赣美版七年级上册第8课 传统纹样教学设计

这是一份赣美版七年级上册第8课 传统纹样教学设计，共4页。教案主要包含了基础说明，设计思路，课前准备，教学过程，写在课后等内容，欢迎下载使用。

一、基础说明：
1、所属年级：七年级上册
2、所用教材出版单位：江西美术出版社
3、所属的章节： 第八课 第二课时
4、学时数： 45分钟
二、设计思路
1、教材分析：
本课通过几组常见的传统纹样在现代生活中的运用进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样及其独有的审美情趣，解读传统纹样，同时激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入自己的生活。要求学生在了解和认识传统纹样的基础上手脑并用，将传统纹样装饰于日常生活用品，体会创意生活的乐趣。
中国传统纹样从原始社会出现，历经几千年，内容广，种类多，找到一个相对小的切入口，再通过一节课时间深入挖掘，可避免课堂空乏枯燥。
2、学情分析：
学生通过前一课时的学习，已经了解了有关图案设计的基础知识。学生生长于有楚文化底蕴的荆州古城，学校坐落于荆州市博物馆附近，一方面有得天独厚的资源优势，一方面对有关楚文化的相关知识却了解甚少。
以楚文化传统纹样为切入口，成为设计这节课的灵感。
3、教学目标：
①了解楚文化传统纹样的点，掌握欣赏传统纹样的方法。
②体会中国传统纹样的内涵，培养学生热爱、尊重传统文化的思想感情。
③掌握纹样组织形式的相关知识，能辨认生活中的纹样的组织形式。
④学习丝网版印刷技术，并动手尝试。
4、教学重点与难点：
重点：了解楚文化传统纹样的特点，掌握欣赏传统纹样的方法。
难点：了解中国传统纹样的内涵，培养学生热爱、尊重传统文化的思想感情。
三、课前准备
啊。
四、教学过程
五、写在课后
初中阶段，由于美术课不在统考之列，受各方面的影响，学生的美术课量，只有有限的一周一节，45分钟是非常有限也是宝贵的。一堂美术课，如果能走进学生的心里，它的力量才能超越有限时间和空间的限制，发挥最大的功能。因此，本课的设计出发点是探索，让探索激起学生对传统纹样的热情，用探索产生对新兴版画印刷技术的兴趣，也用探索加强对民族文化传承的责任感。伴随着课前资料的收集，感受到社会多方的厚望，文化传承任重而道远。
课前这些小小的努力，让我在课堂上，在孩子们那些或凝重或深思，或喜悦或激动的表情里、交流里、掌声里，感动了，收获了。这堂课并不完美，可是真实记录了我与孩子们的交流，关于对美好事物的探讨，关于对文化的责任，以及关于平凡的我们所能做的事。
欢迎批评指导！

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、复习上节所学、揭示课题：
上一节课的知识回顾。教师提示设问。
提问：在博物馆参观时，大家见过哪些印象深刻的纹样？
揭示课题
学生根据自己的参观谈体会：
用现实话题引发学生的热情和兴趣。

2、赏析楚文化传统纹样的特点
① 楚文化有着独特的韵味，这种特点体现在传统纹样上是怎样的呢？
② 教师总结，引导学生深入思考，纹样的特点与民族的地理历史有着联系，鼓励学生以同样的方法欣赏生活中其它的传统纹样。
学生分组讨论，从四个方面，探讨并回答。
自主探究性学习，锻炼学生的分析思考能力，以及表达能力。授人以渔，在潜移默化中教会了学生欣赏纹样的方法。
3、体会中国传统纹样的内涵
① 传统纹样的发展，历经千年，或繁或简的纹样反映了怎样的内涵？
② 通过猜谜的游戏大家有什么发现？

玩猜谜语游戏（谜面是中国传统吉祥纹样，谜底是象征吉祥涵义的四字成语）
② 学生思考回答：中国传统纹样是一种图案语言，表达了一种民族感情。
猜谜语是学生喜爱的活动，通过这一游戏，学生会发自内心的感觉到，中国传统纹样有着丰富的寓意和内涵，胜过教师枯燥的讲解灌输。

4、学习图案的组织形式
① 教师展示图案组织形式的结构图以及相关例子。
教师提示学生理解。
① 理解体会后做连线题。
② 探讨楚文化漆器中的《虎座鸟架鼓》装饰有哪些组织形式的纹样。

这部分知识较直观，不需要教师过多讲解，通过教师展示的结构图，学生对纹样的组织形式一目了然，我选择在巩固中加深印象。可解决实际生活中的问题。
5、探讨楚文化的传承
① 由《虎座鸟架鼓》谈到荆州市漆器加工厂的现状，以及我国政府对保护传统文化的举措。提示学生，作为中学生的我们可以为民族文化的传承做点什么？
② 建议大家用楚文化传统文化印制美化生活用品，宣传楚文化。
③ 展示丝网版制作方法
① 学生谈想法
② 学生观察学习
据实地考察，荆州目前仍有多家漆器加工厂，从漆器厂了解到他们目前生存的困境和国家的扶持，插入这一具有现实意义得话题，会让学生真实的体会传承民族文化的实际意义。
6、学生作业及展示
① 布置作业
② 组织学生展示
① 学生分小组，体验用丝 网版技术装饰生活用品。
② 学生分小组展示
本节课时间内，考虑前面的容量，学生作业难度安排得相对简单，丝网版是一种新兴的版画形式，学生可在很短时间内学习印制，既可以了解一种版画技术，还可以体会纹样的实用价值。
7、拓展升华：
倡导大家将文化的传承落到实处。

从本课的准备过程中，得到了多方部门的大力支持，体会到社会对中学生的期望。