人教部编版七年级上册散步评课ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册散步评课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了导入新课，新课学习，我妻子儿子，记叙的事情是，“我”和妻子，儿子孙儿，温馨亲情，“我”，自学指导二，都是对称的句子等内容，欢迎下载使用。

其实，亲情无处不在，像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
嫩芽 ( ) 熬 （ ） 霎时（ ） 分歧（ ） 拆散（ ） 水波粼粼（ ） 各得其所： 分歧：
每一个人或事物都得到合适的安顿。
（思想、意见、记载等）不一致；有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～
自学指导一 听课文朗读，要求如下：
1、轻声地朗读课文；2、能读准字音，读通句子；3、说一说文章写了一件什么事情。
A、散步的人有：　　　 　　　
一家人在田野里温馨地散步
B、散步的地点是：　　　　
C、散步的季节是：　　　
E、散步的过程中发生了：　　（用原文中的一个词来回答）
祖孙三代初春在田野里散步
这篇文章向我们讲述了一个什么故事？从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？
要点：祖孙三代 一家四口 散步经过
跳读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？
聪敏、活泼、 可爱
我（孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子）
文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。
母亲（谦让、疼爱孙子、善解人意）
即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！”
妻子（贤良、孝顺、家庭责任感）
“在外面，她总是听我的”——贤良当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”
儿子（调皮、活泼可爱、听话）
“儿子要走小路，小路有意思”；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；
一、研读课文，默读课文思考以下几个问题（五分钟）1.散文中产生了怎样的分歧？2. “我”为什么感到责任的重大？3.最后“分歧”是怎样解决的？
母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。（文中第2段交代了母亲的身体 情况，为下文进行埋下伏笔。注意“熬”字）儿子要走小路，因为小路有意思。
（1）散步的过程中出现了什么样的分歧？
（2）我为什么感到责任重大？
“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。母亲改变主意，决定走小路，走不过去时让儿子背上，既照顾了孙子，又帮儿子解决了难题，体现了母亲的善解人意，疼爱子孙。不失为解决问题的一个好办法。
（3）分歧是如何解决的？
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，她走不过去的地方，让我背着她。
二、语言学习和运用（一）.文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？抓住景物的特点和作用进行分析。
这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞，也是一家人散步的目的。
这些风景是从母亲眼里“望”出来，意味深长。这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景清新而明丽。也是母亲改变主意的部分原因：她听从了孙儿的选择，“因为小路有意思。”
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
（二）找出下面句子的共同点,你还能从文中找出类似的句子吗？ 1.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 2.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
3.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 4.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
深入理解：' 为什么说“好像我背上和她背上的加起来，就是整个世界” ？ '
“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。 一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。 “我”和妻子代表着中年人，这是一代中年人在家庭生活、人类社会的作用中油然而生的一种特有的深沉、庄严的心理感受。以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
世界这个词是“大词小用”。从深层的意思看，这里的我和妻子代表着中年人，母亲代表着“过去”，儿子代表着“未来”所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任 。文章的结尾用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。
小结 课文以“我”为中心人物，以“我”和母亲的关系为主线，用朴实的语言，展现了一家四口、祖孙三代、互敬互爱，融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度的使命感。可见，本文写了一件“散步”的小事，却表现了“尊老爱幼”的大主题，这就是“以小见大”的写法。
A 给加下划线的字注音嫩芽（ ）  熬  （       ）   霎时（      ）    分歧（       ）  拆散（       ） 水波粼粼（      ）B  解释下列词语各得其所： 分歧：
（1）美文推荐：《牵着母亲过马路》（2）搜集2007年全国道德模范“孝老爱亲模范”人物事迹材料（3）请以“感恩父母”为主题，拟写一段60字以内的温馨语句，用过手机短信发送给你们的父母
散步 莫怀戚