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【核心素养】部编版语文七上第六单元课外古诗诵读（课件PPT）
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这是一份【核心素养】部编版语文七上第六单元课外古诗诵读（课件PPT），共40页。
第六单元 课外古诗词诵读部编版语文七年级上册1.准确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主要内容。2.结合背景，理解诗人表达的情感；通过联想和想象，赏析诗歌。3.背诵诗歌。秋 词刘禹锡 刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。作者简介 永贞元年（805),刘禹锡参加了王叔文改革。改革失败后，刘禹锡被贬到朗州（今湖南常德），本诗就是诗人被贬朗州期间所写。创作背景诗词内容秋词（其一）唐·刘禹锡自古逢秋悲寂寥①，我言秋日胜春朝②。晴空一鹤排③云上，便引诗情到碧霄③。课下注解：①寂寥：冷清萧条。②春朝：春天。③排：推开。④碧霄：蓝天。译文自古以来，人们逢秋便悲叹冷清萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋日晴空万里，一只仙鹤推开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上蓝天。思维导图秋词议论起笔（对比）自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝自信乐观别致景色（虚实结合）晴空一鹤排云上（实）便引诗情到碧霄（虚）进开取阔精胸神怀·手法：对比。诗人将世人常“悲秋”的观念和自己热情赞美秋天作对比，直接表明了诗人积极乐观的心态和对秋天景色的喜爱之情。。重点赏析（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。·炼字：①“排”意为“推开”，表现了鹤奋发向上的精神和凌云的壮志。②“引”字不仅表现出诗人高昂的诗情，也表现出诗人的远大志向。·表现手法：虚实结合。前实后虚，把诗人积极乐观的心态和豪迈之情抒发得淋漓尽致。重点赏析（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。·情感：诗人以“鹤”自比，抒发了自己凌云的壮志、开阔的胸襟和高昂进取的精神。重点赏析（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。主旨 本诗通过歌颂秋天的壮美，热情讴歌了秋天的美好，表现了诗人的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。夜雨寄北李商隐 李商隐（约813年-约858年），晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。 作者简介诗词内容夜雨寄北唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当①共剪西窗烛，却话②巴山夜雨时。课下注解：①何当：何时将要。 ②却话：回头说，追述。译文 你问我什么时候回家，我也没有固定归期，今晚巴山下着大雨，雨水涨满了池塘。 何时你我重新聚首，在西窗下剪烛长谈，再追叙我在巴山的夜晚看雨时对你的思念。思维导图夜雨寄北客中境况归期未定孤寂凄凉（现实）重聚渴望西窗话雨（想象）深切怀念·题解：寄北，当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。重点赏析（1）《夜雨寄北》·炼字：①“涨”字富于动态感，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。②两个“期”字一问一答，将对“归期”的希望与“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，尽显思念的急切与愁苦之情。重点赏析（2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。·表现手法：虚实结合、想象、衬托。用想象（虚写）来日重逢谈心的欢悦，反衬巴山雨夜（实写）的孤寂，时空交错，突出思念、愁苦之深，表达了诗人强烈的思归之情。·适用情境：表达对亲友的真挚思念。重点赏析（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。主旨 本诗通过对眼前环境的描写和对来日重逢谈心场面的遐想，抒发了诗人羁旅他乡的寂寥和对团聚的期盼之情。十一月四日风雨大作陆游 陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。作者简介 本诗作于南宋光宗绍熙三年（1192)十一月四日。陆游被罢官后，闲居家乡山阴农村，当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国，但在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。创作背景诗词内容十一月四日风雨大作（其二）南宋·陆游僵卧①孤村不自哀，尚思为国戍轮台②.夜阑③卧听风吹雨，铁马④冰河人梦来。【课下注释】①僵卧：躺卧不起，形容老病。②戍轮台：指守卫边关。③夜阑：夜深，夜将尽。④铁马：披着铁甲的战马。译文 我直挺挺躺卧在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边关。 夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。思维导图十一月四日风雨大作（其二）僵卧、孤村爱国之心至死不渝（处境）僵卧、孤村僵卧、孤村僵卧、孤村（抱负）（现实）（梦境）前后照应形成对比虚实结合·炼字：①“僵”字写出诗人年迈，肌骨衰老的状态。②“卧”字写出诗人多病且常卧床。③“孤”字写出诗人居处偏僻，没有知音的孤独、苦闷之感。这两句写出了诗人罢官回乡后，寂寞、窘迫的生活现状和为国守边的心愿。·情感：诗人并不对自己贫病凄凉的处境感到悲哀，他仍旧满腔热血，胸怀统一之志，还想着为国家去守卫北方边疆。重点赏析（1）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。·表现手法：象征。“风吹雨”既指当时风雨交加的天气，也是对当时时局动乱、国家风雨飘摇的写照。·情感：表达了诗人渴望收复国土、报效祖国的壮志和矢志不渝的英雄气概。重点赏析（2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。主旨 本诗以“痴情化梦”的手法，表达了诗人收复国土、报效祖国的壮志，表现出年既老而志不衰的精神，抒发了诗人深沉的爱国之情。潼 关谭嗣同 谭嗣同（1865-1898),字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。作者简介 这首诗是诗人十多岁时所写。当时诗人随其父赴甘肃上任，途经陕西潼关，被北方特有的壮阔的风景所震撼，欣然命笔。创作背景诗词内容潼关清·谭嗣同终古①高云簇②此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束③,山入潼关④不解平。【课下注释】①终古：久远。②簇：簇拥。③束：拘束。④山入潼关：指秦岭山脉进入潼关（以西）。译文自古以来高高的云层就聚集在这座雄关之上，阵阵秋风总是吹散“哒哒”的马蹄声。奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是平坦。思维导图潼关古城高云簇拥山河雄壮黄河入平原犹嫌束（奔腾壮阔）（高峻险要）风吹马蹄声（寂寥辽远）秦岭入潼关不解平（桀骜不训）欲脱束缚·内容：通过写潼关城终日被云层围绕以及清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，展现了潼关一带苍茫雄浑的气象。·炼字：①“簇”写出了“高云”数量多且密集，侧面表现了潼关城所处地势的高峻、险要。②“秋”字点明了写作的时间。重点赏析（1）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。·表现手法：寓情于景。通过写奔腾的大河在辽远的原野上奔流仍嫌束缚，表现了诗人渴望冲破束缚的豪情。·情感：借黄河入荒野、秦岭山脉入潼关之桀骜不驯的态势，抒发了诗人勇往直前、追求个性解放的少年意气。重点赏析（2）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。主旨 本诗以雄健豪放的笔触描绘了潼关一带山河的雄伟壮阔，折射出诗人冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。谢谢观看
第六单元 课外古诗词诵读部编版语文七年级上册1.准确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主要内容。2.结合背景，理解诗人表达的情感；通过联想和想象，赏析诗歌。3.背诵诗歌。秋 词刘禹锡 刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。作者简介 永贞元年（805),刘禹锡参加了王叔文改革。改革失败后，刘禹锡被贬到朗州（今湖南常德），本诗就是诗人被贬朗州期间所写。创作背景诗词内容秋词（其一）唐·刘禹锡自古逢秋悲寂寥①，我言秋日胜春朝②。晴空一鹤排③云上，便引诗情到碧霄③。课下注解：①寂寥：冷清萧条。②春朝：春天。③排：推开。④碧霄：蓝天。译文自古以来，人们逢秋便悲叹冷清萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋日晴空万里，一只仙鹤推开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上蓝天。思维导图秋词议论起笔（对比）自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝自信乐观别致景色（虚实结合）晴空一鹤排云上（实）便引诗情到碧霄（虚）进开取阔精胸神怀·手法：对比。诗人将世人常“悲秋”的观念和自己热情赞美秋天作对比，直接表明了诗人积极乐观的心态和对秋天景色的喜爱之情。。重点赏析（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。·炼字：①“排”意为“推开”，表现了鹤奋发向上的精神和凌云的壮志。②“引”字不仅表现出诗人高昂的诗情，也表现出诗人的远大志向。·表现手法：虚实结合。前实后虚，把诗人积极乐观的心态和豪迈之情抒发得淋漓尽致。重点赏析（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。·情感：诗人以“鹤”自比，抒发了自己凌云的壮志、开阔的胸襟和高昂进取的精神。重点赏析（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。主旨 本诗通过歌颂秋天的壮美，热情讴歌了秋天的美好，表现了诗人的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。夜雨寄北李商隐 李商隐（约813年-约858年），晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。 作者简介诗词内容夜雨寄北唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当①共剪西窗烛，却话②巴山夜雨时。课下注解：①何当：何时将要。 ②却话：回头说，追述。译文 你问我什么时候回家，我也没有固定归期，今晚巴山下着大雨，雨水涨满了池塘。 何时你我重新聚首，在西窗下剪烛长谈，再追叙我在巴山的夜晚看雨时对你的思念。思维导图夜雨寄北客中境况归期未定孤寂凄凉（现实）重聚渴望西窗话雨（想象）深切怀念·题解：寄北，当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。重点赏析（1）《夜雨寄北》·炼字：①“涨”字富于动态感，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。②两个“期”字一问一答，将对“归期”的希望与“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，尽显思念的急切与愁苦之情。重点赏析（2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。·表现手法：虚实结合、想象、衬托。用想象（虚写）来日重逢谈心的欢悦，反衬巴山雨夜（实写）的孤寂，时空交错，突出思念、愁苦之深，表达了诗人强烈的思归之情。·适用情境：表达对亲友的真挚思念。重点赏析（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。主旨 本诗通过对眼前环境的描写和对来日重逢谈心场面的遐想，抒发了诗人羁旅他乡的寂寥和对团聚的期盼之情。十一月四日风雨大作陆游 陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。作者简介 本诗作于南宋光宗绍熙三年（1192)十一月四日。陆游被罢官后，闲居家乡山阴农村，当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国，但在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。创作背景诗词内容十一月四日风雨大作（其二）南宋·陆游僵卧①孤村不自哀，尚思为国戍轮台②.夜阑③卧听风吹雨，铁马④冰河人梦来。【课下注释】①僵卧：躺卧不起，形容老病。②戍轮台：指守卫边关。③夜阑：夜深，夜将尽。④铁马：披着铁甲的战马。译文 我直挺挺躺卧在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边关。 夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。思维导图十一月四日风雨大作（其二）僵卧、孤村爱国之心至死不渝（处境）僵卧、孤村僵卧、孤村僵卧、孤村（抱负）（现实）（梦境）前后照应形成对比虚实结合·炼字：①“僵”字写出诗人年迈，肌骨衰老的状态。②“卧”字写出诗人多病且常卧床。③“孤”字写出诗人居处偏僻，没有知音的孤独、苦闷之感。这两句写出了诗人罢官回乡后，寂寞、窘迫的生活现状和为国守边的心愿。·情感：诗人并不对自己贫病凄凉的处境感到悲哀，他仍旧满腔热血，胸怀统一之志，还想着为国家去守卫北方边疆。重点赏析（1）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。·表现手法：象征。“风吹雨”既指当时风雨交加的天气，也是对当时时局动乱、国家风雨飘摇的写照。·情感：表达了诗人渴望收复国土、报效祖国的壮志和矢志不渝的英雄气概。重点赏析（2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。主旨 本诗以“痴情化梦”的手法，表达了诗人收复国土、报效祖国的壮志，表现出年既老而志不衰的精神，抒发了诗人深沉的爱国之情。潼 关谭嗣同 谭嗣同（1865-1898),字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。作者简介 这首诗是诗人十多岁时所写。当时诗人随其父赴甘肃上任，途经陕西潼关，被北方特有的壮阔的风景所震撼，欣然命笔。创作背景诗词内容潼关清·谭嗣同终古①高云簇②此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束③,山入潼关④不解平。【课下注释】①终古：久远。②簇：簇拥。③束：拘束。④山入潼关：指秦岭山脉进入潼关（以西）。译文自古以来高高的云层就聚集在这座雄关之上，阵阵秋风总是吹散“哒哒”的马蹄声。奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是平坦。思维导图潼关古城高云簇拥山河雄壮黄河入平原犹嫌束（奔腾壮阔）（高峻险要）风吹马蹄声（寂寥辽远）秦岭入潼关不解平（桀骜不训）欲脱束缚·内容：通过写潼关城终日被云层围绕以及清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，展现了潼关一带苍茫雄浑的气象。·炼字：①“簇”写出了“高云”数量多且密集，侧面表现了潼关城所处地势的高峻、险要。②“秋”字点明了写作的时间。重点赏析（1）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。·表现手法：寓情于景。通过写奔腾的大河在辽远的原野上奔流仍嫌束缚，表现了诗人渴望冲破束缚的豪情。·情感：借黄河入荒野、秦岭山脉入潼关之桀骜不驯的态势，抒发了诗人勇往直前、追求个性解放的少年意气。重点赏析（2）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。主旨 本诗以雄健豪放的笔触描绘了潼关一带山河的雄伟壮阔，折射出诗人冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。谢谢观看
