沪教版九年级化学 第4章第1节 常见的化学反应—燃烧教案

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第1节 常见的化学反应—燃烧1、教学目标（1）知识与技能 通过探究学习认识燃烧发生的条件；了解灭火原理，学会常见的灭火方法（2）过程与方法 能利用物质燃烧的条件解释日程生活的现象； 能利用灭火原理，处理一些突发的燃烧失控情况（3）情感态度与价值观 培养学生合作交流意识和探索精神；激发学生热爱生活，关注社会的责任感2、重难点（1）教学重点：燃烧的条件、灭火的原理及方法（2）教学难点：燃烧条件的探索和灭火原理的应用以及对着火点的理解 3、教学过程4、板书设计第一节 常见的化学反应——燃烧第1课时 燃烧和灭火1、定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应 。2、燃烧的条件： （1）物质具有可燃性； （2）可燃物与空气（或氧气）接触 （3）温度达到可燃物的着火点3、灭火的原理： （1）清除可燃物； （2）隔离空气（或氧气） （3）使温度降低到着火点以下教师活动学生活动设计意图【创设情境　引入新课】播放视频“火箭升空瞬间”激发学生的学习兴趣学生观察，思考引起学生的关住，激发学生的求知欲燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史，燃烧与我们的生活以及社会发展有着密切的联系。学生聆听引起学生的关注复习旧知，解释燃烧学生完成学案燃烧的现象,并找出共同点通过回顾以前学的旧知识来建构新知识，得出“燃烧”的概念引导学生 归纳总结学生交流讨论锻炼学生的概括总结能力【继续设疑】演示“烧不坏的手帕”实验，提问学生是不是任何物质在任何条件下都能燃烧呢？燃烧需要条件吗？学生思考通过实验，引发学生的思考。引导学生，做出猜想。学生交流讨论，猜想燃烧与哪些因素有关通过交流讨论，培养学生的合作能力【实验探究】【实验1】在酒精灯火焰点燃粉笔和小木条（第1.2组）【实验2】点燃两支小蜡烛，其中一支用烧杯罩住（第3.4组）【实验3】用火柴点燃纸片和木条（第5.6组） 学生分组完成实验，并记录实验现象，分析实验意图让学生利用实验进行探究，训练学生科学探究的方法，提高学生的探究水平，让学生体验科学探究的过程。【创新设计，加深理解】多媒体播放白磷红磷燃烧实验，继续探究燃烧的条件学生观察思考，交流谈论，燃烧的条件通过交流讨论，得出结论，体验科学探究过程，加强记忆。【归纳总结】引导学生归纳总结出燃烧的条件，并强调三个条件缺一不可学生回答并记忆【过渡】多媒体展示由于燃烧失控引起火灾，给人类带来灾害的一些图片，视频学生观看，并思考用实际生活中的例子引入新知识，增强兴趣【自主探究实验】点燃几支蜡烛，学生分组实验熄灭蜡烛的实验学生动手实验，观察现象并思考这种完全由学生自主设计实验的方式，可以充分调动学生的积极性，培养学生动脑、动手、动口的能力，掀起课堂气氛的高潮。 【归纳总结】引导其说出熄灭蜡烛的方法及原理，从而进一步得出灭火的三条途径。学生交流讨论，并回答通过自己动手找到问题的答案，体验成功的喜悦【随堂反馈】学生交流讨论，完成并回答让学生感受化学对生活中遇到的问题非常有用，激发学生学习的积极性和主动性【课堂小结】引导学生总结燃烧条件和灭火原理，并加以对比学生回顾所学知识通过对比，系统地记忆新知识【巩固提升】【板书设计】【布置作业】