人教部编版三年级上册美丽的小兴安岭教学设计

美丽的小兴安岭教案

一、教学目标

（一）知识与能力

1.会认“兴”“融”等13个生字，会写“脑”“袋”等13个生字，能正确读写文中词语;

2.了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富特产。

3.能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，掌握一种新的读书方法。

(二)情感态度价值观

激发学生对小兴安岭的热爱，从而激发学生对祖国山川的热爱和赞美之情。

（三）过程与方法

1.采用多种方式引导学生把握课文内容和结构，培养学生的知识迁移能力。
2.合作探究、自主学习。

二、教学重难点

1.教学重点:了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产。

2.教学难点:了解作者抓住特点把景物写具体的方法，激发学生热爱大自然,热爱祖国壮丽山河的思想情感。

三、课前准备

1.学生课前预习。

2.教师准备小兴安岭图片、资料。

四、教学过程

第一课时

(一）情境导入

1.师:同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻;我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观;我们也曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。今天就让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧!(示课件1、2，让学生欣赏小兴安岭的四季风光)师:这么美的小兴安岭到底在东北的什么位置呢?
请同学们看一小兴安岭的位置(出示课件3)。

2.课件4出示课题，师并板书课题: 23.美丽的小兴安岭(齐读)

(1)师强调“兴”读第一声。兴奋、高兴(多音字)

(2)换词练习:

美丽的(    )           (     )的小兴安岭

(二）检查预习

师:大家都已经预习过课文，现在检查一下预习的情况。

1.认读字词，指导纠正易读错的字音。(出示课件6)开火车读。

抽出 俯下 欣赏 浓雾 照射 献出 酸甜 香脆 人参 宝库 涨满 诱人 汇成视线 鲜嫩 融化 药材 葱葱茏茏  密密层层  严严实实  又松又软  千万缕

2. 现在请六位同学分段朗读课文。

要求和评价指标:声音洪亮，正确流利。读后评价。

（三）初读课文，整体感知。

1.整体感知

师:请同学们用自己喜欢的方式读课文一到两遍边读边标画，难读的句子多读几遍。生自由读课文。
师:课文读完了，你知道了什么?生自由答。

2. 理清条理

(1)师:(课件7出示:从哪些句段可以看出小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”?)请大家边读课文，边做标记。读后，同桌讨论。

(2)指生回答。

(3)师:课文可以分为几个大部分?哪一段写得最详细? (第二段) 是按什么顺序写的?请标出表现时间变化的词句。生答师板书:春夏秋冬

第二课时

（四）精读课文,领悟品味。

师:请同学们快速默读课文，把自己喜欢的段找出来，划出你认为最精彩的句子,用心地读读。

1.学习第一部分（第一、六自然段）

课件8出示第一、六自然段。

分析第一自然段，并且进行小练笔。

生答后师小结:通过读最后一个自然段,我们知道了小兴安岭不但是一..... (生:美丽的大花园)。

师:而且是一个巨大的宝库。(板书:美丽的花园、巨大的宝库)

2.学习第二部分（第二、三自然段）

师:为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”?请同学们仔细地默读课文第二部分，找出自己最喜欢的段落,画出最喜欢的句子，多读几遍。

学生默读并且画批。

（1）喜欢描写春天的同学请举手。(课件9)请一个同学读这一自然段，其他同学们边听边画，标出文中描写的景物。

指生回答。

1. 出示课件10、11，让学生对比冬天的树和春天树的不同。

师:(课件12出示:春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。)比较哪个句子好? (“抽出”让人感受到树木发芽生长速度快，这样写就更加生动形象，写出了春天树木生机勃勃地长势。而“长出”就显得过于直白，缺少情趣。)

引导学生抓住融化、汇成、淙淙、涨满、感受到生机勃勃的春景。

师:如果你能看到这充满生机与活力的树木，你心情怎样?谁能用自己的表情和声音把自己的心情表现出来?

体会小鹿的可爱。

师过渡:沿着作者的写作顺序,我们该走进夏天。(由学生答)

课件13出示描写夏天的段落。

师:咱们推荐一位同学来读一读描写夏天的段落。(学生推荐)一生读，其他同学思考:在夏天这个大花园里，你仿佛看到了哪些景物? (生汇报) (教师板书:树木雾太阳野花)

a.如果说树木(出示课件14)
师引导:树木这样茂密，如果用一个词来形容，你会用那些词? (密密麻麻/葱葱茏茏/密密层层/严严实实......

师再引:如果用一个字呢?(封)从这个字中，你体会到了什么呢? (茂密的枝叶把蓝天都遮住了)

师:我们可以把信封封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，那么是谁把蓝天封起来? (茂密的树木)

师:愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗? (朗读)

师:这个季节中，还有让你心动的词或句子吗? (学生交流)

2. 如果说雾(出示课件15)

生读“早晨，... 整个森林...”
师:你仿佛看到了怎样的景象?
师:那全体女生来读这句话(女生读)
师:还有别的句子吗？

3. 如果说太阳(出示课件16)

生读“太阳出...草地上”

师:这里有一个多音字，宿舍的“舍”，读第4声，还有一个读____ (让学生说“舍”第3声，组词等)。

师:这里把什么比着什么? (太阳金光比作利剑)

师:还有别的句子吗?

出示课件17，比较两种树林。

4. 如果说野花(出示课件18)

生读“草地上盛开着......”

师:你仿佛看到了怎样的景象? (花正在比美)。

师:还有谁想读读这句话? (生读)

师:现在老师想和大家一起来读读这一段，老师读每一句话的开头部分，同学们接读，明白吗? (师生共读: 师读“夏天，”....“早晨，”...“太阳出来了，”...“草地上盛开着...)

师:同学们能用一个词语来形容这美丽的风景吗? (板书:花木繁茂)
师出示课件19

师:(课件20、21、22出示:山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。)

师:你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么? (“积雪融化”、“淙淙”是春天特有的景象，小鹿的出现为春天增添了生机。)生答师板书:生机勃勃
师:太棒了!(课件23、24出示:相关图片)看到这积雪融化、淙淙流水、活泼的小鹿，整个小兴安岭的春天充满鲜活的生机，你的心情如何?快用自己的表情和声音将自己的心情读出来吧。生试读。

师:同学们认为他读得有什么优点?生评价。

师:看到这么优美的景象，我也非常想表现一下，想听吗?师读。老师读的怎么样?

3.学习第二部分（自学第4、5自然段）

师过渡:小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天和冬天也各具特色呢，请同学们自读下面的自然段，标出文中描写的景物,划出描写秋天和冬天特点的句子。一会和同学们交流交流好吗? (出示课件25: 1.标出文中描写的景物。2.划出描写秋天和冬天特点的句子。)指生读自学要求。

(1)学生读、画，教师巡视指导

(2)学生汇报，教师出示课件26(1.秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显的更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。2.这时候，森森向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。3.冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，有松又软，常常没过膝盖。(出示课件27、28)

师:同学看到这些美丽的图让你联想到什么?生答师板书:硕果累累

师:秋天还让你感受到什么?生交流(松柏苍翠落叶飞舞)

师:这里为什么用“飞舞”而不用“飘落”呢?(“飘落”只表示树叶往下落的动态，“飞舞”则表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，生动形象)。

师:落叶飞舞让你联想到什么? (彩蝶纷飞)

师:你能读出这种感受吗? (生自由读)

师:你知道吗，同一个“飞舞”在课文中还有一个地方出现了呢? (出示请读: “冬天...(课件29)地...... (课件30)

师:从这两句中你感受到了什么? (生交流，师板书:雪花飞舞厚雪没膝)师:雪下得可真厚呀!来，我们一起用读来感受这“雪花飞舞、厚雪没膝”的情景吧!(师生齐读:冬.....没过膝盖)

4. 学习第三部分

课件31出示第六自然段，生齐读第六自然段。

师:现在大家知道了小兴安岭为什么是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库了吗?接下来老师拓展一下大家的课外阅读。

关于小兴安岭与大兴安岭的纪录片截选

出示32：小兴安岭与大兴安岭、长白山是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上，运往全国。小兴安岭森林茂密，树种较多。主要树种有红松、云杉、冷杉、兴安落叶松、樟子松、水曲柳、黄菠萝、胡桃楸(qiu)、 杨、椴(duan)、桦(hua)、榆等，藤条灌木遍布整个施业区。小兴安岭的森林、沟壑中，栖息着东北虎、马鹿、驼鹿、黑熊、野猪、猞猁、野兔、松鼠、黄鼬(you) 等兽类50余种，鸟类有榛鸡、雷鸟、中华秋沙鸭、金雕、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃等220多种。山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、林蛙油、人参、刺五加、五味子、三颗针、党参、黄芪、兴安杜鹃等十分名贵。小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、都柿、蓝靛(dian) 果、草莓等山野果30多种;有蘑菇、木耳、猴头菌、刺嫩芽、金针菜、猴腿、蕨菜等已被采集利用的山野菜资源20多种，开发利用潜力巨大。

师:同学们，你们说小兴安岭是不是一座巨大的宝库呢?再大声读最后一个自然段。

师明确:宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

五、总结全文，升华主题。

师:同学们，通过学习，我们对小兴安岭有了比较详细的了解，知道小兴安岭景色优美，物产丰富，(指板书)既是一个美丽的大花园，又是一个巨大的宝库。请同学们回顾一下，课文是按什么方式描写景物的? (总—分—总)
师:那么，分写部分又是按什么顺序写的? (按春、夏、秋、冬四季变换的顺
师:学了课文，你有什么收获?

六、积累词语。

师:同学们，如果把这篇文章看成一棵大树的话，那么花园和宝库就是树干，春夏秋冬就是树的枝杈，想让这棵树更美需要.什么呢?生答(树叶)。老师送给你们一片树叶，请把书中你最喜欢的那句话摘抄下来，写好了可以读给你的好朋友听，也可以读给爸爸、妈妈听。同学们，老师希望你们把这片树叶好好收藏起来，更希望这些词句能深深地印在你的脑海里,相信你们的文章会像小兴安岭一样美丽，让人着迷。

七、作业(课件出示33)

（一）按课文内容填空。

1.春天，树木（           ），长出（       ）。山上的积雪（   ），雪水（     ），(   )地流着。溪里（  ）了春水。小鹿在溪边（   ），它们有的（             ），有的（            ）。

2.太阳出来了，千万缕(            )树梢，(    )在工人宿舍门门前的草地上。

3.小兴安岭一年四季景色(         ),是一座(           ),也是一座（            ）。

(二)设计一张手抄报，让更多的人了解小兴安岭的美丽。

(三)我的家乡也很美。我要写写家乡的一处景物。

八、板书设计

春：生机勃勃

夏：花木繁茂

秋：果实累累

冬：雪花纷飞