2020-2021学年第二节 发生在肺内的气体交换精品课件ppt

这是一份2020-2021学年第二节 发生在肺内的气体交换精品课件ppt，文件包含32《发生在肺内的气体交换》第三课时课件pptx、32《发生在肺内的气体交换》第三课时同步练习docx、32《发生在肺内的气体交换》第三课时教学设计docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共38页， 欢迎下载使用。

1.设计实验，探究人呼出的气体与吸入的空气成分有差异。2.通过分析各种生物的呼吸，认同不同生物进行气体交换的结构不同，但都与其生活方式相适应。3.区分呼吸与呼吸作用，认同呼吸作用是生物的共同特征，为生命活动提供动力。
人体呼出的气体与空气相比，二氧化碳含量有什么变化？
通入人呼出气体的澄清石灰水比通入空气的澄清石灰水浑浊
资料：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因为二氧化碳与氢氧化钙反应，生成了白色的碳酸钙沉淀。
材料用具：20mL试管（或烧杯）、塑料吸管、澄清石灰水、洗耳球（或气泵、塑料吸管）方法步骤：在试管（或烧杯）中加入等量的澄清石灰水，分别加塑料吸管，一组直接呼气，另一组用洗耳球（或气泵）打入空气。
材料用具：试管、 试管架、 塑料吸管、气球、细线、夹子、小气筒、澄清石灰水及注射器。
材料用具：6号或8号保鲜袋（密封袋）、细线、澄清石灰水及注射器。
带瓶塞的锥形瓶，玻璃弯管，乳胶套管，消毒用酒精棉签，澄清石灰水
注意：防止操作失误，避免吸入石灰水。
将等量澄清石灰水分别倒入甲、乙两瓶，做好标记，连接好装置。
1.本实验中的变量是什么？2.在实验装置中为什么要设置甲瓶？3.甲瓶与乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？4.人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？5.为什么会有这样的差别？
材料用具：溴麝香草酚蓝(Brmthyml Blue, BTB)指示剂、试管、试管架、注射器、气球及线绳。资料：溴麝香草酚蓝水溶液可鉴定二氧化碳，溶液由蓝色变成绿色再变成黄色。
方法五：BTB指示剂法
1号试管通入呼出的气体20mL2号试管通入呼出的气体80mL3号试管通入空气80mL4号试管未通入气体
探究呼出气体与空气成分的差异
材料用具：玻璃水槽、250mL集气瓶、毛玻璃、吸管及澄清石灰水。
人体呼出的气体与空气相比，氧气含量和水蒸气的含量有什么变化？资料：氧气有助燃性，可以使带火星的木条复燃。 水蒸气在玻璃片上液化，玻璃片上会出现水雾。
盛有空气的集气瓶中的木条继续燃烧，无明显变化，盛呼出气体的集气瓶中燃着的木条逐渐熄灭→呼出的气体中氧气的含量<空气中氧气的含量
对着呼气的玻璃片上有一层水雾，放在空气中的玻璃片无明显变化→呼出的气体中水蒸气的含量>空气中水蒸气的含量
小结一：人呼出气体与吸入气体成分的差异
联系与拓展：其他生物的呼吸
单细胞生物直接与外界环境进行气体交换
蚯蚓通过湿润的体壁进行气体交换
水中的氧气含量远远低于空气中的含氧量。例如，在20℃时，1mL空气中含有0.21mL的氧气，而1mL水中大约含有0.0065mL的氧气
鱼类的呼吸与水生环境相适应。
夏季清晨，鱼塘中的鱼往往出现鱼的“浮头”现象，你能解释为什么吗？
幼体用鳃呼吸成体用肺呼吸皮肤辅助呼吸
小结二：其他生物的呼吸
不同生物类群生活在不同的环境中，进行气体交换的结构也多种多样，但都与其生活方式相适应，都是为了从外界环境中获取氧气，满足生命活动的需要。
呼吸是生物体与外界进行气体交换的过程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是发生在细胞内的物质氧化分解过程，其实质都是分解有机物，释放能量。
有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
吸收氧气、呼出二氧化碳只是生命活动的表面现象，发生在细胞中的变化才接近生命的本质。一切生命活动都需要消耗能量，这些能量来自于细胞的呼吸作用。 无论是植物、动物或其他生物，只要是活的生物体，细胞内就一直在进行着呼吸作用。呼吸作用与细胞的能量供应关系密切。虽然不同生物的呼吸方式不同，但是在细胞这个层次上，有机物的氧化分解有着高度的统一性。
1.人体呼出的气体和吸入的气体相比,其变化是( )①温度升高　②水分增加　③氧气含量增加　④二氧化碳含量增加A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.人体呼出气体与吸入气体相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。氧气被利用以及二氧化碳产生的场所分别是 （　）A.细胞、细胞 B.肺、细胞 C.肺泡、细胞 D.细胞、心脏