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小学英语Unit 2 Point to her nose教学设计及反思
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这是一份小学英语Unit 2 Point to her nose教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标：
1）能听说读写单词： eye、ear、muth、nse.
2）能灵活运用句子Pint t her eyes，并使用这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。
3）学习本课的歌曲，这项内容不作要示，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
二、教学重点、难点：
1）重点：“nse、muth、eye、ear” 面部五官的名称.
2）难点：his /her的区分
三、教具准备：录音机、磁带、单词卡片、动物玩偶
四、教学过程：
Step1、Warm up
1、Greetings.
2、Play a game:全班一起做“Simn says”游戏，用“Pint t yur…….”句型复习上节课身体部位名称，游戏前，请全体学生起立，错误的同学坐下，老师发出几个指令和可以请学生当“小老师”继续发布指令。
Step2、课文导入
1、看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，请小老师指着男孩的身体部位一起复习上节课句子“This is his head/arm…….”
2、对学生说：“我们昨天已经学过了一些身体部位名称，今天，让我们一起来看看，面部五官用英语怎样说？”
3、课文教学
(1)、用芭比娃娃大头像，引出生词：“nse、eyes、muth、ears”再用多样化教学进行教授，使学生掌握，可以告诉学一只眼睛是 eye，两只眼睛是eyes，让学生形成初步的复数概念→老师发生指令，Pint t yur eyes.”让学生练习刚刚学过的单词→再把注意力能够到芭比娃娃大头像上，师发口令：“Pint t her nse.”，学生执行，→借此时机进行her教学，使学生区分his和her。
（2）、区分his、her的不同，让学生进行大量练习
叫一女生起立，师问：“What’s her name?”生答：“She’s……”
师指女生的身体部位说：“This is her nse .等
叫一男生起立，师问：“What’s his name?”生答：“He’s……”
师指男生的身体部位说：“This is his nse 等
老师可以点出男生用his ,女生用her，老师学生示意后，抽5—7位学生上台介绍，进行练习。
4、四人一小组练习→抽2小组小台展示
5、听录音
第一遍：感知课文，理解故事内容
第二遍：学生带着问题：“What is Tm hlding? What is Sam ding? What is Tm ding?”（可以用中文说）
→抽生解决问题，Tm is hlding a dll. Sam is giving instructins. Tm is fllwing the instructins.(学生可以用中文回答)
第三遍：逐句跟读录音→学生齐读课文
（设计意图：听录音，让学生模仿其纯正发音，培养学生的语感和听的能力）。
6、两人一组表演课文
A：Sam发出指令“Pint t her…….”
B：执行指令
Step3、任务完成
1、机器人介绍练习my、his、her
抽三位学生上台，其中一位模仿机器人的声音介绍自己的和其它两位同学的身体部位，介绍时用句型This is my/his/her…….
2、游戏：前台站一位女生，全班起立，听录音，做动作，练习句型：“Pint t her…….”
Step4、歌曲
1、边听边看老师表演，让学生理解“shulder、knee、te”的意思
2、全班边跟录音唱，边做动作
一、教学目标：
1）能听说读写单词： eye、ear、muth、nse.
2）能灵活运用句子Pint t her eyes，并使用这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。
3）学习本课的歌曲，这项内容不作要示，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
二、教学重点、难点：
1）重点：“nse、muth、eye、ear” 面部五官的名称.
2）难点：his /her的区分
三、教具准备：录音机、磁带、单词卡片、动物玩偶
四、教学过程：
Step1、Warm up
1、Greetings.
2、Play a game:全班一起做“Simn says”游戏，用“Pint t yur…….”句型复习上节课身体部位名称，游戏前，请全体学生起立，错误的同学坐下，老师发出几个指令和可以请学生当“小老师”继续发布指令。
Step2、课文导入
1、看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，请小老师指着男孩的身体部位一起复习上节课句子“This is his head/arm…….”
2、对学生说：“我们昨天已经学过了一些身体部位名称，今天，让我们一起来看看，面部五官用英语怎样说？”
3、课文教学
(1)、用芭比娃娃大头像，引出生词：“nse、eyes、muth、ears”再用多样化教学进行教授，使学生掌握，可以告诉学一只眼睛是 eye，两只眼睛是eyes，让学生形成初步的复数概念→老师发生指令，Pint t yur eyes.”让学生练习刚刚学过的单词→再把注意力能够到芭比娃娃大头像上，师发口令：“Pint t her nse.”，学生执行，→借此时机进行her教学，使学生区分his和her。
（2）、区分his、her的不同，让学生进行大量练习
叫一女生起立，师问：“What’s her name?”生答：“She’s……”
师指女生的身体部位说：“This is her nse .等
叫一男生起立，师问：“What’s his name?”生答：“He’s……”
师指男生的身体部位说：“This is his nse 等
老师可以点出男生用his ,女生用her，老师学生示意后，抽5—7位学生上台介绍，进行练习。
4、四人一小组练习→抽2小组小台展示
5、听录音
第一遍：感知课文，理解故事内容
第二遍：学生带着问题：“What is Tm hlding? What is Sam ding? What is Tm ding?”（可以用中文说）
→抽生解决问题，Tm is hlding a dll. Sam is giving instructins. Tm is fllwing the instructins.(学生可以用中文回答)
第三遍：逐句跟读录音→学生齐读课文
（设计意图：听录音，让学生模仿其纯正发音，培养学生的语感和听的能力）。
6、两人一组表演课文
A：Sam发出指令“Pint t her…….”
B：执行指令
Step3、任务完成
1、机器人介绍练习my、his、her
抽三位学生上台，其中一位模仿机器人的声音介绍自己的和其它两位同学的身体部位，介绍时用句型This is my/his/her…….
2、游戏：前台站一位女生，全班起立，听录音，做动作，练习句型：“Pint t her…….”
Step4、歌曲
1、边听边看老师表演，让学生理解“shulder、knee、te”的意思
2、全班边跟录音唱，边做动作
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