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初中语文人教部编版九年级上册谈创造性思维教课ppt课件
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这是一份初中语文人教部编版九年级上册谈创造性思维教课ppt课件，共12页。
同学们，在途中你看到了什么？
同学们，你看到几块木头？
如果从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。你觉得是哪一个？
A B C D
由此可见，事物的正确答案不止一个！那么为什么如此，这样的精神有何好处，我们就一起走入文章《谈创造性思维》吧！
事物的正确答案为什么不止一个？
文章：生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。 情况在不断地发生变化。生活：事物本身就具有多样性，观察的角度不同，答案自然不同。
思考：本文论述的问题到底是什么？
思考：梳理本文的论证思路
提示：①关注课文的过渡句。②用完整的语言表述此文的写作思路。
第一部分（1-3）引出话题，说明确立“ 事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性。第二部分（4-8）论述产生创造力思维所必需的要素。第三部分（9-12）论述富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。第四部分（13）论述怎样才能称为富有创造力的人。
本文运用了哪些论证方法？
举例论证引用论证（道理论证）
同学们，在途中你看到了什么？
同学们，你看到几块木头？
如果从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。你觉得是哪一个？
A B C D
由此可见，事物的正确答案不止一个！那么为什么如此，这样的精神有何好处，我们就一起走入文章《谈创造性思维》吧！
事物的正确答案为什么不止一个？
文章：生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。 情况在不断地发生变化。生活：事物本身就具有多样性，观察的角度不同，答案自然不同。
思考：本文论述的问题到底是什么？
思考：梳理本文的论证思路
提示：①关注课文的过渡句。②用完整的语言表述此文的写作思路。
第一部分（1-3）引出话题，说明确立“ 事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性。第二部分（4-8）论述产生创造力思维所必需的要素。第三部分（9-12）论述富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。第四部分（13）论述怎样才能称为富有创造力的人。
本文运用了哪些论证方法？
举例论证引用论证（道理论证）
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