小学人教部编版美丽的小兴安岭教案设计

这是一份小学人教部编版美丽的小兴安岭教案设计，文件包含核心素养人教版小学数学五年级下册27奇偶性课件pptx、核心素养人教版小学数学五年级下册《奇偶性》教案docxdocx、核心素养人教版小学数学五年级下册27奇偶性导学案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。

1．在读中品词品句，体会作者用词用句的准确、生动、形象。
2．认识小兴安岭的美丽富饶，引导学生热爱祖国大好河山。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：
积累好词佳句，是学习本课的重点；感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
教学过程：
一、图片导入。
1.师按顺序出示小兴安岭一年四季的图片。
2.出示地图，显示小兴安岭的位置。
3.出示课题，齐读课题。
二、初读课文。
学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子。边读边想：课文是按什么顺序写的？主要讲了什么内容？
三、精读课文。
（一）第一自然段：1.理解“数不清”、“几百里”
2.仿写比喻句（什么就像什么）
（二）感受春、夏美景：
1.自由读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你最喜欢哪个季节？勾画出跟这个季节美景有关的词句。
2.根据学生的汇报情况，进行重点指导。
春天：
（1）女生读这一段。请男生谈谈为什么认为春天的景色最美。
根据学生的交流情况，教师重点指导：
•写小鹿的句子（动作描写）
自己读描写小鹿的句子。（有的有的）
•句子理解
树木抽出新的枝条。（为什么不用“长出”）
（2）春天的这一段，让你的脑袋里浮现了怎样的画面？
（3）指名读该段，其余生评价。
夏天：
（1）男生读这一段，请女生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？(学生自由感知，顺序不定)
•野花（排比句）
学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。
生进行仿写。
•树木（AABB式词语）
你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。指名读，请其他生给他评一评。
师：你还知道哪些写树木茂盛的词语？
师：“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，浸用得好不好？
（2）再次看夏天美景的图片。提问：看了图片，你想到什么了？
（二）总结学法，感受秋冬之美：
1.师生共同总结学习春、夏两段的方法。适时出示自学要求，学生按要求自学。
自学要求：
（1）读一读，找出4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物；
（2）想一想，这些景物美在哪，用双横线划出有关的词。
（3）抓住划双横线的词反复读句子，体会景色的美。
（4）读不懂的词句作上记号。
2.学生自学。
3.小组内交流自学情况：有不同意见的，一起讨论；读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。
4.全班交流学习情况：
（1）这两段描写了哪些景物？
秋天：白桦、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳。
冬天：雪、西北风、黑熊。
（2）提出不懂的问题，全班讨论，共同解决。
四、总结课文，感情升华。
1．学完课文，此时你最想说什么？
2.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？
3.这篇课文表达了作者怎样的思想感情？
4．带着赞美的感情齐读最后一个自然段。
五、布置作业，课后延伸。
1．选择自己最喜欢的段落背下来。
2．继续搜集有关小兴安岭的资料。
3.写一写自己眼里的美景。