小学美术人美版六年级上册17.家乡的老房子教案及反思

这是一份小学美术人美版六年级上册17.家乡的老房子教案及反思，共11页。教案主要包含了故事导入，学习新知，艺术实践，展示评价，知识拓展等内容，欢迎下载使用。


教材分析
本课是六年级上册第17课，属于“造型·表现”领域的内容。房子是人类生活的产物，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。每个历史时期，不同地域都有着独特的建筑风格。在之前的学习中《漂亮的建筑》《童话城堡》《建筑艺术中的美》《发现老房子的美》都是在引导学生们关注、欣赏生活中的各种建筑，但学生们对老房子的关注比较少，通过本课的学习，可以引起学生对老房子的关注，从美术的角度去欣赏、去表现。而《猜猜我是谁》《自行车局部写生》这两课也为学生打下了写生的基础。
学情分析
六年级的孩子已经接触过一些家乡的艺术形式，只是没有用艺术的眼光加以欣赏，更没有意识到其中蕴含的的先辈们的智慧、悠久的传统文化，以及这种文化对家乡审美的影响，需要教师加以引导。
教学目标
1.学生观察老房子的造型特点，结合资料阅读的方式，了解影响老房子造型的因素，多维度地感受老房子的造型美。
2.学生会表述自己的感受，会描述不同房子的建筑特色，学会通过观察房子的特征并使用线描的方法进行艺术实践。
3.在学习过程中，学生遇到问题勇于提出假设，勇于表达自己的观点。
4.通过学习，学生感受中国是一个多民族团结友爱的民族，感受中华儿女用智慧和双手创造幸福美满的生活，感受中国人民对房子的情怀。
教学重难点
重点：通过欣赏不同地域，不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史；线描画黑白、疏密的掌握。
材料准备
教师材料准备：教学课件，学习材料包，家乡画卷，学生评价单。
学生材料准备：8K白底刮花纸一张，刮画笔一张。
教学过程
一、故事导入
穿越时光大门，回到30年前。去看看老师一家人正在做什么？（在老房子前拍全家福）
学生观看照片，听老师讲“我与老房子”的故事，并观察老师家中的老房子的造型特点。
小结：陕西八大怪之一——房子半边盖（关中平原厦子房）
引出课题——家乡的老房子。
【设计意图】讲“我与老房子”的故事，让学生感受老房子是我的童年乐园，为这节课铺垫情感基调，学生在故事中带着好奇展开《家乡的老房子》的学习。
二、学习新知
<一> 陕西老房子
1. 关中平原——厦子房
是什么因素在影响关中平原厦子房的造型特点？提出假设并与小组成员交流。
观看视频，了解厦子房的形成因素，验证假设，修正假设思路。
小结：陕西关中气候夏季炎热需要遮阳通风来防暑，冬季寒冷需要挡风。“厦房窄院”有遮阳通风（夏季拔风，冬季挡风）、避暑、排水以及节约用地方面的优势。
影响老房子造型特点的主要因素是自然气候。
2.陕北——窑洞
出示陕西地图，了解陕西地域分类：陕北、关中、陕南。
欣赏陕北窑洞图片，总结造型特点，对其造型形成的因素提出假设。
阅读资料卡，修正假设思路，小结影响因素。（陕北地区，黄土层非常厚，有的厚达几十米，陕北人民创造性利用高原有利的地形，凿洞而居，创造了被称为绿色建筑的窑洞建筑。传统的窑洞间从外观上看是圆拱形，虽然很普通，但是在单调的黄土为背景的情况下，圆弧形更显得轻巧而活泼，这种源自自然的形式，不仅体现了传统思想里天圆地方的理念，同时更重要的是门洞处高高的圆拱加上高窗，在冬天的时候可以使阳光进一步深入到窑洞的内侧，从而可以充分的利用太阳辐射，使人们感觉开敞舒适。）
小结：陕北人民根据得天独厚的地质特征，凿洞而居，地质特征便是影响老房子造型特点的主要因素。
3. 陕南——人字梁结构
通过学习，我们发现老房子特有造型中蕴藏着人们的无限智慧与创造力，中华儿女根据自然气候、地质特征等因素因地制宜地建造出别具特色老房子。
今天老师来到了你的家乡——陕南汉中两河口镇，请你结合以上所学，说说家乡的老房子在自然气候、地质特征等因素的影响下，有哪些造型特点？
小结：土墙青瓦，人字梁屋顶是汉中老房子的造型特点，看似常见的人字梁屋顶可以减少承载的负荷量，在湿润多雨的陕南地区，还有排水保温的作用。人字梁屋顶被一直沿用至今，也被许多现代高层建筑所沿用，这就是智慧的传承。
播放两河口镇的航拍视频，学生在欣赏中寻找人字梁建筑特点的传承与沿用。
【设计意图】引导学生通过欣赏图片、视频，阅读资料卡等方式，结合遇到问题，提出假设的思维方式，探究陕西关中、陕北、陕南地区老房子的造型特点以及形成因素。在探究过程中初步形成富有逻辑的探索方式，结合老房子的形成因素，更深入地感受老房子的造型美，初悟老房子中蕴藏的智慧与创造力。
<二> 中国的老房子
中国地大物博，不同的地貌特征、自然气候…都会成就不同造型的民居，你还知道哪些造型有特色的老房子吗？请以小组为单位，通过学习资料卡，了解不同地域的老房子，说说它们在造型上有哪些特点？受到了哪些因素的影响？
学生通过阅读学习卡，结合前边的学习经验，了解不同地域的老房子特色：
福建——土楼（自然环境因素：闽西南山区，地势险峻，人烟稀少，一度野兽出没，同时聚族而居既是根深蒂固的中原儒家传统观念要求，更是聚集力量、共御外敌的现实需要使然。集居住和防御功能于一体的土楼就应运而生。）
内蒙——蒙古包（生活习俗因素：蒙古包呈圆形尖顶，顶上和四周以一至两层厚毡覆盖。蒙古包看起来外形虽小，但包内使用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适合于经常转场放牧民族居住和使用。）
湖南——吊脚楼 （自然气候因素：半干栏式建筑。最基本的特点是正屋建在实地上，厢房除一边靠在实地和正房相连，其余三边皆悬空，靠柱子支撑。吊脚楼有很多好处，高悬地面既通风干燥，又能防毒蛇、野兽，楼板下还可放杂物。）
广州——碉楼（自然社会环境因素：开平市地势低洼，河网密布，而过去水利失修，每遇台风暴雨，常有洪涝之忧。加上其所辖之境，原为新会、台山、恩平、新兴四县边远交界之地，向来有“四不管”之称，社会秩序较为混乱。因此，清初即有乡民建筑碉楼作为防涝防匪之用。）
小结：老房子不仅是一代人遮风避雨的居所，更是一代人智慧的结晶，它将中华儿女的勤劳，智慧，以及对团结凝聚的家国情怀一砖一瓦地累建在一座座别具特色的老房子中。
【设计意图】学生借助资料包，以蒙古包、土楼、吊脚楼、碉楼这四个中国特色老房子展开自学，通过图片观察，阅读检索了解不同地域人民创造性建造的老房子的特征，总结更多老房子的形成原因，进一步体悟老房子中蕴藏着的智慧与创造力，同时体悟中华人民对房子，对家的情怀。
<三>房屋上的装饰
《汉书·元帝纪》说：“安土重迁，黎民之性”，自古中国人就把房子当做安身立民之所，人们在建造房子时也加入了许多精巧的装饰。
1. 上房顶上看看，说说你看到屋顶上有哪些装饰？
欣赏图片、视频：
（1）屋顶上有：神像，具有象征意义的动物、图腾。
（2）了解故宫脊兽，发现屋顶上的装饰具有镇宅保佑人们生活风调雨顺，幸福安康的作用。
2. 去墙壁上看看，说说你看到了哪些装饰？结合民间美术中的图像寓意，推测一下这些装饰中有什么美好寓意？
欣赏图片：
（1）墙壁上有许多石雕，石雕中有一些马、鹿、莲花等寓意吉祥的雕塑。
（2）墙壁上的石雕也是寄托了人们对生活美好追求。
小结：老房子蕴藏的知识、文化、审美都是值得我们细细探索，用心感受，也希望同学们在接下来的生活中做一个有心人，用发现美的眼睛欣赏、感受你见到的老房子。
三、艺术实践
老房子在时间的长河中，像一个饱经风霜的老人，时间在他的身上留下了痕迹，岁月将他慢慢变的矮小黯然，幸好我们可以用画笔将他永远的保存下来。一起看看老师是如何用刮画纸表现老房子的吧！
1.观看微课教学视频。
2.在刮画纸上画一张家乡的老房子，并运用错落疏松的线条画出老房子的沧桑感。画好后用剪刀剪下来。
注意：使用工具时注意安全。
选一选
1.可以学习老师，画一张记忆中的老房子。
2.可以对照材料包中的老房子照片写生一张。
3.可以临摹一张范画。
四、展示评价
1.将画好的作品贴到“家乡”的画卷中。
2.完成自我评价单，并说一说你的学习感受。
五、知识拓展
观看由不同地域老房子组成的中国造型的图片。
中国的老房子是世界上最美的，他凝聚着一代代人的智慧与心血，展示了中华民族上下五千年的历史。在今天的这节课后，也希望同学们能够继续探索家乡老房子中蕴藏的智慧与知识。或是文字、或是图画都好，将它记录，将它传承。