小学语文人教部编版一年级上册课文 14 四季第1课时教学设计及反思

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（第1课时）
[教学目标]
1.认识“尖、青、蛙、弯”这四个生字。能正确书写“天”和“四”字。
2.能正确流利地朗读课文，并能仿照课文说一说自己了解的季节。
3.初步了解四季每个季节的特点。
[教学重点]
1.认识“尖、青、蛙、弯”这四个生字。能正确书写“天”和“四”字。
2.能正确流利地朗读课文，并能仿照课文说一说自己了解的季节。
[教学过程]
一、看图识字，朗读表达，初步了解四季的特征。
1.谈话导入。
小朋友们一定知道四季指的是哪四个季节，对吧？四季指的是（出示）……跟老师一起读：春、夏、秋、冬。也可以说成是（出示）跟老师一起读：春天、夏天、秋天、冬天。
2.看图，识“尖”字；读一读春天的内容，并照样子说一说。
（1）看图，了解春天到了，小草发芽了。
（2）看图，说一说怎样的草芽。
（3）读一读：尖尖的草芽；草芽尖尖。
（4）识记“尖”字。（图文结合，讲解字形；联系生活，图文结合，了解什么尖尖，以这种方式复现“尖”字。）
（5）读一读课文里春天的内容。（教师范读，学生跟读。）
（6）看图，仿照课文中的句式说一说、读一读春天的内容。
比如：鲜花朵朵，他们对蝴蝶说： “我是春天。”
2.看图，识“青”和“蛙”字；读一读夏天的内容，并照样子说一说。
（1）看图，说一说夏天的荷叶。
（2）读一读：圆圆的荷叶，荷叶圆圆。
（3）读一读课文里夏天的内容。（教师范读，学生跟读。）
（4）识记“青蛙”二字。
听老师介绍，了解“蛙”的字形：虫字旁，右边，是由两个土字叠加在一起。
听老师介绍，了解“青”的意思；跟老师读一读与“青”有关的词语，在“青”字复现中记住“青”字：蛙，什么颜色？深绿色，对吧。青蛙的 “青”，就是深绿色的意思。这种颜色也可以说成 “青绿”。青绿的事物，比如有 “青草” “青菜” “青山绿水”等等。请跟我读一读。
青、青绿、青草、青菜、青山绿水、青蛙
（5）看图，仿照课文中的句式说一说、读一读夏天的内容。
比如：太阳火辣辣，他对知了说：“我是夏天。
3.看图，识“弯”字；读一读秋天的内容，并照样子说一说。
（1）看图，说一说秋天的谷穗。
（2）读一读：弯弯的谷穗，谷穗弯弯。
（3）识记“弯”字。
教师讲解，了解 “弯”的字形，并在“弯”字不断复现中通过看一看、读一读，来记一记这个“弯”字。
教师讲解：“弯”的下面是个弓字，弯弓的弓（图、文“弯弓”）。还要，我们常看到（图片）这样走路的老人家，因为年纪大了，脊柱侧弯，不得不（出示：弯腰）弯着腰走路。我们还见过（图片、月牙弯弯）月牙弯弯，我们也知道（图片、山路弯弯）山路是弯弯的。
读一读： w-an-wan；弯；、弯弓、弯腰、月牙弯弯、山路弯弯。
（4）读一读课文里的秋天的内容。
（5）看图，仿照课文中的句式说一说、读一读秋天天的内容。
如：树叶金黄，他们飞舞着说：“我是秋天。”
又如： 果子熟了，他们飘着香说：“我是秋天。”
4.读一读冬天的内容，在老师的介绍下了解北方冬天的冰雪景象。
（1）读一读课文里冬天的内容。
（2）看图，听老师介绍，了解北方冬天的特色。
哦，冬天，有（图片、文字）大肚子的雪人。这里，指的是北方下了雪的冬天。北方下雪的冬天，还有怎样的景象？看，下雪了！（图片）树枝上挂满了雪，（图片）长椅上铺满了雪，（图片）屋顶上盖着厚厚的雪，除了可以堆雪人，（图片）还可以滑雪。冬天的北方，下雪了，成了白茫茫的世界。
冬天，还结了厚厚的冰。这是（图片）屋檐上的冰凌，这是（图片）结了冰的河面，厚厚的冰面上，还可以滑冰呢。北方的冬天，最有冬天特色了。
二、朗读全文，写一写四季的“四”和“天”字。
1.师生共读四季的词语：春天、夏天、秋天、冬天。
2.师生共读《四季》这篇课文。
3.指导书写“四”字。
（1）观摩老师的范写
（2）自己描两个写一个。
3.指导书写“天”字。
（1）观摩老师的范写
（2）自己描两个写一个。