择即可。
【详解】
①4个250千克是1000千克，即4个250千克是1吨，即原说法正确。
②计量轮船的载质量一般用吨作单位，即原说法正确。
③1吨铁和1000千克棉花一样重，即原说法错误。
④一只麻雀重约80克，1个西瓜约重3千克，即10个西瓜约重30千克，即原说法错误。
因此①、②说法完全正确
答案：A
【点评】
此题考查的是质量单位的认识与换算，应熟练掌握。
6．1 600
【解析】
【分析】
根据1吨＝1000千克，一部电梯限重1600千克，相当于1000千克＋600千克，据此解答。
【详解】
据分析可得：
1600千克＝1000千克＋600千克＝1吨＋600千克
所以一部电梯限重1600千克，相当于（ 1 ）吨（ 600 ）千克。
【点评】
考查了运用单位名称的换算来解决实际问题的能力，注意单位之间的进率。
7．千米##km 秒##s 千克##kg 厘米##cm
【解析】
【分析】
根据生活经验、对长度单位、时间单位、质量单位和数据大小的认识，可知计量豆豆家与学校的距离用“千米”作单位，计量他过马路时等红绿灯的时间用“秒”作单位，计量他的书包的重量用“千克”作单位，计量他的课桌高度用“厘米”作单位。
【详解】
豆豆家离学校大约1千米，他过马路时等红绿灯大约要60秒，他的书包大约重4千克，他的课桌高70厘米。
【点评】
此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
8．5000
【解析】
【分析】
根据1吨＝1000千克即可解答。
【详解】
5吨＝5000千克，
因此一辆卡车载质量5吨，也就是（ 5000 ）千克。
【点评】
本题考查了质量单位的换算，关键是熟练掌握相邻两个质量单位的进率是1000。
9．200
【解析】
【分析】
根据题意，先进行单位换算，再用购进苹果的质量减去卖出的质量，即可解题。
【详解】
1吨＝1000千克
1000－800＝200（千克）
所以，还剩200千克。
【点评】
熟记：1吨＝1000千克，是解答此题的关键。
10．千克 千米 分钟 吨 小时
【解析】
【分析】
常用的质量单位有：吨、千克、克；
常用的长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米；
常用的时间单位有：时、分、秒；
根据生活经验以及对质量单位、长度单位、时间单位和数据大小的认识，结合实际情况选择合适的单位填空即可。
【详解】
我今年10岁了，体重37千克，我家距离学校大约2千米，每天步行上学需要走20分钟。我爸爸是个货车司机，开着载重10吨的卡车，妈妈是人民教师，每周工作5天，每天工作10小时。
【点评】
此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
11．见详解
【解析】
【分析】
联系生活实际，结合数据的大小选择合适的计量单位。一只小狗大约重4千克，一只大象大约重3吨，一棵大树大约高13米，一个小学生大约高130厘米。
【详解】
【点评】
根据情景选择计量单位，本题主要考查学生对生活常识的掌握。
12．2000吨
【解析】
【分析】
根据题目所知：米店原有2300吨大米，卖掉了800吨，又进来500吨，根据整数加减混合运算来解答此题。
【详解】
2300－800＋500
＝1500＋500
＝2000（吨）
答：现在米店有2000吨大米。
【点评】
本题考查的是整数的加减法的混合运算。
13．不能（计算见详解）
【解析】
【分析】
用这辆车的自重加所装粮食的质量，再与1吨（即1000千克）作比较，即可确定能否通过。
【详解】
800＋350＝1150（千克）
1吨＝1000千克
1150＞1000千克
答：它不能通过限重1吨的小桥。
【点评】
解答本题关键是计算出这辆车与所装粮食的质量之和。注意单位的换算。
14．4 0 20 3 3 21 2 5 20 1 8 21
0 10 20 ①③⑤
【解析】
【分析】
方案①：可以全部使用载重量是5吨的车运，20除以5算出次数，据此填空；
方案②：在方案①的基础上，把载重量是5吨的车的运输次数减少1次，算出剩余的水泥质量，再用剩余的水泥质量除以2，计算出需要载重量是2吨的车运输几次，如若有余数，运输次数还要再加1次。在计算运水泥的总质量时，注意若前面的除法有余数，总质量为20与这个余数的和，如若没有余数，载重量就是20吨。
方案③：在方案②的基础上，把载重量是5吨的车的运输次数减少1次，算出剩余的水泥质量，再用剩余的水泥质量除以2，计算出需要载重量是2吨的车运输几次，如若有余数，运输次数还要再加1次。在计算运水泥的总质量时，注意若前面的除法有余数，总质量为20与这个余数的和，如若没有余数，载重量就是20吨。
方案④：在方案③的基础上，把载重量是5吨的车的运输次数减少1次，算出剩余的水泥质量，再用剩余的水泥质量除以2，计算出需要载重量是2吨的车运输几次，如若有余数，运输次数还要再加1次。在计算运水泥的总质量时，注意若前面的除法有余数，总质量为20与这个余数的和，如若没有余数，载重量就是20吨。
方案⑤：在方案④的基础上，把载重量是5吨的车的运输次数减少1次，算出剩余的水泥质量，再用剩余的水泥质量除以2，计算出需要载重量是2吨的车运输几次，如若有余数，运输次数还要再加1次。在计算运水泥的总质量时，注意若前面的除法有余数，总质量为20与这个余数的和，如若没有余数，载重量就是20吨。
【详解】
方案①：20÷5＝4（次），载重量是5吨的车运4次刚好，不需要载重量是2吨的车。
方案②：4－1＝3（次）
20－3×5
＝20－15
＝5（吨）
5÷2＝2（次）……1（吨）
2＋1＝3（次）
20＋1＝21（吨）
方案③：3－1＝2（次）
20－2×5
＝20－10
＝10（吨）
10÷2＝5（次）
方案④：2－1＝1（次）
20－1×5
＝20－5
＝15（吨）
15÷2＝7（次）……1（吨）
7＋1＝8（次）
20＋1＝21（吨）
方案⑤：1－1＝0（次）
20÷2＝10（次）
答：派车方案（①③⑤）都可以恰好把水泥运完。
【点评】
解答时先尽量用一种车把水泥运完，然后再减少这个车的数量，增加另一种车的数量。派车方案
载质量5吨
载质量2吨
运水泥吨数
①
_______次
_______次
_______吨
②
_______次
_______次
_______吨
③
_______次
_______次
_______吨
④
_______次
_______次
_______吨
⑤
_______次
_______次
_______吨
派车方案
载质量5吨
载质量2吨
运水泥吨数
①
4次
0次
20吨
②
3次
3次
21吨
③
2次
5次
20吨
④
1次
8次
21吨
⑤
0次
10次
20吨