沪科版八年级全册第三节 弹力与弹簧测力计背景图课件ppt

这是一份沪科版八年级全册第三节 弹力与弹簧测力计背景图课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了各种弹簧，实验数据记录表格，弹簧测力计的构造等内容，欢迎下载使用。

跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后会发生形变，变弯的跳板对运动员有力的作用，运动员在力的作用下就能跳得更高一些，从而有更多的时间在空中做出优美的动作.
轻轻拉动（按压）下面的弹簧，弹簧会如何变化？放手后，弹簧又会如何变化？ 像弹簧这样，受力时发生形变，不受力又能恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性. 你知道哪些物体具有弹性吗？
橡皮泥可以捏成各种各样的形状. 像橡皮泥这样，受力时会发生形变，不受力时却无法恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性.
任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力. 弹力产生于直接接触的物体之间，并且以物体发生弹性形变为先决条件. 所以，凡是相互接触而且发生弹性形变的物体之间都存在着弹力的相互作用. 跳水时，踩弯曲的跳板；射箭时，拉开的弓；蹦极时，拉长的绳子等，都是产生了弹力.
物体的形变是多种多样的，所以产生的弹力也会以各种不同的形式表现出来. 我们平时所说的压力、支持力、拉力、推力、张力等，这些名称是从力的作用效果而加以区分的，它们的实质都是弹力.
用双手拉伸弹簧，手有什么感觉？ 弹簧拉开得越长，手受到的拉力就越大. 弹簧拉开的长度超过一定限度后，弹簧就无法恢复到原来的长度了，也不会再产生弹力了！ 每只弹簧都有一定的弹性限度，使用弹簧时不能超过它的弹性限度.
弹簧在弹性限度内使用时，弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度之间有什么关系呢？ 做如图所示的实验，在弹簧下面分别挂1个、2个、3个和4个完全一样的钩码（每个钩码能产生的拉力都是1 N）.
根据记录的数据，在直角坐标系中作出拉力与弹簧伸长量的关系图线. 由图线可知“弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长”. 弹簧测力计就是由此原理工作的.
实验室中常见的弹簧测力计.
弹簧测力计是一种常用的测量力的工具.因为在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，因此，弹簧的伸长量能够反映力的大小.
弹簧测力计的使用方法： 实验探究1：用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1 N、5 N、10 N，观察弹簧测力计中弹簧长度的变化，感受1 N、5 N、10 N的力的大小.
实验探究2：把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用力拉头发（拉的时候，用力要均匀），读出头发拉断时的拉力大小. 完成实验后，说一说如何才能正确地使用弹簧测力计.
弹簧测力计的正确使用方法： （1）了解弹簧测力计的测量范围（量程），待测力的大小应在量程之内. （2）明确分度值：了解弹簧测力计的刻度，知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛（分度值）. （3）校零：使用前检查指针与零刻度线是否对齐. 若没有对齐，要调节至对齐（校零）.
（4）测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上. （5）用弹簧测力计测力时，测的力（或物）一定要挂在测力计的挂钩一端，严禁倒挂. （6）读数时，视线应与刻度板面垂直.
课堂练习：1.下列物体在通常情况下，都能发生弹性形 变的是 （ ） A.钢板、弹簧、面团 B.弹簧、橡皮筋、橡皮泥 C.弹簧、钢板、橡皮筋 D.钢板、木板、泥团
2.下列关于弹力的说法中，正确的是（　　） A.相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B.只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用 C.只有相互接触并发生弹性形变的物体间 才存在弹力作用 D.弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
3.两个相同的轻质弹簧测力计，一个一端固定、 另一端用手拉着，使弹簧测力计的示数为 100 N；另一个弹簧测力计则由乙、丙两人一 人拉一端，使弹簧测力计的示数也为100 N. 则下列说法正确的是 （ ） A.甲拉弹簧测力计的力为200 N B.乙、丙两人拉弹簧测力计的力各为50 N C.乙、丙两人拉弹簧测力计的力各为100 N D.甲拉弹簧测力计的力为100 N
4.使用弹簧测力计时，下面说法中错误的是 （ ） A.使用弹簧测力计时必须竖直放置，不 得倾斜 B.使用前，必须检查零点是否准确 C.使用中，弹簧、指针、挂钩不得与外 壳摩擦 D.使用时，必须注意所测的力不能超过 弹簧测力计的测量范围
解析：弹簧测力计的使用注意事项：测量前，观察指针是否指在零点上，否则要将指针调到零点；测量时，作用在挂钩上的力必须沿着弹簧测力计的轴线；读数时，应让视线垂直于刻度板面；测量时，不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久受力，以免损坏. 由以上注意事项可知，弹簧可以倾斜，只要能保证作用在挂钩上的力必须沿着测力计的轴线就可以，例如，测量沿斜面方向物体对弹簧测力计的拉力. 故选A.
5.如图所示的弹簧测力计的量程为_______N，读数为_______N.