人教部编版一年级上册四季第二课时教学设计

这是一份人教部编版一年级上册四季第二课时教学设计，共22页。教案主要包含了直接导入，认识四季，说一说，我会写----“四”等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、认识新偏旁“虫字旁”，能读准多音字“地”，会写“四”。
2、正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3、仿照课文，说说自己喜欢的季节。
教学重难点：
1、读好叠词“尖尖”、“圆圆”、“弯弯”和人物语言。
2、借助图文阅读，丰富对四季的认识，感受大自然的美丽。
教学过程：
一、直接导入
1、以最近的天气和学过的课文《秋天》，直接引出课题。
2、板书课题。“季”这个字很有趣，(认一认)季是禾苗小时候的样子,农民伯伯是根据庄稼生长的样子来判断时间和季节的。齐读课题——4 四季
通过第一课时学习知道了四季：春天 夏天 秋天 冬天（张贴板书）
3、复习生字词
挑战读词语，翻卡片，引出春天。
二、认识四季
（一）走进春季
1、看图找春天的景物
2、“春”(音形义)
春天太阳暖洋洋的,“春”字的下面有一个日，就是就是那送来温暖的太阳。古时候的春字就是太阳一照，小草从泥土里钻出来的意思。
3、认读“草芽尖尖”
春天来了，小草是什么样子的呢？（尖尖的、绿绿的、小小的）摸一摸呢?（软软的）
你会用手摆个造型或者比一比什么是尖吗？
上面小，下面大就是——尖。所以尖这个字上面就是一个小，去掉勾，下面就是一个大，上小下大就是尖。
谁再来读读这一句？（指导朗读，加上动作）
4、说一说：草芽（ ）绿绿、小小、嫩嫩、绿绿
5、草芽钻出地面，第一个看见了谁（小鸟），说了什么？（请生读）
（观看小草钻出地面的视频）以小草破土引导读好第一小节
春天来了，小草芽想要从土里悄悄地钻出来了，轻轻地读——
为了冲破泥土，小草芽越来越用力，读——
小草芽越长越高，看见了小鸟，非常开心，高兴地读——
6、春天除了草芽尖尖，还有什么呢？看看图片，仿照着来说一说。
桃花（朵朵、红红） 柳条（弯弯、长长）
春天多美呀！齐读诗句。
（二）走进夏季
1、认读“荷叶圆圆”
夏天的池塘中，荷叶非常多。
荷叶不仅多，还怎么样的呢？（看、摸）引入荷叶圆圆。指导读词。
2、认读“青蛙”
青表示颜色：青色
认识新偏旁“虫字旁”：“蛙”里面有一个虫字旁，古时候，人们把天上飞
的水里游的地上爬的，这些动物都称为“虫”。
荷叶和青蛙的对话——你听懂蛙语了吗？
荷叶在对谁说话？说什么呢？请小朋友读这句话——荷叶圆圆，它对青蛙说：“我是夏天。”
青蛙听了荷叶的话，他会怎么回答呢？（预设：我也是夏天。）
4、朗读第二小节。
（三）走进秋季
1、认读“谷穗”
你看到了什么？（谷穗）上面金黄色的部分它的名字叫做谷穗。读读他的名字——谷穗。引导学生想象摸一摸谷穗，里面怎么样？你猜他们里面都长满了什么？
里面长满了米粒、太重了，所以它现在都-----弯了，就成熟了，体会秋天农民丰收的喜悦。
谷穗弯弯：（弯：弓，弓的图片）。（读词）
谷穗在说什么呢？我们听听看。（请学生读并表演动作）
2、交流“鞠躬”
出示动作，揭示鞠躬（读词）看看这个“躬”字，里面也有一张弓，前面是一个身体的身，表示身体弯曲就是鞠躬。请学生学着谷穗的样子，做着动作来读。（读句子）
3、全体起立，齐读句子，并做动作。
（四）步入冬季
1、交流：在冬天的时候我们可以干什么？体会冬天的乐趣
预设：打雪仗 堆雪人 滑雪
2、怎样的雪人
瞧，一个雪人来了，雪人是怎么样的呢？想想看？雪人（ ）（启发想象，填入叠词：白白、胖胖、白白）
3、抽学生读雪人说的话并做动作演示“大肚子一挺”
“挺”：雪人可神气啦，你看它：大肚子，一挺！你会照他的样子做一做吗？
4、你觉得这是一个怎样的雪人？——顽皮、可爱、淘气（他顽皮地说，我就是冬天）。（就是）。其他都是说我是 ，他却说我就是冬天，这是为什么呢？（多种方式变化读）他可神气了！我们一起来读一读雪人的神气。
4、提醒“地”：多音字。（PPT上出示：天地人你我他）以前我们见过他，它念作——dì。它站在“说”的前面，念做——de。
6、通读全文，感受四季之美。
四、说一说
（一）说一说，你喜欢哪一个季节？为什么？
（二）我是小诗人，仿照课文说一说。在一年四季中，你看到谁是什么样子的？他会对谁说什么？我是什么季节？
，他对 说：“我是 。”
出示图片,（桃花和蝴蝶、荷花和蜻蜓）你能仿照着课文中的样子来说一说吗?
四季中还有哪些独特的景色吗?想象着画面来说一说，你也来当一当小诗人。
五、我会写----“四”
1、数笔顺
2、看关键笔
3、师师范
4、生描一写一
5、展示，评价
7、生修改