初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 发生在肺内的气体交换说课课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 发生在肺内的气体交换说课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了想一想议一议，实验探究，胸廓结构图，胸廓随呼吸的运动，膈肌运动模型，气体体积与压强的关系，课堂活动，知识小结，闭上眼睛想象一下，槐树开花十里飘香等内容，欢迎下载使用。

分析教材中想一想，议一议中的问题：
我们吸入的气体主要是氧气，呼出的气体主要是二氧化碳。这是真的吗？
材料：两个气球，一个打气筒，两杯澄清的石灰水
甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？在实验装置中，为什么要设置甲瓶？
呼出气体中二氧化碳含量较多
肺如何实现气体交换？气体的成分又发生了哪些变化？
吸气时：肋骨和胸骨向上向外提，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓扩大；呼气时：肋骨和胸骨向下向内收，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓缩小。
1.人站在齐胸深的水中呼吸要比在陆地上呼吸困难，这是什么原因？2.晚自习习惯趴着睡觉的人，对自身有什么危害？
这个模型设计有没有不足之处？ 此模型只能演示胸廓上下径的变化，不能演示前后径的变化。
打嗝是怎么回事？ 为什么常常忍不住？
气体的扩散与水的流动很相似，水是由水位高的地方流向水位低的地方，气体是由气压高的地方向气压低的地方扩散。
在其他条件不变的情况下，对于一定的气体来说，容器的容积越小，气体压强越大；容器的容积越大，气体的压强越小。
在讲台上活动，并谈谈自己的感受。围绕教室活动，并谈谈自己的感受。
（请15名同学到讲台上来）
1.吸气运动：外界气体入肺。2.呼气运动：肺内的气体排出体外。
气体通过呼吸运动进入我们肺部以后，下一步这些气体（氧气）又该向哪里扩散呢？这些氧气是怎样从我们的肺部进入每个组织细胞的？
结论：气体会从多的地方向气体少的地方扩散。
观察肺泡的形态和毛细血管
线粒体是一种存在于大多数细胞中的由两层膜包被的细胞器，动物从外界获得的氧，通过红细胞运送到身体各个部位，线粒体则消耗这些氧来产生能量，供给细胞使新陈代谢正常进行。
（肺泡与血液的气体交换）
氧气的进入和二氧化碳的排出
（肺与外界的气体交换）
外界的气体（含有氧气）
进入肺泡（肺泡与毛细血管间进行气体交换）
2.呼气过程，二氧化碳的排出（学生整理回答）
氧气进入血液（血液中的氧气与组织细胞间进行气体交换）