19，山东省青岛市崂山区2022-2023学年四年级上学期期末语文试卷

这是一份19，山东省青岛市崂山区2022-2023学年四年级上学期期末语文试卷，共14页。

2.（2分）上面三点水旁的字组成的第③类词语都和水的 相关。归类学习汉字可以帮助你学得更深入，更系统，让你更有思想
3．（8分）汉字在演变的过程中引申出很多丰富的内涵，如“溃”本义指大水冲破堤防，后来引申出逃散、溃败的意思。请根据词义，把字母填在括号中。
长江滚滚
烟尘滚滚
滚水
滚烫
A.液体受热沸腾
B.大水奔流
C.极，很
D.连续不断、急速翻腾的样子
4．（8分）阅读让我们饱览各地水域美景。
唐代大诗人白居易创作了《 》，让我们想象出“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”的景象。读了《观潮》一文， ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 ，好像 。读了《走月亮》，我们仿佛闻到——细细的流水，流着 ，流着月光。仿佛听到作者说——哦，阿妈，我们到 ，去看看小水塘， ，看看我 。
5．（2分）下列摘抄积累的和“水”有关的经典语句中，有错字的一项是（ ）
A．龟背湿，毕有雨。
B．人不可貌相，海水不可斗量。
C．有人爱明净、清澈的小河，因为它像一条晶莹透亮的玉带；有人爱明秀、清丽的大湖，因为它如同一面无须打磨的镜子。
D．水，那么灵动，令人神往；水，那么壮观，充满激情。
6．（2分）下列形容人物的词语不合适的一项是（ ）
A．我们可以用“坚持不懈”这个词形容填海的精卫。
B．我们可以用“视死如归”这个词形容治水的大禹。
C．我们可以用“有勇有谋”这个词形容治理漳河的西门豹。
D．我们可以用“无私奉献”这个词形容开天地的盘古。
7．（23分）
池塘观察日记（节选）
ㅤㅤ我家附近有一个很大的池塘，我喜欢和爸爸一起去那里玩，在那里可以看到很多的动物。我和爸爸决定观察一下池塘里的动物们都吃些什么。
5月7日 晴
ㅤㅤ今天一整天都阳光灿烂。池塘边生长着很多绿色的蒲苇，仔细观察，会发现有很多叶蝉趴在上面啃苇叶吃，叶蝉掉进了水里，长着长腿的水黾飞快地赶过来，一只山雀飞来，衔走了水黾。然而紧接着又出现了一只雀鹰
ㅤㅤ动物们一个吃一个的关系，就好像环环相扣的链条一样，爸爸说这叫做“食物链”。
ㅤㅤ食物链以蒲苇之类的植物为开端，植物利用阳光、水和空气，自己制造养分，靠吃植物或其他动物生存，因此
5月20日 阴
ㅤㅤ我看见过叔叔在池塘边钓鱼，他把蚯蚓挂在鱼钩上，等着鱼上钩。一会儿，叔叔吃了鲫鱼。但是爸爸说，有时候鲫鱼也会是蚯蚓的食物。蚯蚓会吃鲫鱼？！
ㅤㅤ爸爸说：“鲫鱼死后腐烂，蚯蚓就会来吃，把鲫鱼的尸体分解掉，会让植物生长茂盛。像蚯蚓这样的生物叫做分解者。”爸爸还说，不光是蚯蚓，世界就会被死动物、死植物塞得满满的了。
6月2日 晴
ㅤㅤ池塘里蝌蚪多了起来，用放大镜仔细观察，发现它们正在吃掉进水里的树叶。而同时，塞进了嘴里。蝌蚪非常弱小，经常会被抓住吃掉，除了田鳖，还有宽鳍鱲、水螳螂和蜻蜓的幼虫。
6月11日 雨转晴
ㅤㅤ咕呱咕呱……昨天夜里下雨，蛙鸣和雨声响成一片。早晨去池塘一看，水面上漂着好多圆圆的青蛙卵。看起来青蛙是在夜里产的卵。在我们观察青蛙卵的时候，一头扎进水里，嘴里叼起了一条宽鳍鱲……
（1）补充名言，根据要求进行选择。
东汉思想家王充曾言：“智能之士， ， 。”读了这篇观察日记你一定产生了许多疑问，下列不能帮助理解文章内容的问题是
A.“食物链”到底是什么意思？
B.池塘里都有哪些动物？
C.“宽鳍鱲”是一种什么样的鱼？
（2）在文中找出“食物链”的意思，用“——”画出来。
（3）读了《池塘观察日记》你知道了哪些大自然中的“食物链”？根据提示，写出其中的一条。
（雀鹰）吃→ 吃→ 吃→ 吃→
（4）阅读理解，判断对错。
①“我”通过仔细观察，发明了“食物链”。
②靠自己的努力，能自己生存下去的都是“生产者”。
③人类和动物都是“消费者”。
④蚯蚓、小虫子、微生物、菌类能把腐烂的尸体分解，所以它们都是“分解者”。
⑤宽鳍鱲吃蝌蚪，翠鸟吃宽鳍鱲，它们三者之间也形成了一条食物链。
（5）阅读下面的一段资料，结合自己的思考，围绕“保护动植物，写2条理由。
理由①：
理由②：
8．（15分）
小鲁的池塘
ㅤㅤ小鲁和我住在同一条街上，不管在学校还是在家里，他都是我的好朋友。
ㅤㅤ我们喜欢去池塘边，把脚伸进水里。有一次，我们还看见一只白鹭鸶呢！但是小鲁常常生病，我们还可以做很多别的事。
ㅤㅤ我家院子的大门是绿色的。有一天，我们在门上画满了黄色郁金香，我们画得漂亮极了！①
ㅤㅤ有个星期六，我们用小瓶子和吸管做了一个蜂鸟喂食器，还把厚纸板剪成花瓣的形状，让它看起来像朵花。小鲁说：“这个喂食器看起来真不错，它们一定会飞来的，我也会飞过来，我们只要耐心等就行了。”
ㅤㅤ小鲁生病的时候，我就会在放学后去他家。我们一起阅读、聊天或练习涂色，小鲁可是涂色高手呢！
ㅤㅤ有一天，小鲁的妈妈打电话来，她说，已经住院了。我不明白“虚脱”是什么意思。妈妈告诉我：“那表示他病得非常非常严重。”我问妈妈：“他到底怎么了，为什么老是在生病？”②“小鲁出生后，医生就发现他的心脏有问题，现在
ㅤㅤ小鲁在医院住了很长一段时间。我们寄卡片给他，班上的同学还做了“祝小鲁早日康复”的横幅，准备挂在他的病房里。我一直求爸妈带我去看小鲁我生气地大叫：“要是我再也不能和他说话了，该怎么办？他是我最好的朋友，这实在太不公平了！”③妈妈摸摸我的头，对我说：“亲爱的，我知道这很不公平
ㅤㅤ我真的就再也没有办法和小鲁说话了，因为他在医院里去世了。爸妈告诉我这件事的时候，我们紧紧抱在一起，哭个不停，我的眼泪永远也停不住了。④
ㅤㅤ校长说，我们应该一起做一件永远纪念小鲁的事。我说：“写诗，诗可以保存很久。”每个人都同意。校长建议：“做个喷水池也不错。”我说：“小鲁最喜欢池塘了。”就这么决定。
ㅤㅤ这个池塘就建在校园里，我和小鲁常常爬的那棵老橡树旁边，是个用水泥砌边的小池塘。趁着水泥还没干，这样，小鲁的池塘就被我们所有人包围住了。我们还用许多小石头、贝壳和植物做装饰
ㅤㅤ我告诉老师：“我和小鲁做了一个蜂鸟喂食器，我可以把它挂在树上吗？”她说可以。我在教室的座位正好在窗户旁边，所以
ㅤㅤ刚挂上去的第一天，我就看见有个亮亮的小东西，渐渐靠近窗户玻璃。是蜂鸟，在阳光下闪闪发光呢！我看着它，它也看着我。我的心跳得好厉害呀！⑤我看着它一溜烟飞向小鲁的池塘，从花瓣状的吸管里吸取糖水。
ㅤㅤ接下来那几天，同样的蜂鸟不断出现，我知道是同一只，再飞向小鲁的池塘。我有一种奇怪的想法，但我知道那不可能是真的。或许，那个想法却一直在我的脑海里。也许我会告诉妈妈，因为我什么事都可以跟她说。
ㅤㅤ没多久，学校就要放暑假了。我把喂食器带回家，挂在院子里，就是这所有着绿色大门，门上画满黄色郁金香的房子。
ㅤㅤ我相信，那只蜂鸟一定会想起来的。⑥
（1）读完全文，你此时的心情是 ，你现在的感受是 。
（2）小鲁和“我”是好朋友，我们一起在池塘看白鹭鸶，一起在门上 ，一起为蜂鸟 ，（用小标题概括事件）但小鲁 ，（概括事情的经过）为了纪念小鲁， （概括事情的结果）
（3）读读文中画直线的句子，体会“我”当时的心情，按照序号绘制心情折线图。
① →②→ →③ →④ →⑤ →⑥
（4）关于“我”奇怪的想法，理解正确的一项是
A.我想：小鲁一定知道我们为他做了一个池塘，他也希望永远和我们在一起。
B.我想：也许这只蜂鸟就是小鲁的化身。
C.我想：这只蜂鸟一定非常喜欢我和小鲁一起做的喂食器。
9．（30分）“水世界”带给我们太多的思考和感悟，请从下面 2 个征稿启事中任选一个，进行创意表达。
2022-2023学年山东省青岛市崂山区四年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．根据拼音，归类书写汉字，力求美观。
2.上面三点水旁的字组成的第③类词语都和水的 动作 相关。归类学习汉字可以帮助你学得更深入，更系统，让你更有思想
【答案】沟 洼 潮
溺 淹 灌溉
滋 淘 溃
动作
【分析】考查了看拼音写汉字。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】上面三点水旁的字组成的第③类词语都和水的动作相关。
故答案为：
沟 洼
溺 淹
滋 淘
动作
3．汉字在演变的过程中引申出很多丰富的内涵，如“溃”本义指大水冲破堤防，后来引申出逃散、溃败的意思。请根据词义，把字母填在括号中。
长江滚滚 B
烟尘滚滚 D
滚水 A
滚烫 C
A.液体受热沸腾
B.大水奔流
C.极，很
D.连续不断、急速翻腾的样子
【答案】B D A C
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】长江滚滚：江水不断翻滚。滚滚：大水奔流。
烟尘滚滚：尘土飞扬，形容烟和尘土很大。滚滚：连续不断。故选D。
滚水：烧至沸腾的水。滚：液体受热沸腾。
滚烫：非常热。滚：极，很。
故答案为：
B D A C
4．阅读让我们饱览各地水域美景。
唐代大诗人白居易创作了《 暮江吟 》，让我们想象出“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”的景象。读了《观潮》一文， 犹如千万匹白色战马齐头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如同山崩地裂 ，好像 大地都被震得颤动起来 。读了《走月亮》，我们仿佛闻到——细细的流水，流着 山草和野花的香味 ，流着月光。仿佛听到作者说——哦，阿妈，我们到 溪边去吧 ，去看看小水塘， 看看水塘里的月亮 ，看看我 采过野花的地方 。
【答案】暮江吟 犹如千万匹白色战马齐头并进 如同山崩地裂 大地都被震得颤动起来 山草和野花的香味 溪边去吧 看看水塘里的月亮 采过野花的地方。
【分析】本题考查的知识点有作家及其作品，有现代诗文默写，完成这些习题，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，出自课文《观潮》。
故答案为：
暮江吟 犹如千万匹白色战马齐头并进 如同山崩地裂 大地都被震得颤动起来 山草和野花的香味 溪边去吧 看看水塘里的月亮 采过野花的地方。
5．下列摘抄积累的和“水”有关的经典语句中，有错字的一项是（ ）
A．龟背湿，毕有雨。
B．人不可貌相，海水不可斗量。
C．有人爱明净、清澈的小河，因为它像一条晶莹透亮的玉带；有人爱明秀、清丽的大湖，因为它如同一面无须打磨的镜子。
D．水，那么灵动，令人神往；水，那么壮观，充满激情。
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
【解答】A.有误，龟背湿，壳上的纹路混而且颜色暗。故“毕”错误。
B、C、D正确。
故选：A。
6．下列形容人物的词语不合适的一项是（ ）
A．我们可以用“坚持不懈”这个词形容填海的精卫。
B．我们可以用“视死如归”这个词形容治水的大禹。
C．我们可以用“有勇有谋”这个词形容治理漳河的西门豹。
D．我们可以用“无私奉献”这个词形容开天地的盘古。
【答案】B
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】ACD表述正确，B表述错误，大禹为了治水不辞辛苦，三过家门而不入。所以他是个大公无私的人。形容为了正义的事业。不能用来形容治水的大禹。
故选：B。
7．
池塘观察日记（节选）
ㅤㅤ我家附近有一个很大的池塘，我喜欢和爸爸一起去那里玩，在那里可以看到很多的动物。我和爸爸决定观察一下池塘里的动物们都吃些什么。
5月7日 晴
ㅤㅤ今天一整天都阳光灿烂。池塘边生长着很多绿色的蒲苇，仔细观察，会发现有很多叶蝉趴在上面啃苇叶吃，叶蝉掉进了水里，长着长腿的水黾飞快地赶过来，一只山雀飞来，衔走了水黾。然而紧接着又出现了一只雀鹰
ㅤㅤ动物们一个吃一个的关系，就好像环环相扣的链条一样，爸爸说这叫做“食物链”。
ㅤㅤ食物链以蒲苇之类的植物为开端，植物利用阳光、水和空气，自己制造养分，靠吃植物或其他动物生存，因此
5月20日 阴
ㅤㅤ我看见过叔叔在池塘边钓鱼，他把蚯蚓挂在鱼钩上，等着鱼上钩。一会儿，叔叔吃了鲫鱼。但是爸爸说，有时候鲫鱼也会是蚯蚓的食物。蚯蚓会吃鲫鱼？！
ㅤㅤ爸爸说：“鲫鱼死后腐烂，蚯蚓就会来吃，把鲫鱼的尸体分解掉，会让植物生长茂盛。像蚯蚓这样的生物叫做分解者。”爸爸还说，不光是蚯蚓，世界就会被死动物、死植物塞得满满的了。
6月2日 晴
ㅤㅤ池塘里蝌蚪多了起来，用放大镜仔细观察，发现它们正在吃掉进水里的树叶。而同时，塞进了嘴里。蝌蚪非常弱小，经常会被抓住吃掉，除了田鳖，还有宽鳍鱲、水螳螂和蜻蜓的幼虫。
6月11日 雨转晴
ㅤㅤ咕呱咕呱……昨天夜里下雨，蛙鸣和雨声响成一片。早晨去池塘一看，水面上漂着好多圆圆的青蛙卵。看起来青蛙是在夜里产的卵。在我们观察青蛙卵的时候，一头扎进水里，嘴里叼起了一条宽鳍鱲……
（1）补充名言，根据要求进行选择。
东汉思想家王充曾言：“智能之士， 不学不成 ， 不问不知 。”读了这篇观察日记你一定产生了许多疑问，下列不能帮助理解文章内容的问题是 C
A.“食物链”到底是什么意思？
B.池塘里都有哪些动物？
C.“宽鳍鱲”是一种什么样的鱼？
（2）在文中找出“食物链”的意思，用“——”画出来。
（3）读了《池塘观察日记》你知道了哪些大自然中的“食物链”？根据提示，写出其中的一条。
（雀鹰）吃→ 山雀 吃→ 水黾 吃→ 叶蝉 吃→ 苇叶
（4）阅读理解，判断对错。
①“我”通过仔细观察，发明了“食物链”。 √
②靠自己的努力，能自己生存下去的都是“生产者”。 ×
③人类和动物都是“消费者”。 √
④蚯蚓、小虫子、微生物、菌类能把腐烂的尸体分解，所以它们都是“分解者”。 √
⑤宽鳍鱲吃蝌蚪，翠鸟吃宽鳍鱲，它们三者之间也形成了一条食物链。 ×
（5）阅读下面的一段资料，结合自己的思考，围绕“保护动植物，写2条理由。
理由①： 人类食用了使用杀虫剂的农产品，会危害自己的健康。
理由②： 人类使用了被杀虫剂污染的动物，也会危害自己的健康。
【答案】（1）不学不成 不问不知 C；
（2）动物们一个吃一个的关系，就好像环环相扣的链条一样，爸爸说这叫做“食物链”。
（3）山雀 水黾 叶蝉 苇叶；
（4）①√；
②×；
③√；
④√；
⑤×；
（5）人类食用了使用杀虫剂的农产品，会危害自己的健康。
人类使用了被杀虫剂污染的动物，也会危害自己的健康。
【分析】考查了记叙文阅读。文章采用日记体写出了作者通过对池塘的观察，发现并懂得了“食物链”的道理。
【解答】（1）考查了名言警句和对文章内容的理解能力。智能之士，不问不知：再聪明的人，不问他永远不会知道，A.是针对文章关键词的含义提出的问题。B.是对文章内容提出的问题，有助于理解池塘里各种动物之间的关系。C项是对文章中鱼的名字的提问，只要知道这是一种鱼即可。
（2）考查了提取信息的能力。仔细读“5月7日”的日记第2自然段，这句话写的是食物链的意思。即：动物们一个吃一个的关系，爸爸说这叫做“食物链”。
（3）考查了根据文章内容填空。由“池塘边生长着很多绿色的蒲苇，会发现有很多叶蝉趴在上面啃苇叶吃，叶蝉掉进了水里，把叶蝉给抓住吃了，一只山雀飞来。然而紧接着又出现了一只雀鹰，雀鹰吃→山雀吃→水黾吃→叶蝉吃→苇叶。
（4）考查了解读信息的能力。细阅读5月7日的日记可知。“生产者”指的是利用阳光，自己制造养分的植物。根据“动物自己不能制造养分，因此。我也是靠吃米饭，③正确，虫子、菌类也能把死了的生物进行分解”可知。根据“食物链以蒲苇之类的植物为开端”可知。
（5）考查了开放探究。仔细阅读资料可知，在杀灭害虫的同时，人类吃了这些蔬菜，便会伤害自己的身体，会危害到小动物的身体健康。
故答案为：
（1）不学不成 不问不知 ；
（2）动物们一个吃一个的关系，就好像环环相扣的链条一样。
（3）山雀 水黾 苇叶；
（4）①√；
②×；
③√；
④√；
⑤×；
（5）人类食用了使用杀虫剂的农产品，会危害自己的健康。
人类使用了被杀虫剂污染的动物，也会危害自己的健康。
8．
小鲁的池塘
ㅤㅤ小鲁和我住在同一条街上，不管在学校还是在家里，他都是我的好朋友。
ㅤㅤ我们喜欢去池塘边，把脚伸进水里。有一次，我们还看见一只白鹭鸶呢！但是小鲁常常生病，我们还可以做很多别的事。
ㅤㅤ我家院子的大门是绿色的。有一天，我们在门上画满了黄色郁金香，我们画得漂亮极了！①
ㅤㅤ有个星期六，我们用小瓶子和吸管做了一个蜂鸟喂食器，还把厚纸板剪成花瓣的形状，让它看起来像朵花。小鲁说：“这个喂食器看起来真不错，它们一定会飞来的，我也会飞过来，我们只要耐心等就行了。”
ㅤㅤ小鲁生病的时候，我就会在放学后去他家。我们一起阅读、聊天或练习涂色，小鲁可是涂色高手呢！
ㅤㅤ有一天，小鲁的妈妈打电话来，她说，已经住院了。我不明白“虚脱”是什么意思。妈妈告诉我：“那表示他病得非常非常严重。”我问妈妈：“他到底怎么了，为什么老是在生病？”②“小鲁出生后，医生就发现他的心脏有问题，现在
ㅤㅤ小鲁在医院住了很长一段时间。我们寄卡片给他，班上的同学还做了“祝小鲁早日康复”的横幅，准备挂在他的病房里。我一直求爸妈带我去看小鲁我生气地大叫：“要是我再也不能和他说话了，该怎么办？他是我最好的朋友，这实在太不公平了！”③妈妈摸摸我的头，对我说：“亲爱的，我知道这很不公平
ㅤㅤ我真的就再也没有办法和小鲁说话了，因为他在医院里去世了。爸妈告诉我这件事的时候，我们紧紧抱在一起，哭个不停，我的眼泪永远也停不住了。④
ㅤㅤ校长说，我们应该一起做一件永远纪念小鲁的事。我说：“写诗，诗可以保存很久。”每个人都同意。校长建议：“做个喷水池也不错。”我说：“小鲁最喜欢池塘了。”就这么决定。
ㅤㅤ这个池塘就建在校园里，我和小鲁常常爬的那棵老橡树旁边，是个用水泥砌边的小池塘。趁着水泥还没干，这样，小鲁的池塘就被我们所有人包围住了。我们还用许多小石头、贝壳和植物做装饰
ㅤㅤ我告诉老师：“我和小鲁做了一个蜂鸟喂食器，我可以把它挂在树上吗？”她说可以。我在教室的座位正好在窗户旁边，所以
ㅤㅤ刚挂上去的第一天，我就看见有个亮亮的小东西，渐渐靠近窗户玻璃。是蜂鸟，在阳光下闪闪发光呢！我看着它，它也看着我。我的心跳得好厉害呀！⑤我看着它一溜烟飞向小鲁的池塘，从花瓣状的吸管里吸取糖水。
ㅤㅤ接下来那几天，同样的蜂鸟不断出现，我知道是同一只，再飞向小鲁的池塘。我有一种奇怪的想法，但我知道那不可能是真的。或许，那个想法却一直在我的脑海里。也许我会告诉妈妈，因为我什么事都可以跟她说。
ㅤㅤ没多久，学校就要放暑假了。我把喂食器带回家，挂在院子里，就是这所有着绿色大门，门上画满黄色郁金香的房子。
ㅤㅤ我相信，那只蜂鸟一定会想起来的。⑥
（1）读完全文，你此时的心情是 欣慰、高兴 ，你现在的感受是 那只蜂鸟就是小鲁的化身，小鲁又重新回到了“我”的身边 。
（2）小鲁和“我”是好朋友，我们一起在池塘看白鹭鸶，一起在门上 画黄色郁金香 ，一起为蜂鸟 做喂食器 ，（用小标题概括事件）但小鲁 因病在医院里去世了 ，（概括事情的经过）为了纪念小鲁， 学校在老橡树旁边建了一个小鲁的池塘。 （概括事情的结果）
（3）读读文中画直线的句子，体会“我”当时的心情，按照序号绘制心情折线图。
① 开心 →②→ 担心 →③ 生气 →④ 伤心 →⑤ 惊喜、激动 →⑥ 期待
（4）关于“我”奇怪的想法，理解正确的一项是 B
A.我想：小鲁一定知道我们为他做了一个池塘，他也希望永远和我们在一起。
B.我想：也许这只蜂鸟就是小鲁的化身。
C.我想：这只蜂鸟一定非常喜欢我和小鲁一起做的喂食器。
【答案】（1）欣慰、高兴 那只蜂鸟就是小鲁的化身，小鲁又重新回到了“我”的身边；
（2）画黄色郁金香 做喂食器 因病在医院里去世了 学校在老橡树旁边建了一个小鲁的池塘。
（3）①开心；②担心；③生气；④伤心；⑤惊喜、激动；⑥期待。
（4）B。
【分析】故事以小鲁的同学为第一人称，徐徐拉开帷幕。小女孩和小鲁是住在同一条街上的邻居，他们总是形影不离。但小鲁的心脏病日益严重，最终故去，把悲伤留给了小女孩和其他同学，于是，大家试图一起找到一种可以纪念小鲁的方式，修了一个池塘用来纪念小鲁，来抹平内心的创伤。
【解答】（1）考查了对短文内容的理解。通读全文可知，“我”因此十分痛苦，再飞向小鲁的池塘。所以、高兴的。
（2）考查了对短文内容的理解与概括能力。通读全文可知，后来小鲁因生病住进了医院，为了纪念小鲁，合理组织语言写出即可。
（3）考查了对短文句子的理解与思想情感的理解。联系短文内容可知，“我们”非常开心，非常担心他，为此非常生气地大叫；句④写了“我”知道小鲁去世后；句⑤写了“我”看到窗外的蜂鸟；句⑥写了“我”相信那只蜂鸟会找到“我”相信那只蜂鸟会找到“我”的家。
（4）考查了对短文内容的理解与概括能力。联系上下文，那只蜂鸟一定会想起来的”可知。它一定会记起“我们”一起在“我”家绿色的大门上画了黄色郁金香，故选B。
故答案为：
（1）欣慰、高兴 ，小鲁又重新回到了“我”的身边；
（2）画黄色郁金香 做喂食器 学校在老橡树旁边建了一个小鲁的池塘。
（3）①开心；②担心；④伤心、激动。
（4）B。
9．“水世界”带给我们太多的思考和感悟，请从下面 2 个征稿启事中任选一个，进行创意表达。
【答案】
我的旅行
我是洗衣服的水，本来我很懊恼，清洁完衣服，我以为我会被抛弃，进入下水道，没想到，我被装进了水桶里，原来让我用来冲马桶。
【分析】考查扩展写话。情扩展话是听话、说话能力在实际交往中的应用。
【解答】根据实际选择2。写一件和“水”有关的事。
故答案为：
我的旅行
我是洗衣服的水，清洁完衣服，进入下水道，我被装进了水桶里。水 ɡōu 沟
水wā 洼
海 潮 chá
nì 溺 水
yān 淹 没
ɡuàn ɡài 灌溉
zī 滋 润
tá 淘 洗
kuì 溃 败